辅导学生工作总结(多篇)

1、指导学生工作总结(优选多篇)第一篇：指导学生工作总结指导学生工作总结文字大小：大中小打印-指导学生工作总结长久以来，在学校领导的关心与支持和整年段老师的亲密配合下，我们在“培优转差”工作过程中，能依据计划，依据实质状况，有步骤、有举措地实行落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。经过内化教育，学生的学习动机、学习踊跃性大大地被调换起来，无论是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，时时为他人，而是为自己;学习民风较从前有显然的变化，从前是“要我学”，此刻是“我要学”。经过不停的增强训练，老师帮助学生获得一个个小成功，学生的自信心、意志力获得很大的提高;经过开设心理健康咨询课

2、，让学生用科学的目光来对待自己，对待他人。现将“培优转差”的工作总结以下：1、全面检查认识学生。、要做好后进生转变工作，全面认识学生，做到胸中有数。必然对其各方面状况做到胸中有数，这是做好转变工作的基矗应综合运用察看、检查、讲话等方法，从不同样的侧面全方向认识后进生，2、教师依据学生成绩状况确立需要培优或辅差的学生名单，一般利用每日下午第四节课、晚自习前、第二段晚自习时间以及其余空余时间指导。3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、准时间、定任务、定计划、定内容、定举措、定目标。4、培优要着眼于长久，要重视于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思想，培育创新能力，要下鼎力气培育优异学生参

3、加市、盛国家级奥林匹克竞赛。同时还要落实到讲堂授课中，以保证优生更优。5、指导差生要做到“三要三不要”，即要认识后进生，要尊敬后进生，要对后进生要有信心。思想上不鄙视，感情上不憎恶，态度上不粗暴。对后进生的教育能够采纳：低起点，小步子，一点点指引，一步步向前，积小胜转载自百分网http:/，请保存此标志为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要实时欣赏，提高他们的学习兴趣。要落实好“四清”工作。四清工作基本源则是：先学后教、人人过关。“堂堂清”要请授课目的清楚，授课容量适合，授课要点突出，授课方案创新，重申学生学习主体性，参加性，讲堂授课气氛的同样性，交际性，不把学生的“为何”留到课后。“

4、日日清”要落实当日学习内容的实时复习坚固，实时独立达成作业，达成语文、英语背诵内容，做到“今天事今天毕”。“周周清”重申对一周知识的系统复习回首，指引学生自主成立知识树，概括知识要点和难点，自主解决疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学知识和能力的查收，重申检测命题的科学性，考试的严肃性和反应的时效性，重视学生能力的察看，对在四个环节中不可以够过关的学生要实时采纳挽救举措，根绝授课中的盲区和盲点，落实授课的过程管理，有效控制学生学习知识的负累积，保证授课质量的全面提高。6、实行“低、孝多、快”的教法改革摸清学生有关准备知识，基础，能力和心理准备的实质，把起点放在学生努力一下就能够达到的水平上

5、，使新旧知识产生联系，形成网络。依据学生实质、确立能达到的实质进度，把授课的步子放小，把授课内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。教师一次连续性授课控制在10分钟之内。快速反应，实时发现学生计在的问题，实时改正及至调理授课进度，从而有效地提高讲堂授课的效益，防范课后大面积补课。7、关于一些需要坚固的与我校生源息息有关的学生要进行要点指导，不停提高他们的学习成绩。在前一段时间里，固然我们获得了必然的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、授课方法、手段还有些粗拙，还有待改良。但我们相信只需学校的支持、老师的配合，我们“培优转差”工作必然能越做越好的。本文由百分网供给，原文地点

6、:转载请注明出处，感谢！第二篇：指导学生工作总结长久以来，在学校领导的关心与支持和整年段老师的亲密配合下，我们在“培优转差”工作过程中，能依据计划，依据实质状况，有步骤、有举措地实行落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。学会快速阅读直接从书中获得悉识是一条重要的门路，即即是教科书中的知识，也不可以够纯粹依赖老师的解说来学习。一个掌握阅读技术的学生，能够更快速、更顺利地掌握知识，学的更主动，更轻松。在实质学习中，很多同学习惯于上课听讲，下课造作业，即即是教科书也不甚阅读，更不用说大批阅读课外书本。长久下去造成的结果是不会念书，没有形成娴熟的阅读技术，对学习的发展造成严重阻截，这

