2021年高考语文核心猜题卷新高考版参考答案

1、答案及解析一、现代文阅读DA偷换概念，“本固根深、一脉相承的文化是中华文明的重要基础”错误，原文应是“本固根深、一脉相承的历史文化是铸就这一奇迹的重要基础”；B概念表述错误，“先秦时期流传至今的国家治理经验及诸子百家思想”应为“流传至今的夏商西周国家治理经验、春秋战国诸子百家思想”；C“文化繁荣兴盛之时一定是文化创新被广大民众接受之日”错，原文为“每当文化创新被广大民众广泛接受之时，就是文化繁荣兴盛之日”。D原文中没有关于汉族服饰图案的论述，于文无据。D乾隆的做法与材料二观点不一致。采用总分总式结构，条理清晰。首先指明“本固根深、一脉相承的历史文化是铸就中华文明源远流长的重要基础”，然后按照历

2、史发展的进程阐发“各个历长盛不衰的一个重要原因就是我们具有独具特色、博大精深、一脉相承的历史文化的有力支撑。把中华优秀传统文化的有效传播当作当前加强文化建设的首要任务；符合广大群众的审美需求；在网络时代，利用好各种信息平台，把握机会，担负起传播创新的历史责任；建立培育、激励创新人才辈出的机制，调动学术力量利用新媒体传播传统文化的积极性和主动性，使更多既有深厚传统文化功底又掌握现代传播手段的文化领军人才能够脱颖而出；建立科学的考评认证机制，尊重保护创新者的合法权益，维护品牌的品质，使之发挥更大作用。D“表现出她对丈夫深深的不满以及心胸狭隘的性格特点”理解错误，铁锁妈只是感到很惋惜。D“采用记叙、

3、描写、抒情等多种表达方式”理解错误，没有抒情的表达方式。交代故事发生的时间、地点，为读者展现炭河早晨充满地域特色的自然风光，烘托出宁静祥和的氛围，奠定了全文的感情基调。引出下文，推动故事情节的发展。以儿童的视角写铁锁看见水鸟后自然想起师傅讲解的课文中的鹳雀，引出下文人们捞炭拉炭，充满了童真童趣。突出人物形象。铁锁由水鸟的等待想到了一家人捞炭的经历，烘托出人们捞炭生活的艰辛，有力地突出百姓们为了生计辛勤劳作的形象。本水草茂盛、水鸟安闲与躁动，充满诗情画意；本文讴歌了炭河沿岸人们美好的人性：铁锁是憨厚的乡村后生，是朴实的乡村妇女，他们互帮互助，这些形象生动鲜活，读来使人为之感动；作者以自然美烘托温

4、暖人性美，两者交相辉映，表现了作者对炭河及其淳朴民风的喜爱和赞美之情。二、古代诗文阅读A试题分析：给文言文语段断句，需要在疏通文意的基础上，由易到难，把能断开的先断开，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句。名词（代词）：览、声气、百僚、帝；动词：有、宣传、览等。B试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化宗法等。考生要注重平时知识的积累。B项，“庙号是皇帝即位后特起的名号”错误，应为“庙号是皇帝死后在太庙立室奉祀时特起的名号”。B试题分析：这是一道内容归纳概括题，解答时要整体理解文章内容

5、，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视对原文中关键细节的理解。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比对：B项，“北周武帝时，被提拔为车骑大任大都督。（1）长孙览天生性情宽弘儒雅，有度量，略微涉猎经书传（2）我也知你十分忠诚，特意将太子交给你，你应多帮助他，生性宽弘儒雅，有度量，有才能；对朝廷十分忠诚。【参考译文】长假长孙览天生性情宽弘儒雅，有度量，略微涉猎经书传记，尤其通晓音律。西魏大统中他开始任东宫亲信。北周明帝时，任大他就是北周武帝。武帝即位后，对他更加礼遇，越级提拔他当车骑大将军。每每公卿们上奏，一定让他先读一读。长孙览有口才，声气俱壮，凡是他宣读诏书，百官们都注目倾听

