小学数学四年级书面作业设计样例（下学期第1-4周）

1、 小学数学四年级书面作业设计样例（下学期第1-4周）单元名称小数的意义和加减法课题小数的意义（一）节次第一单元第1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.填一填。是的（ ）（意图：体会小数与十进分数的关系。来源：知识与能力训练2.把1米长的线段平均分成100份，其中的3份是（ 也可以表示为（ ）米（填小数）。意图：体会小数与十进分数的关系。来源：知识与能力训练3.涂色表示下面的分数，并在（ ）里写出小数。意图：借助直观模型理解小数的意义。来源：新编拓展性作业（选做）1.用小数表示下面的阴影部分。 意图：借助直观模型理解小数的意义。来源：知识与能力训练2.连一连，将小数与它对

2、应的分数连起来。 意图:练习分数与小数之间的转化。来源：知识与能力训练3.把下面的小数改写成分数，把分数改写成小数。 意图：练习分数与小数之间的转化。来源：知识与能力训练单元名称小数的意义和加减法课题小数的意义（二）节次第一单元第2课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.看图填空。把1米平均分成（ ）份，其中1份是（ ）厘米，也就是（ ）（意图：会有关测量的单位换算。来源：知识与能力训练2.把1千克平均分成1000份，其中1份是（ ）克，也就 是（ ）（意图：会度量单位的换算问题。来源：知识与能力训练3.填一填。 意图：能结合直观模型表示小数加减法。来源：新编拓展性作业（选

3、做）1.在下面括号里填上适当的小数。31厘米（ ）米 6米8分米（ ）米 7元5角6分（ ）元 2元5角5分（ ）元 2千克12克（ ）千克 5千克60克（ ）千克意图：能正确进行单位换算。来源：知识与能力训练2.在括号里填上适当的分数或小数。 意图：能进行测量的单位换算。来源：知识与能力训练3.测量活动：我和家人的身高。 意图：体会小数在日常生活中的应用。来源：知识与能力训练单元名称小数的意义和加减法课题小数的意义（三）节次第一单元第3课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.填一填。1里面有（ ）个0.1，有（ ）0.01，有（ ）0.001。意图：认识小数的计数单位。来

4、源：知识与能力训练2.判一判。 小数都比1小。 （ ） 意图：判断小数的大小。来源：知识与能力训练3.连一连。 意图：运用小数性质连线。来源：知识与能力训练拓展性作业（选做）1.填一填。 9.302中9在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。意图：巩固小数的基本性质。来源：知识与能力训练2.先填一填，再看一看，在填的数中，哪个数最接近2？在这个数上面画“ ”。意图：借助数线体会小数的意义。来源：知识与能力训练3.根据小数在计数器上画珠子，再填一填。 意图：认识小数的十分位、百分位与千分位等数位上的计数单位与数字的意义。来源：知识与能力训练单元名称小数的意义和加减法

5、课题小数的意义（三）（试一试）节次第一单元第4课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.判一判。在小数点的后面添上或去掉0，小数的大小不变。 （ ）意图：认识小数各个数位的计数单位和数位顺序表。来源：知识与能力训练2.小动物回家。把大小相等的小数用线连起来。 意图：巩固小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变的性质。来源：知识与能力训练3.在 里填上适当的分数或小数。 意图：体会分数和小数表示同一个数时，在数线上的位置也相同。来源：新编拓展性作业（选做）1.下面的价格表中，哪些“0”可以去掉？填一填。 意图：理解小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变的性质。来源

6、：新编2.先涂色表示下面各小数，再比一比。 意图：借助直观模型理解小数的意义。来源：新编3.把等值相等的水果涂上相同的颜色。 意图：运用小数性质解决问题。来源：新编单元名称小数的意义和加减法课题比大小节次第一单元第5课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.小明和小华一起测量身高，得到两个数据：1.25米和1米19厘米。小明要比小华稍微高一点，小华的身高是（ ）米。 意图：会比较小数的大小。来源：知识与能力训练2.在10.216,10.22和10.20中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 意图：会比较小数的大小。来源：知识与能力训练3.比较大小。在里填上“”“”或“”。

