部编版一年级语文上册第4课《四季》精品课件【最新】

1、4 四 季s第2课时第1课时你们知道一年有哪四个季节吗？四季新课导入春夏秋冬第1课时听老师读课文。 自由读课文，遇到不认识的字看看上面的拼音多读几遍。初读课文数一数：这篇课文一共有几节？ 点拨：四季是一首儿歌，儿歌也分段，儿歌的段叫“节”。春 夏 秋 冬草 芽 尖 尖谷 穗 弯 弯青 蛙 顽 皮 地 说 就 是chn xi qi dn co y jin jin su wn wn qn w wn p de shu ji sh你发现这两个字有什么相同的地方？偏旁：夂折文旁冬夏 冬天脚下有冰霜，所以“冬”字底下有块“冰”（两点底）。 夏天耕田手脚忙，“夏”字底下有个表示脚的折文。偏旁：言字旁说 说出

2、来的话叫语言，所以“说”字是言字旁。 通读全诗，思考：薛爷爷分别描写了四季的哪些景物？草芽荷叶谷穗雪人说一说：你怎么记住“春”的？ 春天到了，太阳照在身上很暖和，“春”字里面藏着一个“日”。走进春天草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 春天，万物复苏，小草就从泥土里钻出来啦，长出了尖尖的小芽。 上面是个“小”字不带钩，下面是个“大”。像草芽这样上小下大就是“尖”。 看看尖尖的草芽，同学们有什么好方法记住“尖”？ 除了草芽尖尖，你们还见过什么东西是尖的呢？毛笔头上面小，下面大“笔尖”宝塔上面小，下面大“塔尖”手指上面小，下面大“指尖” 小鸟从南方飞回来了，它在寻找春天，春天在哪儿呢？全班齐读草芽

3、尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”书写指导 第一笔竖起笔靠左，稍往右斜。第二笔横折，横段要长，折段稍稍左斜。第四笔是竖弯，转弯要圆，不要写成竖折或竖弯钩。朗读课文第2课时读一读第1小节。草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”小草说，他是春天。那谁是夏天呢？荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 夏天，天气炎热，荷叶像一把圆圆的伞。雨点儿来了，在荷叶上唱歌；小鱼来了，在荷叶下嬉戏荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”全班齐读听，谁在叫？青蛙偏旁：虫字旁读第2小节。 多么美的荷叶呀！它给炎炎夏日送去了清凉！荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 走过夏天，我们来到了天高云淡的秋天。谁来读读第3小节？谷穗弯弯

4、，他鞠着躬说：“我是秋天。” 秋天，田野里一片丰收的景象。庄稼抽出的穗上长满了沉甸甸的谷粒，把腰压弯了，这叫“谷穗弯弯”。谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”弯 “鞠着躬”：有一个字里也藏着弓，字左边是“身”，右边是“弓”，身体弯下来就是鞠躬。边做动作边读第3小节。 读出庄稼对大地妈妈的感谢！谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” 听了草芽、荷叶、谷穗的话，雪人可等不及了，他说了什么呢？雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。” 下雪了，你最喜欢干什么？文中的小朋友堆的雪人是怎样的？打雪仗堆雪人滑雪读第4小节。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”皮毛皮皮包树皮认识多音字：地_地ded读

5、轻声：顽皮地（de）读四声：大地（d） 地（d）方 土地（d） 天地（d）谁能用“就是”说一句话？这就是我的小书包。我就是小鱼。他就是喜欢看书。合作朗读，表演背诵。 再读课文，看看谁发现了这4个小节的共同点和不同点。 相同：“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”，都有代表季节的景物，都运用了叠词。想象说话 不同：第1、2小节的句式是“什么对什么说”，而第3、4小节的句式是“什么怎么样地说”。你最喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 （ ），他（ ）说：“我是（ ）。”桃花朵朵对蝴蝶 春天 点拨：首先我们要寻找能够代表这个季节的景物，然后我们要想想他们的样子和动作，再放到诗句里说一说。 交流自编的诗歌。可以

6、尝试一人一个季节，按春、夏、秋、冬的顺序，合作编成一篇四季新编。开火车读男女生轮流读。字词复习尖尖 说 春天 夏天青蛙 弯弯 我就是冬天书写指导 第二横要写在横中线上，两横之间的间距要适中。撇、捺书写要舒展平缓。 长横在横中线上起笔，略往右上斜；下半部分的短竖在竖中线上，撇不碰到横；最后一笔捺从撇的上半部起笔，要写得舒展。撇在左下格，最后一笔捺穿过竖中线。板书设计四季草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯雪人春天夏天秋天冬天小鸟青蛙各具特色春生夏长 秋收冬藏四 季4你最喜欢什么季节？它又有哪些特征呢？快给同学们介绍一下吧！认识“尖、说”等11个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写

