第6单元 18 牛和鹅 名师版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）

第6单元18牛和鹅名师版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《牛和鹅》这篇课文，这是一篇充满趣味和哲理的故事。设计这个教学活动，主要是想让大家在轻松愉快的氛围中，学会观察和思考，感受牛和鹅的不同特点，培养你们的想象力和创造力。让我们一起走进这个充满奇妙的世界吧！😄🐄🦆核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在语文学习上已有一定的基础，掌握了拼音、基本的汉字书写和简单的词汇。他们对动物有一定的认识，能够识别和描述一些常见的家禽家畜。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对动物故事有浓厚的兴趣，喜欢通过故事来了解动物的性格和生活习性。他们的学习能力较强，能够通过图片和文字结合的方式来理解课文内容。学习风格上，有的学生喜欢通过角色扮演来深入理解故事，有的则更喜欢静心阅读，通过文字来感受故事的内涵。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对课文中的部分生字词感到陌生，需要老师耐心讲解。此外，由于学生的理解能力不同，他们在分析故事中的人物形象和故事情节时可能会有所差异，需要老师引导他们从多角度进行思考，培养他们的批判性思维。同时，学生们在表达自己对故事的理解时，可能会遇到语言表达不够准确或生动的问题，这也需要老师在课堂上给予指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《牛和鹅》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如牛和鹅的插图，以及简笔画，以帮助学生更好地理解课文中的动物形象。

3.教学视频：选择与课文相关的动画或纪录片片段，让学生通过视频了解牛和鹅的生活习性。

4.教室布置：设置阅读角，放置舒适的座椅，营造轻松的阅读氛围；同时，准备白板或投影仪，以便展示图片和视频。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于农场生活的视频，让学生初步感受农场中牛和鹅的生活场景。

2.**提出问题**：引导学生思考：“你们在视频中看到了哪些动物？它们的生活习性是怎样的？”

3.**激发兴趣**：提问：“今天我们要学习的课文《牛和鹅》，你们想了解它们之间会发生怎样的故事呢？”

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**新课导入**：介绍课文背景，让学生了解牛和鹅的基本特点。

2.**重点讲解**：

-**牛的特点**：讲解牛的体型、性格、生活习性等，结合图片和视频进行展示。

-**鹅的特点**：讲解鹅的体型、性格、生活习性等，同样结合图片和视频进行展示。

-**故事情节**：详细讲解《牛和鹅》的故事情节，引导学生理解故事中的主要人物和事件。

3.**师生互动**：

-提问：“你们觉得牛和鹅之间会发生什么样的故事呢？”

-引导学生分享自己对故事情节的推测。

4.**用时**：20分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**角色扮演**：让学生分组，分别扮演牛和鹅，模拟故事中的场景，加深对故事情节的理解。

2.**讨论交流**：引导学生讨论：“你们认为牛和鹅之间为什么会产生矛盾？它们又是如何解决矛盾的？”

3.**用时**：10分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：“通过今天的学习，你们对牛和鹅有了哪些新的认识？”

2.**提问**：“你们认为这个故事告诉我们什么道理？”

3.**提问**：“你们在生活中遇到过类似的情况吗？你们是如何解决的？”

4.**用时**：5分钟

**五、总结提升（5分钟**）

1.**回顾总结**：引导学生回顾本节课所学内容，强调牛和鹅的特点以及故事中的道理。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后观察身边的动物，了解它们的生活习性，并尝试用故事的形式记录下来。

3.**用时**：5分钟

**六、作业布置（5分钟**）

1.**布置作业**：让学生课后完成一篇关于《牛和鹅》的读后感，要求结合自己的生活实际，谈谈对故事的理解和感悟。

2.**用时**：5分钟

**七、教学反思**

本节课通过创设情境、角色扮演、讨论交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习《牛和鹅》这篇课文。在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，同时引导学生从故事中汲取道理，提升他们的核心素养。在今后的教学中，将继续探索创新的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。教学资源拓展一、拓展资源：