7、0.80.79 5.1451.4 260克0.26千克9 8.999 5.825.802 5米499厘米意图：会比较小数的大小。来源：知识与能力训练拓展性作业（选做）1.选一选。把正确答案的选项字母填在括号里。 在下面的数中，比8.67大的数是（ ）。A.8.667 B.8.83 C.8.078 D.7.77意图：掌握从位值角度比较大小。来源：知识与能力训练2.看图写出小数，再比较大小。（每个大正方形都表示1）意图：借助直观模型比较小数大小。来源：新编3.按从大到小的顺序排列下面的数。意图：会比较小数的大小。来源：新编单元名称小数的意义和加减法课题买菜节次第一单元第6课时作业类型作业内容设计意

8、图和题目来源基础性作业（必做）1.口算。0.70.3 0.10.4 3.63 0.790.79 5.23.3 4.52.5 5.80.5 7.075.07 意图：会计算小数加减法。来源：知识与能力训练2.照样子填一填。 意图：理解小数意义与小数加法之间的联系。来源：知识与能力训练3.用竖式计算。 10.615.3 26.616.4 0.2663.1 6.786.15意图：能用竖式正确进行小数加减法的计算。来源：知识与能力训练拓展性作业（选做）1.看图解决问题。 买一个足球和一个放大镜一共用去多少元？意图：运用小数加减法解决问题。来源：知识与能力训练2.笑笑帮妈妈买菜，第一天用了14.2元，第二

9、天用了10.7元，这两天共用了多少元？意图：运用小数加减法解决问题。来源：知识与能力训练3.航模比赛中，球球的飞机飞了59.78秒。乐乐的飞机飞了53.25秒。球球的飞机多飞了多少秒？意图：运用小数加减法解决问题。来源：新编单元名称小数的意义和加减法课题比身高节次第一单元第7课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.口算。 0.80.5 8.21.7 1.70.9 8.65.6 7.20.8 3.83 9.746.5 6.20.5意图：会计算小数加减法。来源：知识与能力训练2.用竖式计算。2.53.8 5.41.7 93.6 8.71.6意图：能用竖式正确进行小数加减法的计算

10、。来源：知识与能力训练3.先判断，再改正有错误的。 意图：通过错误资源进一步理解小数加减法的计算。来源：知识与能力训练拓展性作业（选做）1.笑笑从儿童乐园出发，在国之源站下车，请问笑笑的车票是多少元？ 意图：运用小数加减法解决实际问题。来源：知识与能力训练2.小红跳了多少米？ 意图：运用小数加减法解决实际问题。来源：知识与能力训练3.养鸡场去年养鸡多少万只？ 意图：运用小数加减法解决实际问题。来源：知识与能力训练单元名称小数的意义和加减法课题比身高（试一试）节次第一单元第8课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.用竖式计算。3.82.26 142.67 11.557.49

11、107.75 6.9410.8 13.66意图：能用竖式正确进行小数加减法的计算。来源：知识与能力训练2.涂一涂，算一算。 意图：用画图的方法解决小数加减法，进一步加深算法的理解。来源：新编3.球球跳的比亮亮跳的高0.07米，球球跳的高度是多少米？ 意图：运用小数加减法解决实际问题。来源：新编拓展性作业（选做）1.买1本练习本和1本笔记本共用去多少元？ 意图：运用小数加减法解决实际问题。来源：新编2.在下图中标出：0.08,0.13,0.26，并写出A，B，C表示的小数。 意图：会在数线上标数、写数。来源：新编3.你能根据每一组数排列的规律，接着往下写吗？ 8，7.5，7, 6.5， ， 。

12、0.1,0.3,0.7,1.3， ， 。意图：寻找数的排列规律。来源：新编单元名称小数的意义和加减法课题歌手大赛节次第一单元第9课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.脱式计算。 4.81.053.58 9.092.271.8 64.261.79意图：能正确进行小数加减混合运算。来源：知识与能力训练2.一个三角形的三条边的长度分别为5.2cm，6.68cm，7.12cm， 这个三角形的周长是多少厘米？意图：运用小数加减法解决问题。来源：知识与能力训练3.小明用两条长度都是3.75米的绳子接起来捆扎纸箱，两条绳子的接口处各用去0.25米，接好后的绳子长多少米？意图：运用小数加