7、“天、四、是”3个字。正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。模仿课文，说说自己喜欢的季节。听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读尖说春青蛙弯皮地就夏冬角 _尖传 _说_ 天春_ _青蛙_ 天夏_ 腰弯橡 _皮认 真 _地_ 天冬_ 业就尖春夏说蛙青弯地就冬皮天四是组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：春天是个美丽的季节。天空 秋天 今天 天长地久独体字一4T音序：组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：一年有四个季节。四季 四周 四处 四面八方独体字

8、囗5S音序：组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我是一年级的学生。总是 要是 可是 是非分明上下日9S音序：新偏旁偏旁名称书写指导例字言字旁。首点要对准横折提中的折，横稍向上斜。说、话、语、论。偏旁名称书写指导例字虫字旁。与“虫”字的写法相似，作偏旁时略窄。蚜、蜘、蛛、蜻、蚂。偏旁名称书写指导例字折文。首笔为短撇，第二笔为横撇，末捺要舒展。条、复。原文示例他鞠着（ ）躬说：“我是秋天。”着（看着）（着急） 多 音 字原文示例地（悄悄地）（大地） 他顽皮地（ ）说：“我就是冬天。”是否小大反 义 词顽皮乖巧谷穗： 谷子的穂。顽皮：多用于指小孩子爱玩爱闹。造句一阵秋风，吹黄了沉甸甸的谷穗。造句满天

9、的星星若明若暗的，好像顽皮的孩子在眨眼睛。 词 语 解 释鞠着躬：本课指谷穗弯弯的像是人弯曲着身子行礼。造句稻子显得很有礼貌，弯着腰，整齐地鞠着躬。“四季”分别是什么季节？探 究 读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 朗读本课时，要把描写草芽、荷叶、谷穗、雪人的形态的词语读好。如“草芽尖尖”的“尖尖”要读得轻细，表现出草芽的柔嫩。朗 读 指 导“四季”分别是什么季节？春天夏天秋天冬天1.给下列生字选择正确的读音，画“”。说 就 青2.书写下列生字。天： 四： 是： 是天四小结：这节课我们认识了11个生字，会写3个生字，通过对课文的朗读，我们初步了解了四季的特点。作业：用水彩笔把自己喜欢的季

10、节画下来。四季天四是春天 四季 于是 春生夏长 秋收冬藏四 季4一年四季，春夏秋冬，各有各的美丽，今天就让我们和小作者一起看一看四季的美丽吧！草 芽 尖 尖，他 对 小 鸟 说：“我 是 春 天。”co y jin jint du xio nio shu w sh chn tin草芽刚从地里长出来的形状。“草芽”为什么说他就是“春天”？因为草芽能代表春天的特点。“尖尖”是小草的形态，写出了小草的生机与活力。春天还有哪些景象？油菜花开燕子筑巢柳枝抽条冰雪消融荷 叶 圆 圆，他 对 青 蛙 说：“我 是 夏 天。”h y yun yun t du qn w shu w sh xi tin荷叶的形状

11、“荷叶”为什么说他就是“夏天”？因为荷叶是夏天才长大长圆的，是夏天代表性景物。谷 穗 弯 弯，他 鞠 着 躬 说：“我 是 秋 天。” su wn wn t j zhe n shuw sh qi tin谷穗的动作“谷穗”为什么说他就是“秋天”？“弯弯”是谷穗成熟时的形态，谷穗就是秋天成熟的。“鞠着躬”形象地赋予了谷穗人的动作，突出了秋天是丰收的季节。雪人的动作，充满俏皮、可爱。雪 人 大 肚 子 一 挺，他 顽 皮 地 说：“我 就 是 冬 天。”xu rn d d zi y tnt wn p de shuw ji shdn tin“雪人”为什么说他就是“冬天”？ 冬天到了，才会下雪，我们才能堆雪人。“它们”真的会说话吗？ 不会，作者运用拟人手法，把它们当做人来写。荷叶雪人草芽谷穗儿歌运用拟人、排比的手法，对春、夏、秋、冬具有代表性的事物进行描述，语言亲切、生动。 ，他对 说:“我是春天。” ，他对 说:“我是夏天。” ，他对 说:“我是秋天。” ，他对 说:“我是冬天。”柳枝青青黄鹂荷花盛开小鱼菊花金黄蜜蜂北风呼呼麻雀请你根据课文，仿写一段。小练笔前面老师已经对这篇课文进行了