6、，皇上每每他。长孙览起初名叫长孙善，皇帝对他说：“我让你先览奏章。”在此之后历任小司空。随皇上平定齐国，进位任柱国，封他第二个儿子长孙宽为管国公。北周宣帝时，升任上柱国、大司徒，不久历时，转任宜州刺史。开皇元年，文帝登基，建立隋朝。开皇二年，隋国将进攻江南，调长孙览当东长孙览想乘机消灭陈国，监军高颎认为攻打有大丧之国不合于礼，于是撤军。高祖曾让长孙览与安吴州总管贺若弼等一同饮宴。皇上对长孙览说：“我过去在北周时，尽力展现自己的忠诚和气节，只是很是为屡遭猜忌而苦恼，经常感到寒心。为臣下的到了这地步，怎么能受得了？我对各位，道义上是君臣，恩情上像父子，我当与各位共享福气，如非造反之罪，概不追究。我

7、也知你十分忠诚，特意将太子交给你，你应该多帮助他，希望你能够渐渐亲近他。我对大臣们的厚望，实在在你身上，你应该明白我的意思。”皇上对他的恩典礼遇就是这样。皇上又为蜀王杨秀纳长孙览之女为王妃。其后因遭母丧而离职。一年多后，朝廷起用他并官复原职。不久他转任泾州刺史，所在之处，都有政绩。在官任上去世，他儿子长孙洪继承爵禄。长孙洪曾经担任宋州顺州临州三州刺史、司农少卿、北平太守等职务。C本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧和思想感情的能力。C项，“两朝文武之恨”错误，两朝冠剑指诸葛亮，他既管政事，又管军事，是两朝冠剑。所以是诸葛亮之恨谯周。以景结情（借景抒情、融情于景）。将岩下流水拟人化，意

8、思是说一切成为历史，只剩山岩下多情的流水，年年从筹笔驿附近流过，仿佛还蕴藏着深情。表达了诗人对诸葛亮的尊敬怀念、感叹惋惜，以及自身的抑郁不得志之情。本题考查鉴赏文学作品的表达技巧及思想情感的能力。尾联“唯余岩下多情水，犹解年年傍驿流。”写岩下流水，借景抒情，将岩下流水拟人化，原本无情的流水也变得如此多情，日日夜夜从筹笔驿附近流过，仿佛在怀念诸葛亮，水尚且如此，更何况人呢？借年年不断的岩下流水表达了诗人对诸葛亮的尊敬怀念之情；昏君庸臣葬送了大好河山徒留遗恨，使诸葛亮一生的努力付之东流，对此事也表现了感叹惋惜之情；结合注释，与诸葛亮相比，诗人自己“十上不第”，更是英雄无路，壮志难酬，这里也表现了诗

9、人自身抑郁不得志之情。（1）水何澹澹；山岛竦峙（2）吾师道也；夫庸知其年之先后生于吾乎（3）自其不变者而观之；则物与我皆无尽也语言文字运用A融会贯通:参考并综合多方面的知识或道理融而得到全面的透彻的领悟。举一反三:从件事类推而知道许多事情。此处指融而得到全面的透彻的领悟,故选“融会贯通”。马革裹尸:指军人牺牲在战场。赴汤蹈火:比喻奋不顾身,不避艰险。此处指英勇牺牲在战场的情怀,故选“马革裏尸”。感同身受:原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样(多用来代替别人表示谢意),现多指虽未亲身经历,但感受就同亲身经历过一样。身临其境:亲自到了那个环境。此处指这些是如今的动画从业者无法亲见并亲身经历的,

10、故选“感同身受”。栩栩如生:形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真,就像活的一样。活灵活现:形容描述或模仿的人或事物生动逼真。此处指创造的艺术角色生动逼真,而不是描述或模仿,故选“栩栩如生”。C注意需填充的勺子是顺应前文汉代雕塑对后世艺术的影响,排除B、D两项。根据语境来看,补写的语句应突出“熟悉汉代历史”这个前提,因此应以“熟悉汉代历史”为落脚点,排除A项另外,A、D两项颠倒了条件与结果的关系,B项过于绝对。国产动画在使用中国传统艺术元素的时候,既要能移用外形,更要能理解其神韵的表达与由来,捕捉一个时代的风格。画线句子有两处语病:主语残缺,介词“在”置于句首,掩盖了主语“国产动画”;“既要能理解其神韵的表达与由来,捕捉一个时代的风格,更要能移用外形”语序不当,关联词“既更”关联的内容应互换,且关联词搭配不当,“既更”应改为“既”。规则进行了定义;要严守这一边界;关于规则的适用范围;解答此题,首先要通读语段,把握语段话题;其次理清句间的