7、可能是很多同学在学业上落后的一个重要原由。我们讲的阅读技术其实不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思虑，在思虑的同时能阅读的能力，是指能够依据不同样书本的模式快速分清主次、掌握书中内容的一种技术。这就要求同学必然多念书，注意认识不同样书本的特色和阅读技巧，增强读思联合，并且存心识地加速阅读速度，渐渐形成快速阅读技术。学会快速书写中学阶段课业负担比较重，假如没有掌握快速书写的技术，这类负担会更为深重。比方讲堂上跟不上老师的速度记录笔录，课后达成作业用时过多，考试因书写太慢而答不完试卷等，这些现象都与书写技术有关。能够说书写技术是我们借以掌握知识的工具，这类工具所处的状态将决定我们可否有效而合理

8、地使用时间。那些书写速度慢的同学对此应惹起足够的注意，自觉地增强这方面的训练，赶快掌握这一技术。自然，快速书写的同时还要保证笔迹的清楚与规范。学会做笔录做笔录是一种与着手相联合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必然掌握的技术。中学生的学习笔录主要有讲堂笔录、念书笔录和复习笔录等，讲堂笔录应注意联合教材进行记录，不可以够全抄全录老师的板书。念书笔录应注意做好圈点勾批，所谓“不动笔墨不念书”。复习笔录应注意做好知识的概括整理，理清知识构造和联系。还需要指出的是，无论哪一种笔录都要做好疑难问题的记录，便于集中办理。三种学习能力独立研究知识的能力这类能力也能够叫自学能力，在外界条件完满同样的

9、状况下，不同样的学生所获得的学习成绩是不同样的，这有多方面的原由，但此中自学能力不同样是一个重要原由。那些优异的同学经常拥有较强的自学能力，他们不可以是知足在老师指导下的学习，更重视独立研究知识。他们重视对书本的自学理解，碰到问题，其实不急于讨教，而是第一经过独立思虑来解决，他们老是依据自己的实质状况来安排学习，表现出较强的独立性和自主性。我们认为，在一个人所学到的知识中，独立研究的比率越大，那么知识掌握的就越好，并且能更好地促使他的进一步发展。因此，同学们在学习中应增强自学精神和独立意识。与他人合作的能力人类的认识活动老是在必然的社会环境中完成的，因此我们在主张独立研究知识的同时，还需要增强

10、与他人的合作学习，经过合作学习，更为全面、更为深刻地理解知识。老师讲，学生听，但是一种单向传达，知识的掌握需要双向、多向交流，因此，我们不只需主动与老师多交流，并且要与同学进行踊跃的讨论。学会仔细听取他人的建议，相互协作解决问题，也是擅长同他人打交道的一种交际能力。一位哲学家曾说过：“我有一个苹果，你有一个苹果，互换此后，我们仍是拥有一个苹果。但是，我有一种思想，你有一种思想，互换此后，我们就会拥有两种思想。”流利的表达能力一些同学认为，好象只有文科要求有较好的写作表达能力，实质上理科所要求的解答过程也是一种表达能力。我们这里所说的表达能力不只包含文字表达，还包含口头表达。在很多学习活动中，擅

11、长演讲，能够正确、自如地表达自己的思想是一种重要的学习能力。语言是与人交流的工具，也是思想能力的表现，不注意表达能力的训练，不只影响与他人的交往，并且会影响思想的发展，从而影响学习。因此，同学们应存心识地增强表达能力的自我训练。在前一段时间里，固然我们获得了必然的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、授课方法、手段还有些粗拙，还有待改良。但我们相信只需学校的支持、老师的配合，我们“培优转差”工作必然能越做越好的。好【】第三篇：学生指导工作总结学生指导工作总结杨化祥这一学期我担当七()班吴阳、杨洪平两位学生的指导工作，依据学校的工作要求联合学生的特色张开好工作，以培育行学生乐学、勤学为目标，联