13、减法解决问题。来源：知识与能力训练拓展性作业（选做）1.水深多少米？ 意图：运用小数加减法解决问题。来源：新编2.森林医生。 意图：利用错误资源明晰小数加减法的算法。来源：新编3.填一填。 14.27.252.75 （ ） 50（18.611.4）意图：能选择合适的算法进行运算。来源：新编单元名称小数的意义和加减法课题练习一节次第一单元第10课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.填一填。0.4里有（ ）个0.1，有（ ）个0.01.意图：认识小数的计数单位。来源：知识与能力训练2.在括号里填上合适的小数。 5角（ ）元 7角6分（ ）元 7米40厘米（ ）米 126厘米（

14、 ）分米（ ）米意图：能正确进行单位换算。来源：知识与能力训练3.在里填上“”“”或“”。 0.6250.8 4.054.5 0.9991 3.2173.12 5.1451.4 8.18.10 意图：会比较小数的大小。来源：知识与能力训练拓展性作业（选做）1.用竖式计算。 15.62.7 4.61.75 50.98意图：能用竖式正确进行小数加减法的计算。来源：知识与能力训练2.先判断，再改正。 意图：通过错误资源进一步理解小数加减法的计算。来源：知识与能力训练3.小马虎在计算一道小数减法时，把被除数十分位上的6看成了9，把减数百分位上的3看成了5，计算结果是10.38，正确的计算结果是多少？意

15、图：运用小数加减法解决简单的实际问题。来源：知识与能力训练单元名称认识三角形和四边形课题图形分类节次第二单元第1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.按要求将图形对应的字母填在括号里。 上面图形中，平面图形有（ ），立体图形有（ ）。在平面图形中，（ ）是直线图形，（ ）是曲线图形。意图：能对图形进行分类。来源：知识与能力训练2.观察下面图形，图中有（ ）个梯形，有（ ）个三角形，有（ ）个平行四边形。 意图：能正确认识、数图形。来源：知识与能力训练3.围篱笆。 意图：知道三角形的稳定性。来源：新编拓展性作业（选做）1.按要求分一分，并说说你的分类的方法。 意图：能按要求

16、对图形进行分类。来源：新编2.请在下面图形内画一条线段，将图形分成一个平行四边形和 一个三角形。 意图：运用图形特征，按要求画图形。来源：知识与能力训练3.请用硬纸条（或塑料条）及大头钉制作以下图形的框架：平行四边形、梯形、三角形、正方形。然后拉一拉做出的图形框架，你发现：（ ）会变形，（ ）不会变形。（拉的时候不能让硬纸片或塑料条弯曲）意图：通过实验操作，发现三角形的稳定性。来源：知识与能力训练单元名称认识三角形和四边形课题三角形分类节次第二单元第2课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.在下面方格内分别画一个等腰三角形、一个直角三角形和一个钝角三角形。 意图：通过画图，

17、进一步掌握三角形的特征。来源：知识与能力训练2.判一判。对的画“”，错的画“”。 直角三角形不可能是等腰三角形。 （ ）意图：判断等腰三角形。来源：知识与能力训练3.三角形按角分类可分为： 三角形、 三角形、 三角形。意图：能进行三角形的分类。来源：知识与能力训练拓展性作业（选做）1.下面所说的三角形中，不一定是等腰三角形的是（ ） A.等边三角形 B.有两条边相等的三角形 C.有两个角相等的三角形 D.锐角三角形意图：掌握等腰三角形的特征。来源：知识与能力训练2.右图中有（ ）个直角三角形。 A.4 B.6 C.8 D.10 意图：会辨认直角三角形。来源：知识与能力训练3.请准备一张长方形纸

18、，用折一折的方法，折出一个等腰直角三角形。然后将你的折法画在下面图形中。（用虚线画出折痕） 意图：加深对三角形的认识。来源：知识与能力训练单元名称认识三角形和四边形课题探索与发现：三角形内角和节次第二单元第3课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.如图，在三角形ABC中，A72，C28，B是多少度？ 意图：进一步明晰三角形内角和是180。来源：知识与能力训练2.如图，在等腰三角形ABC中，A30，B是多少度？意图：进一步明晰三角形内角和是180。来源：知识与能力训练3.选一选，把正确答案的序号填在括号里。（1）下面哪组中的三个角是一个三角形的三个内角？A. 60 75 30

