教学点信息技术提升工程2.0实施方案

1、寿县刘岗镇郑楼教学点信息技术能力提升工程2.0实施方案一、基本信息学校名称寿县刘岗镇郑楼教学点教师数8信息化环境200M光纤 校园局域网 班班通 6个智慧课堂学生数25学校信息化管理培训团队姓 名年龄专业特长张付树48数学Ppt制作与使用宋丽华50语文Ppt制作与使用赵纯妹31数学Office办公软件使用课件制作等方莉40语文教学辅助软件使用，视频剪辑制作李巧娜32美术微课制作和交互式电子白板使用二、学校现有信息化教育状况及预期目标分析 情况分析1.教育教学：教师基本都能用多媒体开展教育教学工作，能利用安徽省资源应用平台进行资源上传或下载，能制作PPT课件，部分教师能自制微课，能用智慧课堂开展

2、教学但使用频率和熟练程度还有待提高。2.家校沟通：绝大多数教师能利用微信、钉钉等平台进行家校交流沟通，能组织召开线上家长会，但形势单调。3.教师发展：教师信息技术1.0工程均已达标。4.学校特色：学校的设备和网络具备现代信息技术条件，教师平均年龄42岁，信息技术水平层次不齐。学校成立管理团队，积极开展教学案例研讨、课堂实录分析等多种形式的信息化教学校本研修，推动教师应用网络学习空间，利用线上资源，结合线下研讨，打造“技术创新课堂”。绩效目标1.教育教学：全面提高教师信息化素养，实现教师在多媒体环境下和混合学习环境下熟练运用信息技术为教育教学服务。2.家校沟通：全体教师能利用微信、钉钉、QQ等信

3、息技术设备和平台进行家校交流沟通，并能使用信息技术手段进行大数据分析和整理，传递互通信息，做好交流融合，切实做好为学生和家长服务。3.教师发展：在培训周期内，提升教师电子备课能力、教师微视频制作能力、教师移动教研能力以及线上教育教学能力。争取让每位教师都能利用信息技术手段获取教学信息资源，进行研判分析、整合利用，并能熟练应用智慧课堂的设备提高教学效率。4.学校特色：在培训周期内，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标，即校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。三、学校拟确定整校推进能力提升实施微能力选学预设A1 技术支持的

4、学情分析A3 演示文稿设计与制作A6 技术支持的课堂讲授A11评价量规设计与应用B1技术支持的测验与练习B2微课程的设计与制造C3创新解决问题的方法研修计划研修主题1：（利用问卷星进行学情分析）研修内容：问卷星的下载及使用 对应能力点：（A1）研修形式：线上培训线下实践操作研修安排：2022年4月研修内容：PPT的设计与制作 对应能力点：（A3）研修形式：线上培训线下实践操作研修安排：2022年4月研修主题2：（技术支持课堂讲授）研修内容：利用网络技术下载各种媒体支持课堂讲授对应能力点：（A6等）研修形式：线上培训线下实践操作研修安排：2022年5月研修主题3：（微信、QQ、钉钉家校沟通）研修

5、内容：微信小程序、钉钉的下载与使用对应能力点：（A11等）研修形式：线上培训线下实践操作研修安排：2022年6月研修主题4：（利用问卷星进行学情分析）研修内容：问卷星的下载及使用对应能力点：（B1）研修形式：线上培训线下实践操作研修安排：2022年9月研修主题5：（微课程设计与制作）研修内容：微课程设计与制作对应能力点：（B2等）研修形式：线上培训线下实践操作研修安排：2022年10月研修主题6：（智慧课堂应用提高）研修内容：智慧课堂下的解决问题的方法对应能力点：（C3等）研修形式：业务学习集中研讨交流研修安排：2021年11月四、本年度整体提升研修方案 （围绕绩效目标开展的教师选学内容校本应

6、用安排）寿县刘岗镇郑楼教学点信息技术应用能力提升工程2.0校本研修方案一、指导思想全面贯彻落实安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见精神，以及关于全面实施淮南市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的通知要求，坚持整校考核、重在达标，发展为本。将校本应用考核工作与学校信息化教学制度建设相结合、与学校发展相结合、与教师专业发展相结合。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕深化推进教育综合改革的总体任务和教育信息化2.0行动计划的有关要求，以提高教师信息素养为核心，立足本校教师队伍专业发展实际，坚持“面向未来、整校推进、学用结合、多方协同、均衡发展

7、”的基本原则，通过实施能力提升工程培训，拉动校领导信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。二、学校基本情况及信息化现状寿县刘岗镇郑楼教学点地处偏远地带，共有6个教学班，在校教职工8人，学生25人。教师通过了信息技术1.0的测试，掌握了信息技术的基本技能，能熟练应用班班通设备辅助教学。部分教师能制作微课并且在市县获奖，但年龄大的教师对于信息技术应用基本上还停留在能制作、会制作简单的课件基础上，信息技术应用亟待提高。学校现有6个智慧课堂教室。每个教师都配备电脑，为教师备课、上课提供了便利，为提高课堂效率提供了必要基础保障。各校网络资

