小学数学 四年级下 数学好玩第1课时《密铺》教案_第1页
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文档简介

1、密铺教案（设计:高众 审核： 骆奇 李一鸣）【教学内容】北师大版四年级下册数学好玩第01课时【教学目标】经历探索平面图形密铺的活动，知道什么是平面图形的密铺，初步了解图形能够密铺的道理。能进行简单的密铺设计，积累相关的活动经验，培养初步空间观念，提高解决问题的能力。结合密铺活动感受数学在生活中的应用，发展学生对数学学习的兴趣。【教学重、难点】教学重点：经历平面图形密铺的活动，知道什么是平面图形的密铺。教学难点：发现图形能够密铺的道理。【教学准备】三角形、四边形、正五边形等平面图形卡片，课件。【教学过程】什么是密铺？观察小丑图，初步感受密铺的含义。 课件出示小丑图，引导学生观察图片，感知小丑图片

2、能够没有空隙，又不重叠的拼接成一片的特点。观察生活中的图片。 出示生活中含有密铺的图片，进一步感受密铺的含义。总结密铺的含义。 像上面那样，图形之间没有空隙也不重叠是密铺。二、鼓励质疑，提出问题师：关于图形的密铺，你还能提出什么问题？根据学生的回答，聚焦问题：“哪些图形可以密铺？”三、小组合作，探究密铺解决问题：哪些图形可以密铺？课件出示以下基本图形：1.动手实践学生以4人小组为单位，利用老师给出的基本图形，每组只选择一种图形尝试密铺。2.交流汇报 小组将作品贴在黑板上进行展示，并交流。 得出结论：三角形、四边形都可以密铺； 五边形有的能密铺，有的不能密铺。四、深入研究，揭示原理师：“为什么有的图形可以密铺，有的又不可以？图形密铺的原因是什么？”小组讨论，初次探讨学生观察三角形和四边形的密铺图以及正五边形不能密铺的图形，讨论图形的密铺和什么有关系。明确：密铺主要和图形的角有关。验证猜测借助标好角后的图形发现：能密铺的图形，各个拼接点处的几个角都能形成360度。运用密铺原理解释正五边形不能密铺以及房子五边形可以密铺的道理。五、拓展延伸，提出问题1.介绍多种图形

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