儿童自信心发展研究综述

1、 儿童自信心发展研究综述摘要：自信心是儿童应所获得最重要的东西，是一种重要的非智力因素。本文为了了解儿童的自信心的重要性以及儿童自信心发展的意义，因此能更好地指导儿童心理健康发展。关键词：儿童 自信心 发展 心理学研究表明：自信，就是信任自己，就是对自身发展充满希望，对自己投身社会参与竞争抱着乐观态度，面对种种困难，始终保持顽强意志和必胜信心。自信心对人的发展起着至关重要的作用，它是一个人获得成功的精神支柱，是一个人的做任何事情的心理动力源泉，是每个人成长的不可缺少的重要心理品质。 自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价，是一个人相信自己能力的心理状态，是相信自己有能力实现自己既定目标

2、的心理倾向。“儿童心理发展经历里由低级到高级、由不成熟到成熟的循序渐进的过程，不断演绎着量和质的变化。每一次量的积累为儿童心理成熟储备了丰富的能源，每一次质的变化，使儿童心理发生阶段性分跃。”儿童正是接受新鲜事物和良好教育的关键时期，自信心对儿童的影响尤为重要，不论是其成绩的优劣，性格的形成及其未来人生的发展都有重要的影响意义。充满自信心的儿童无论是学习中还是生活中都能很好的把自己全身心的投入进去，并且他们的心理调节能力很强，兴趣爱好比较广泛，自身的潜能容易开发。然而自信心不足的儿童则更多的是表现为胆怯，学习成绩不好，在与同龄儿童的交流之中也存在较大的困难，不合群，不敢做，不敢说，甚至是怀疑自

3、己不相信自己。 相对于自信而言，自卑这种消极的心理状态和不良的心理品质，是个体对自己能力与品质做出偏低评价的一种自我意识。自卑对儿童的整个发展产生根本性的影响，甚至严重的会毁掉个体的自尊心和自信心，并会埋没一个人的进取精神。所以儿童的自信心的发展是从小而言的，良好自信心的培养也不是一时半刻一天两天的。“心理学家曾经对千名儿童进行追踪研究，30年后对其中的30%高成就者与20%无大成就者进行比较发现，他们的明显差异在于自信心，也就是说自信心越强，成功的概率越多。”这个研究正说明了自信心对一个人发展的重要性，拥有自信心离成功就近了一步。 现代教育家和心理学家还表示：人的自信心只有很少一部分是来自遗

4、传的，而环境和教育对个人的自信心的形成与增强有着不可代替的作用。儿童的自信心的发展很大程度上是依靠后天的培养与努力而来的，并不是先天性的，总而言之，儿童的自信心不仅是提高素质教育的关键，也是适应时代发展的必然要求。如果问，儿童在学习期间应学到的最重要的东西是什么？回答肯定是很多的，列如说基础知识、才能、身心素质或身心健康等等，不过，在心理学家艾里克森（Erick Erickson）来说的话，回答是不容置疑的：自信心。按照艾里克森的观念，儿童在小学阶段需要解决的发展问题是树立勤奋感和排除自卑感。儿童在学习中的如果具有良好的自信心和勤奋感，学习则比较努力，学习成绩较好，更能提高儿童自信心。在教育心

5、理关于儿童学习自信心的产生与发展的研究中，曾提到，儿童的自信心根基于儿童不断成长的学习能力，促进于逐步深化和扩展的学习能力，初始于逐步积累的学习自我效能感，相对稳定于倾向化的学习态度，初步成熟于品质化的学习信念。当然前人对于儿童自信心的研究众多，大致也是由发现自信心对儿童各方面发展的重要性而言，并且提出一些提高儿童自信心的合理化建议。根据前人研究，儿童之所以缺乏自信心有以下几方面： 首先是性格本身的特点。心理研究表明，“气质为抑郁质和粘液质的人较胆汁质和多血质的人来说更容易缺乏自信”，这与先天性遗传有关。这部分儿童表现为性格内向、脆弱，遇挫折时候忍耐力差，也容易缺乏自信。不过，先天的遗传并不能

6、说明什么，通过后天的培养教育，能改变这种性格，从而成为一个充满自信的人。 再有就是不能全面正确地认识自我的。由于儿童相对于成年人来说，儿童年龄较小，思维尚不成熟，对客观事物的认识缺乏针对性，对自身的认识也不能正确客观的评判。实践证明，很多缺乏自信心、存在自卑心理的儿童，都缺乏对自我正确认识与评价，即表现为过分夸大自己的缺点，反而看不到自己的优点，感觉自己总比被人弱，不如别人强，这样往往更造成了自身心理不平衡，自卑心理增强，胆小怕事，不敢面对挑战，遇到困难就想逃避，久而久之，严重影响了自身的身心健康发展。 其次是源于父母对儿童过度关爱和保护。在现代社会之中，独生子女的情况普遍存在，在家里，更多的

7、是父母，爷爷奶奶，姥姥姥爷爱的全部浇灌。儿童的能力不足，遇到事情的时候比较容易着急，这样家人或多或少会出现一些过度保护的现象，不让孩子这样，不让孩子那样，把孩子牢牢地固定在自己期待的地方，不让孩子出门“担心闯祸”“担心做不好”所以这样担心这担心那得，儿童的自信心也慢慢没了。 最后是源于父母、老师对儿童的过多的斥责和批评。家庭环境对儿童的交易是最重要的，也是儿童的第一课堂。然而很多家长对孩子期望太高，总是把自己的孩子同别人的孩子相比较，希望自己的孩子什么方面都是最优秀的。当然这是很难实现的，一旦脱离实际的幻想，现实自然是灰暗的，于是，孩子总是被批评，别骂。“你怎么那么笨。”“你怎么什么都不如别人