12、合数学技术的展现、思想教育、张开了一系列的活动。一、以典范的力量感染学生。自己的素质对创办优异的学习心态，全面提高学生素质，拥有举足轻重的作用。要规范学生的行为，第一要规范自己的行为;提高学生的素质，第一要提高自己的素质。在教育工作中，能真实做到为人师表，抢先垂范。要修业生做到的，自己带头做到;要修业生讲文明礼貌，自己第一做到尊敬每一位学生人品;教育他们热爱班级，搞好团结;在学习上，要修业生书写仔细工整，并加以敦促。我时刻注意自己的一言一行，努力成为学生学习的典范，成为学生愿和我掏心窝的好朋友。二、重视与家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开班主任、指导教师，也离不开家长。为

13、了更好地全面认识学生状况，我经过家访、家校联系、家长会等形式与家长成立联系，经过交流更能认识学生，从而做勤学生的思想工作。联合平常发现的问题在家长会上，对家长提出必然的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验。比方如何检查学生的作业，发现错误不要直接指出，而要指引孩子自己检查出来，必需时能够减小范围，这样能够养成孩子自己检查的习惯。在生活体验和家务事上要求家长不要太宠着孩子，而要让他们进行一些必需的锻炼。因为一个孩子缺乏了因有的生计能力和应急能力这将影响到孩子的未来。因为我们此刻的学生在这方面的能力在渐渐的退化。这一学期，我们组织了一次家长会，在会上给家长介绍学生在学校的表现，争取双向管理学生，从

14、而达到更好的见效。三、让学生认识了三种学习能力1独立研究知识的能力这类能力也能够叫自学能力，在外界条件完全同样的状况下，不同样的学生所获得的学习成绩是不同样的，这有多方面的原由，但此中自学能力不同样是一个重要原由。那些优异的同学经常拥有较强的自学能力，他们不可以是知足在老师指导下的学习，更重视独立研究知识。他们重视对书本的自学理解，碰到问题，其实不急于讨教，而是第一经过独立思虑来解决，他们老是依据自己的实质状况来安排学习，表现出较强的独立性和自主性。我们认为，在一个人所学到的知识中，独立研究的比率越大，那么知识掌握的就越好，并且能更好地促使他的进一步发展。因此，同学们在学习中应增强自学精神和独

15、立意识。2与他人合作的能力人类的认识活动老是在必然的社会环境中达成的，因此我们在主张独立研究知识的同时，还需要增强与他人的合作学习，经过合作学习，更为全面、更为深刻地理解知识。老师讲，学生听，但是一种单向传达，知识的掌握需要双向、多向交流，因此，我们不只需主动与老师多交流，并且要与同学进行踊跃的讨论。学会仔细听取他人的建议，相互协作解决问题，也是擅长同他人打交道的一种交际能力。一位哲学家曾说过：“我有一个苹果，你有一个苹果，互换此后，我们仍是拥有一个苹果。但是，我有一种思想，你有一种思想，互换此后，我们就会拥有两种思想。”3流利的表达能力一些同学认为，好象只有文科要求有较好的写作表达能力，实质

16、上理科所要求的解答过程也是一种表达能力。我们这里所说的表达能力不只包含文字表达，还包含口头表达。在很多学习活动中，擅长演讲，能够正确、自如地表达自己的思想是一种重要的学习能力。语言是与人交流的工具，也是思想能力的表现，不注意表达能力的训练，不只影响与他人的交往，并且会影响思想的发展，从而影响学习。因此，同学们应存心识地增强表达能力的自我训练。第四篇：学生指导工作总结学生指导工作总结素质教育是面向全体学生，而不是面向少量学生。面向全体，正是面向有差其余每一个个体，依据不同样学生的实质，促使他们全体发展。因此，坚持面向全体学生，更应重视需要帮助的学生，研究需要帮助的学生，转变需要帮助的学生。了总结