8、源便利，教育局统一安装 200兆教育网络。同时，学校WiFi办公全覆盖，教师在校园内可以应用平板、手机等设备进行教学，学校的信息技术基础环境条件还不错，基本能够满足教学需求，但教师对信息化认识不足，主动探索欲望不强烈，信息技术创新能力不够，信息技术综合运用能力薄弱。三、研修对象学校全体教师四、实施进度安排 1. 组织全体教师集中培训（培训时间初步定于4月中下旬）培训内容包括：能力提升工程政策解读、信息技术与学科融合、学校能力提升工程2.0实施方案介绍、网络研修平台使用方法 2.各教师选择能力点套餐，学校制定研修计划 3. 网络研修（3.10-4.30，为期50天）4. 开展实践应用（校本研修，

9、网络研修期间同步进行） 5. 组织开展校本应用考核（5.1-5.31） 6.教师提交材料，学校组织专家评审（初、中、高级）7.迎接整校推进工作考核 邀请县能力提升工程2.0培训团队，根据所有教师的信息技术应用能力等级，按照淮南市学校“整校推进”工作考核细则，进行考核评价，确定我“整校推进”工作考核等次。根据上级要求，校本应用考核侧重“整校推进”，重点考核学校信息化教学发展规划的落实情况、信息化教学教研制度、校本研修制度的建设情况、应用信息技术创新课堂以及教师信息技术能力通过率等，学校将针对以上内容逐一落实。五、学习形式与任务（一）学习形式。学校成立管理，管理团队由校长负责，校长为总负责人，团队

10、先行指导学习，成长为学习骨干，再带领各教师学习。各位教师结合本校信息技术环境和未来发展趋势集中选择各自能力点套餐，在校内相互学习研讨，共同提高，最终整校推进，人人过关。学校全体教师集中选择能力点套餐，平时相互研讨交流学习，组内互助，以办公室技术骨干带动每个教师的进步，最终实现学校整体过关。各位教师将利用业务学习，校内公开课信息化应用观摩示范、集体备课、培训团队骨干教师指导、校本研修等多种形式开展学习培训活动。（二）学习任务1.开展教师培训，让全体教师了解国家关于信息技术应用能力提升工程2.0方面的相关政策、文件、要求，同时对教师进行30项微能力内容的解读与分析，指导教师进行能力点的选择。2.组

11、织教师进行线上课程学习和线下的研修实践。教师按照个人学习计划中选定的能力点，完成线上30学时的课程学习和线下30学时的课程实践。线上采取看课学习的形式，线下采取讨论实践形式。线下的讨论实践以办公室、教研组、备课组、或校区为单位进行。3.提高教师数字资源的检索、判断能力；提高教师演示课件的制作与应用水平；提高教师技术支持的总结能力；提高教师自评与互评活动的组织能力；提高教师信息技术支持的测验与评价能力不断提升学校信息化建设水平，改进网络，增加智慧学习设备，增添信息化教学的软件设备，供师生开展信息化教学使用。4.建立学校的教育资源平台，存储教育、教学、科研等资源，教师随时上传个人的优秀源，实现资源

12、的共建、共享。5.发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究。6.尝试利用先进的智慧课堂终端设备开展网络教学、移动教学。六、总体目标1. 在培训周期内，提升教师备课能力、视频制作能力、移动教研能力，全面提高教师信息化素养，实现教师在多媒体环境下、混合学习环境下和智慧课堂教学环境下熟练运用信息技术为教育教学服务。2. 在培训周期内，以信息化教学核心能力点测评活动为牵动，探索形成信息技术应用能力提升工程2.0背景下的寿县精准研修模式。组织全校教师每人完成不少于线上课程学习30学时和线下实践应用30学时的培训任务，每位老师选学的微能力点不少于2

13、0学分。推动教师更新观念、重塑角色、提升信息技术素养、增强信息技术应用创新能力。3. 在培训周期内，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标:校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。4. 实施整校推进，人人过关，学校总体考核评定等次不低于合格，力争优秀等次，为寿县县乡村信息技术2.0推进提供示范引领。七、保障措施（一）组织保障成立以张付树校长为组长，教导主任、教研组长、少先队辅导员为成员的领导小组；校长带领团队准确评估学校信息化教学现状，落实各项活动开展。（二）经费保障在学校公用经费中安排专项资金，优化学校信息化硬件设施，为教师学习和应用信息技术开展教育教学创造良好的条件。（三）制度保障完善信息技术管理人员培训学习制度、岗位责任制度、计算