8、？”“你到底有什么用？”等等的一些打击性的话语，甚至是一些难以入耳的话语都能从父母的的口里出来，在这样的环境之中，又如何能培养儿童的自信心？此外，在教学中也是，一些教师对儿童的期望太高，在教学过程中，达不到自身的要求，对儿童缺乏了解，错误的批评教育，让儿童在学习中也失去了自信心。 再有就是目前常发生这样一种怪现象，低段学生踊跃举手发言，争着表现自己，可是越是往高段，举手发言的学生越少。当孩子小的时候往往更容易尝试一些自己不敢做的事情，不敢说的话，因为即使出错也不怕别人说，越是长大，这样的行为渐渐少之又少，最后默默的，什么都不敢做，不敢说了。缺乏自信心的儿童以后想在树立自信心很困难，因为之前已经

9、习惯了这样的一种方式，从来都觉得自己不好，比不上别人，其实不然。儿童的自信心对儿童的一生的成长很重要，缺乏自信心，是儿童以后学习生活的枷锁，束缚着儿童的创造性思维的发展，而自信，却可以最大限度地发挥一个人的聪明才智，促使点燃创新思维的火花，促进儿童的创造性思维的发展。 可是儿童的自信心不是一天两天就可以形成的，也不是儿童自己一个人后天努力就可以建立起来的，儿童的自信心的发展与培养，需要内外的因素，长时间的历练。儿童的自信心不能简单的说有或无，他可能在一方面有自信心，在另一方面又没有自信心，即使有自信的方面也存在着差异，所以，应该有针对性的培养儿童的自信心。 其次，儿童的自信心刚才说过，本就不是

10、一蹴而就的事情，而是要经过多次的历练，长时间的培养才可以形成，因此，一定要遵循意识的形成规律，反复的刺激并逐步加以强化，最终形成良好的自信心。 再有，不同的儿童，在个性、知识水平、接受能力等方面都有不同，在培养儿童的自信心发展的时候，要针对不同的儿童加以不同的方法，才能起到良好的效果。 最后，儿童的自信心表现主要为言和行两个方面，言即为语言的表达能力，行即为行动能力，在儿童的自信心的培养方面，言与行恰当的结合，让儿童养成说到做到，言行一致的好习惯。 当然，培养儿童的自信心有很多种理论研究与实践方法。本文中所提到的方法皆是由前人在儿童自信心这一块有研究的学者提出的。 儿童的自信心的发展前面说到，

11、不仅仅是单一一个方面可以影响形成的，儿童的自信心的发展形成于多个方面，首先来自于儿童自身： 儿童有一个和成人完全不同的心理世界和独立价值观，儿童以他们特有的角度和思维观察认识世界，以纯真的童心感受世界。儿童的内心没有成人的成熟，很脆弱，因此家长和教师在认识儿童的潜能基础上，应该尊重和理解儿童这种独特的价值和心理特点，不能像成人那样要求儿童，不能对他们要求太多，这是儿童养成自信的基础。赞赏儿童的每一个优点，这样儿童天生具有的自信同时心理也处于娇嫩的时期就不会被压抑和打击，才能积极地面对世界，充满自信，通向成功。 儿童处在一个学习发展的过程之中，来自于家庭和学校的种种对其影响很大。赏识是树立儿童自

12、信心最重要和最有效的办法，父母教师只要表现自己对学生的赏识才能使儿童信心增倍。一是赏识要真诚，使儿童确信是真的。首先，教师要细心地观察和了解，准确、具体地说出儿童的表现与成就，再去夸奖儿童，这样儿童才会确信教师说的是真的，从而对自己充满自信，感激老师。表达赏识应形式多变，赏识表扬要及时，赏识表扬要持之以恒，要持续保持儿童的自信，还有就是赏识表扬不能过度。 其次还要引导儿童自我表述，儿童对一些问题的想法还不成熟、不完善，但也要让儿童勇于表达自己的意见，在不断地表达自己的意见的过程中，思路会越来越清晰，这样儿童的自信心会在不知不觉中提高。 当儿童犯错时，家长和教师不应随意责骂和讽刺，否则会打击儿童

13、尝试和创造的勇气，变得胆小而不敢有所作为和突破，会打击儿童学习和探索的兴趣，对儿童的自信心更是打击，因此在儿童犯错误的时候，应给与儿童鼓励和及时的指导。 如果儿童仅仅拥有家长、教师的赏识和鼓励而形成的自信，就像温室里的花朵，经受不住挑战，这种自信是不牢固的，只有真正挖掘儿童的优势和潜力，让儿童真正感受到自己的能力和潜力，才能巩固他们的自信。所以，教师要善于从儿童身上发现他们的优势，帮每一个儿童找到适合自己发展的空间，最大限度的开发出每一个儿童的内在潜力，树立牢固的自信心。 鼓励学生勇于展现自我，是人生价值的所在，是每一个自信的现在人所应有的品质，儿童通过展现自己获得成就感，对于他们树立自信显得尤为重要，但是现在的儿童大多由于胆小，害羞和缺乏自信不敢表现自己，父母和教师就要扮演推进器的角色，为儿童搭建展现自我的舞台，鼓励儿童勇于表现自我。 总之，儿童的自信心不是一朝一夕的事情，家长应与学校、社会通力合作，共同编织培养儿童的自信，以“天生我材必有用”为信念去支持儿童、鼓励儿童，培养儿童自信心，还应不断为儿童创