19、 B. 120 30 40C. 45 40 90 D. 35 45 100（2）把一个三角形从一个顶点用一条直线分成两个三角形，其中一个三角形的内角和（ ）。A.比90小 B.比90大 C.等于180 D.等于90意图：再次经历任何大小的三角形内角和是180。来源：知识与能力训练拓展性作业（选做）1.一个等腰三角形的风筝，它的一个底角是70，它的顶角是多少度？ 意图：运用三角形内角和的性质解决问题。来源：知识与能力训练2.用一张正方形纸折一折，填一填。意图：巩固、明晰三角形内角和是180这一知识点。来源：新编 3.鹏鹏把ABC分成了ABD和ADC,你知道哪一个三角形的内角和比较大？想一想，说一

20、说。意图：任何大小的三角形内角和是180。来源：新编单元名称认识三角形和四边形课题探索与发现：三角形内角和（试一试）节次第二单元第4课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.选一选，把正确答案的序号填在括号里。（1）钝角三角形的两个锐角之和（ ）。 A.大于90 B.小于90 C.等于90 D.小于60（2）一个三角形中，有两条边相等，有一个内角是60，这个三角形（ ）。A. 一定是钝角三角形 B.一定是等边三角形C.一定是直角三角形 D.不能确定是什么三角形意图：运用三角形内角和和分类特征进行推理。来源：知识与能力训练2.调皮的淘气不小心将同学画的三角形弄脏了，被遮住的那两

21、个角的度数可能是（ ）。并简要说说你的理由。意图：综合运用三角形内角和进行推理。来源：知识与能力训练3.判一判。（1）有一个角是60的三角形一定是等边三角形。 （ ）（2）有两个角是锐角的三角形一定是锐角三角形。 （ ）（3）直角三角形中的两个锐角的和正好是90。 （ ）（4）等腰三角形一定是锐角三角形。 （ ）意图：运用三角形内角和等于180解决问题。来源：知识与能力训练拓展性作业（选做）1.下图是3块三角形玻璃破碎后的碎片，你知道它们原来各是什么三角形吗？想 一想，写一写。 意图：巩固三角形内角和等于180。来源：新编2.先写出下面各三角形的名字，再填一填。至少用（ ）个等腰直角三角形能拼

22、成一个正方形。至少用（ ）个（ ）能拼成一个长方形。至少用（ ）个（ ）能拼成一个平行四边形。至少用（ ）个（ ）能拼成一个梯形。意图：复习各类三角形特征并与四边形建立联系。来源：新编3.利用“三角形内角和是180”这一结论，你能计算下面图形的内角和吗？试着画一画，再算一算。 意图：三角形内角和的拓展运用。来源：知识与能力训练单元名称认识三角形和四边形课题探索与发现：三角形边的关系节次第二单元第5课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.下面能围成三角形的一组数据是（ ）。 A.3厘米 5厘米 9厘米 B.4厘米 6厘米 9厘米C.4.3厘米 5.2厘米 10厘米 D.2.5

23、分米 3.5分米 7分米意图：进一步认识三边关系。来源：知识与能力训练2.观察右边三角形，然后在里填上“”“”或“”。 意图：运用三边关系。来源：知识与能力训练3.有五根小棒a，b，c，d，e，长度分别为3厘米、5厘米、7厘米、8厘米、10厘米。任意取出其中的三根，可以摆成几种不同的三角形？请照例子写在下面。（能写几种就写几种）意图：运用三角形三边关系判断3根小棒能否摆出三角形。来源：知识与能力训练拓展性作业（选做）1.用下面的小棒摆三角形。（1）你能摆出几种等边三角形呢？摆一摆，画一画。（2）用这9根小棒摆成一个等边三角形和两个等腰三角形,摆 一摆，画一画。意图：重在操作的探索活动。来源：新编2.判一判。（1）三根同样长的小棒一定可以围成一个三