17、经验，更好地做勤学困生的转变工作，现对本学期工作总结以下:一、尊敬需要特别关爱的学生。帮助他们找回自尊和自信。需要帮助的学生在集体中经常受冷淡，不被重视，多半存在自卑感，失意感，缺乏自信；孤单、烦忧又不便诉说。他们更为希望获得关心、怜悯、理解和尊敬。因此假如对他们冷眼相待，甚至嘲讽奚落，只会损害他们已经纤弱的自尊和自信、损害他们已经很小的学习踊跃性，使需要帮助的学生困上加困。因此，我对需要帮助的学生首要的工作是尊敬他们。第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出行进的方向。告诉他们生活中都会碰到困难和挫折，能够战胜他们的人材是生活中的强者，激励他们敢于

18、正视现实，扬起理想的帆船，发挥自己潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个奋斗图强的人。第二，擅长发现他们的闪光点，实时赏赐炫耀和激励。让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们战胜困难的信心和勇气，力求上游。第三，多宽容需要帮助的学生，赞成他们有失误、有频频。学习自己就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生因为基础差、能力衰等原由，学习好就更不简单。他们关于较简略的、比较简单掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习见效也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，致使作业错误多，或许阻滞不前。这时，最需要老师真挚的关心和体谅，实践证明，谁能在需要帮助的学生内心上种(一篇好范文带来更多

19、轻松)下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。二、改良教法，指导学法,提高需要帮助的学生的学习兴趣。今世优异的教育心理学家布鲁纳回答教师“如何教”这个问题时提出：“必然要培育学生的兴趣，要使学生对一个学科有兴趣的最好方法是使这个学科值得学习”。教师启迪指引他们自悟明理，试一试成功，感觉乐趣，给他们注入学活知识的灵丹灵药，从而充发散挥脑力功能。在授课中我是这样做的:第一，联系实质，表达知识在实质生活中的应用，授课时注意增强兴趣性，重视讲堂练习的授课。第二，借用有关生活实例，为学生创办与授课内容有关的境地，提出有关的问题，以惹起学生的好奇与思

20、虑。第三，在授课中指引学生找寻生活中的数学识题，既可累积数学知识，更是培育需要帮助的学生学习数学兴趣的、最正确门路。第四，应用多媒体协助授课，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的授课语言，用顺口溜、故事等指引需要帮助的学生进入踊跃思想状态。第五，授课中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮助的学生合理定标，分层分组，增强指导。平常部署作业、察看差别对待，平常部署作业、察看差别对待。第六，很多需要帮助的学生不肯动脑思虑，一遇问题就问老师和同学。经过训练不只激发了该生的学习兴趣，并且使学生体验到战胜困难取胜的欢喜。总之,经过自己的努力,我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然获得了必然的成

21、绩，但也还存在着一些问题，如教育、授课方法、手段还有些粗拙，还有待改良。我深信只需为师者锲而不舍，授课得法需要帮助的学生会越少。我会连续努力，争取把工作做得更优异。七年级数学授课工作总结闫家裴昌明店初级中学第五篇：学习落后学生指导工作总结20142014学年第一学期汉语学困生指导工作总结阿卜杜热依木江艾力学习落后学生是指那些学习相对较差、纪律、思想等方面对时处于落后的学生集体。他们虽为数不多，但经常给班级带来不可以忽略的负面影响，是教师感觉头疼的事。抓勤学困生要做好三件事：一、要有爱心，二、要有信心，三、要有仔细。多半学困生有个通病-学习态度不够正直。他们没有明确的学习目标，从而缺乏进步心。我针对其详细状况，供给帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次讲话是办不到的，需要做大批的、仔细的、有针对性的思想工作，并且必然与家长获得联系。下边说说我这个学期来对学困生的转变：一、要有爱心。有爱心是做勤学困