Module 3 大单元学习（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module3大单元学习（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是外研版五年级下册英语课本中的Module3大单元学习。这个单元可是充满了趣味和挑战哦！我们将一起学习有关动物的知识，通过有趣的对话和生动的图片，让我们更好地理解和运用英语。准备好了吗？让我们一起踏上这段奇妙的英语之旅吧！😄🐾📚二、核心素养目标在这个Module3的学习中，我们旨在培养同学们的四个核心素养：语言理解能力、语言表达能力、文化意识和社会实践能力。通过动物主题的单元学习，学生们将学会从不同角度理解动物的生活习性，提升对英语词汇和句型的运用，增强跨文化交流意识，并在实际情境中练习英语应用，从而全面发展他们的语言能力和综合素质。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的重点在于帮助学生掌握动物相关词汇和句型，如描述动物特征的词汇（big,small,fluffy,colorful等）以及询问和回答关于动物习性、生活环境的问题的句型。

-举例解释：例如，通过对话练习“Whatcoloristhecat?Itiswhite.”，让学生学会如何询问和回答关于动物颜色的问题。

2.教学难点：

-难点内容：难点在于如何让学生在真实语境中灵活运用所学词汇和句型，特别是在复杂句式和不同情境下的运用。

-举例解释：例如，在描述动物生活习性的部分，学生可能会遇到如何将多个信息点串联成连贯句子的困难。如：“Theelephantisbig.Ithasalongtrunk.Itusesitstrunktodrinkwater.”学生需要学会如何将独立的信息点连接成一个完整的描述。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有外研版五年级下册英语课本，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备一系列与动物相关的图片和视频，如不同种类的动物图片、动画片片段，以丰富教学情境。

3.教学卡片：制作动物特征和句型的教学卡片，便于学生复习和记忆。

4.教室布置：在教室内设置互动讨论区，提供白板和彩色标记笔，以支持小组活动和即兴创作。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢动物吗？今天我们要学习的是一些可爱的动物，你们准备好了吗？让我们先来玩一个小游戏，看看谁知道的动物最多！

-回顾旧知：上节课我们学习了关于颜色和形状的词汇，今天我们将这些知识运用到动物的世界中，看看你们能不能用这些词汇来描述你们喜欢的动物。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会展示一系列动物的图片，并逐一介绍它们的名称，让学生熟悉这些新词汇。

-接着，我会讲解描述动物特征的关键词汇，如“big,small,fluffy,colorful,cute,strong”等，并通过实物或图片举例说明。

-举例说明：

-我会展示一个大象的图片，并引导学生用新学的词汇描述它：“Theelephantisbig.Ithasalongtrunk.Itusesitstrunktodrinkwater.”

-然后我会用同样的方法介绍其他动物，如猫、狗、鱼等。

-互动探究：

-我会组织学生进行小组讨论，让他们尝试用新学的词汇描述他们喜欢的动物。

-之后，我会邀请几个小组上台展示他们的描述，并给予点评和鼓励。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会发放一些动物图片，让学生分组完成描述任务，每组需要用至少三个新学的词汇来描述图片中的动物。

-学生们可以互相检查和纠正，确保描述的准确性和创造性。

-教师指导：

-我会在学生进行活动时巡回指导，确保每个学生都能参与到活动中来。

-对于遇到困难的学生，我会给予个别指导，帮助他们掌握描述的技巧。

4.实践应用（约10分钟）

-我会播放一段关于动物的视频，让学生观看后用英语复述视频内容，并尝试用新学的词汇进行描述。

-观看结束后，我会提问一些问题，如“Whichanimaldoyoulikebest?Why?”，让学生用英语回答。

5.总结与反思（约5分钟）

-我会让学生分享他们在学习过程中的收获和感受，鼓励他们继续学习新的词汇和句型。

-最后，我会简要总结本节课的内容，强调动物相关词汇和句型的重要性，并提醒学生课后复习。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度和互动性，通过游戏、讨论、实践等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。六、学生学习效果学生学习效果

1.词汇积累：

-学生们掌握了至少15个与动物相关的英语词汇，如big,small,fluffy,colorful,cute,strong等。

-学生能够正确使用这些词汇来描述动物的特征，如大小、颜色、形状等。

2.句型运用：

-学生学会了如何构建简单的句子来询问和回答关于动物的问题，例如：“Whatcoloristhecat?”和“Itiswhite.”

-学生能够在实际情境中运用这些句型进行交流，提高了他们的语言表达能力。

3.文化意识：

-学生通过学习不同动物的习性，对西方文化中的一些动物知识有了初步的了解。

-学生能够认识到不同文化对动物的不同看法和象征意义。

4.语言理解能力：

-学生通过听、说、读、写的综合练习，提高了对英语语言的理解能力。

-学生能够从图片、视频等不同媒介中提取信息，并用英语进行表达。

5.团队合作与沟通能力：

-在小组活动中，学生学会了如何分工合作，共同完成任务。

-学生通过讨论和分享，提高了他们的沟通能力和协作精神。

6.学习兴趣与动机：

-通过生动有趣的动物主题，学生的学习兴趣得到了激发。

-学生对英语学习的动机增强，愿意主动参与课堂活动，并在课后进行复习。

7.自主学习能力：

-学生在教师的引导下，学会了如何自主学习，例如通过查阅词典、上网搜索等方式来扩展知识面。

-学生能够独立完成课后作业，并在遇到困难时寻求帮助。七、课后作业1.完成描述：

-请用至少五个新学的动物词汇描述你最喜欢的动物，并说明为什么你喜欢它。

-示例：Thepandaiscute.Ithasblackandwhitefur.Iteatsbamboo.Ilikeitbecauseitisveryfluffyandlooksgentle.

2.创意写作：

-假设你是一个动物园的导游，请写一段介绍你最喜欢的动物的导游词。

-示例：WelcometothePandaHouse!Today,Iwilltakeyoutomeettheadorablepandas.Theyhaveblackandwhitefurandeatbamboo.Watchingthemplayisalwaysfun!

3.词汇匹配：

-将以下动物名称与它们对应的特征匹配起来。

-狮子______（strong）、猴子______（smart）、企鹅______（cute）、兔子______（fluffy）、鱼______（swim）

4.问答练习：

-请根据以下问题，用学过的句型进行回答。

-Q:Whatcoloristhebird?

-A:Thebirdis________.

-Q:Howdoestheturtlemove?

-A:Theturtle________.

5.图文描述：

-观察以下图片，并用英语描述你看到的内容。

-图片描述：Asmalldogissittinginthepark.Itisplayingwithaball.

答案示例：

1.Thepandaiscute.Ithasblackandwhitefur.Iteatsbamboo.Ilikeitbecauseitisveryfluffyandlooksgentle.

2.WelcometothePandaHouse!Today,Iwilltakeyoutomeettheadorablepandas.Theyhaveblackandwhitefurandeatbamboo.Watchingthemplayisalwaysfun!

3.狮子（strong）、猴子（smart）、企鹅（cute）、兔子（fluffy）、鱼（swim）

4.A:Thebirdisred./A:Theturtlewalks.

5.Asmalldogissittinginthepark.Itisplayingwithaball.八、板书设计①动物词汇

-big

-small

-fluffy

-colorful

-cute

-strong

-smart

-swim

-fly

②描述动物特征的句型

-Whatcoloristhe_______?

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