1.**《动物世界》书籍**：推荐适合四年级学生阅读的《动物世界》系列书籍，其中包含各种动物的详细资料，可以帮助学生更深入地了解动物的生活习性和特点。

2.**《自然观察手册》**：一本关于自然观察的手册，介绍如何观察动物，记录观察结果，适合学生课后进行自然观察活动。

3.**动物纪录片**：如《地球脉动》、《蓝色星球》等，这些纪录片通过高清画面和详实的解说，让学生直观地了解不同动物的生存环境和生活状态。

二、拓展建议：

1.**动物知识竞赛**：组织学生参与动物知识竞赛，通过竞赛的形式激发学生对动物知识的兴趣，同时巩固课堂所学内容。

2.**自然观察日记**：鼓励学生记录自己的自然观察日记，可以是观察到的动物行为、植物生长变化等，培养学生的观察能力和写作能力。

3.**动物角色扮演**：利用课余时间，让学生选择自己喜欢的动物角色，进行角色扮演活动，通过模拟动物的行为，加深对动物特性的理解。

4.**家庭动物调查**：让学生在家庭中调查家中或附近的动物，了解它们的生活习性，并制作成小报告，提高学生的调查能力和表达能力。

5.**动物绘画创作**：鼓励学生利用绘画创作表达对动物的理解和情感，可以是动物的生活场景、动物间的互动等，培养学生的艺术素养和创造力。

6.**动物故事分享**：组织学生分享自己收集的动物故事，可以是真实的动物故事，也可以是童话故事，通过分享活动，拓宽学生的知识面和想象力。

7.**动物保护意识教育**：结合课文内容，开展动物保护意识教育，让学生了解动物保护的重要性，培养他们的环保意识和责任感。教学反思与总结这节课，我们一起探索了《牛和鹅》这篇充满趣味和哲理的课文。回想起整个教学过程，我想分享一些心得体会。

首先，我觉得在导入环节，通过播放农场生活的视频，学生们很快就进入了故事情境，他们的眼神中充满了好奇和期待。我提问了“你们在视频中看到了哪些动物？它们的生活习性是怎样的？”这样的问题，不仅激发了他们的观察兴趣，还帮助他们复习了之前学过的动物知识。

在讲授新课的部分，我特别注意了结合图片和视频来讲解牛和鹅的特点，这样不仅直观，而且能更好地吸引学生的注意力。我发现，当孩子们看到牛的健壮和鹅的优雅时，他们能够更直观地感受到动物的性格差异。

在师生互动环节，我提出了一些开放性的问题，比如“你们觉得牛和鹅之间会发生什么样的故事呢？”这样的问题让学生们积极参与讨论，他们的想象力和创造力在交流中得到了很好的锻炼。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解故事情节时，我发现有些学生对于一些生字词的理解不够，我在接下来的教学中可能会增加一些字词解释的环节，确保每个学生都能跟上进度。

在巩固练习环节，我采用了角色扮演的方式，这个方法收到了很好的效果，学生们在模拟牛和鹅的角色时，不仅加深了对故事的理解，还提高了他们的表演能力。不过，我也注意到有些学生不太擅长表达，我会在课后提供一些表达技巧的练习，帮助他们更好地表达自己的想法。

教学总结方面，我认为学生们在本节课中收获颇丰。他们在知识上，对牛和鹅有了更深入的了解；在技能上，提高了观察、思考和表达的能力；在情感态度上，学会了从故事中汲取生活的智慧。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的参与度不够，这可能是因为他们的自信心不足。因此，我会在今后的教学中，更加关注这些学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持。

在今后的教学中，我还会注意以下几点：

-加强对学生的个别指导，关注每一个学生的成长。

-丰富课堂活动，提高学生的参与度和积极性。

-结合学生的实际生活，让知识更加贴近学生的实际，提高学习的实用性。

-持续反思和改进自己的教学方法，不断提升教学质量。

我相信，通过不断的努力和实践，我能够更好地引领学生们在知识的海洋中遨游，共同创造更加美好的学习时光。板书设计①本文重点知识点：

-牛和鹅的基本特点

-故事中的主要人物和事件

-故事传达的哲理

②重点词汇：

-健壮

-优雅

-争吵

-和解

③重点句子：

-“牛和鹅各有各的优点，我们要学会欣赏和包容。”

-“每个人都有自己的长处和短处，我们要学会相互尊重，共同进步。”

-“有时候，矛盾和争吵是不可避免的，但关键是要学会如何解决。”典型例题讲解在《牛和鹅》这篇课文中，我们学习了许多关于动物特点和生活习性的知识。以下是一些与课文内容相关的例题，旨在帮助学生巩固和应用这些知识点。

例题1：

课文描述了牛的特点，请根据以下描述，用课文中的词语填空。

牛的（__①__）很大，它的角（__②__）又长又弯，它的皮（__③__）很厚，它的尾巴（__④__）很长。

答案：①健壮②又长又弯③很厚④很长

例题2：

课文中的牛和鹅因为什么原因发生了争吵？

答案：因为牛踩到了鹅的蛋。

例题3：

鹅是如何解决和牛的矛盾的？

答案：鹅没有责怪牛，而是用自己的方式解决问题。

例题4：

从牛和鹅的故事中，你学到了什么道理？

答案：我们应该学会宽容和包容他人的不同，以及用正确的方式解决问题。

例题5：

如果你是牛，你会怎么做来避免和鹅发生争吵？

答案示例：我会更加小心，避免踩到鹅的蛋，并且如果发生了误会，我会主动向鹅道歉，以免小事化大。

题型一：填空题

这种题型要求学生根据课文内容，填写正确的词语。它有助于学生熟悉和记忆课文中的关键信息。

题型二：简答题

简答题要求学生