小学语文人教二年级下册第六组画家和牧童_第1页
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文档简介

1、 画家和牧童教学设计一 、教学目标。1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 学习画家谦虚谨慎和牧童勇于挑战权威、善于观察的优秀品质。二、教学过程。1 释题，引入新课学习。齐读课题。画家是干什么的？牧童是干什么的？他们之间能发生什么事呢？2 弄清课文主要内容。自由默读课文，完成填空练习。戴嵩是一位（ ），他画完（ ），人们都（ ），一个牧童（ ），戴嵩（ ）。3 学习第1段。大家可知道，戴嵩是唐朝著名的画家，我们来看看课文第一段是怎样向我们隆重介绍戴嵩和他的画的，请大家齐读第一段。板书“著名”，“著名”是什么意思？换个近义词，（有名）。课件出示：他的画一挂出来，就有许多人观赏。比较：他的画挂出来，

2、有许多人观赏。（上句突出了他的画很受大家的欢迎，深受大家喜欢。下句表达就平淡多了。所以上句写的好。）用“ 一 ，就 。”练习说话。“看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。”此句与下面哪句意思一样？A 看画的人都点头称赞，有钱的人还争着花大价钱购买。B 看画的人没有点头称赞，有钱的人还争着花大价钱购买。过度语：这么著名的一位大画家，让我们也来见识见识他高超的画技吧。4 学习2-4段。小声读24段。边读边作符号。板书：作画 夸赞抽生读：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画完了。解词：浓墨涂抹 轻笔细描齐生读好此句，学生微闭眼睛展开想象，说说你仿佛看到什么？戴嵩画画的动作多么娴

3、熟、潇洒，画得又快又好。牛的哪些部位是浓墨涂抹，哪些部位是轻笔细描而成？他的画画好后，大家纷纷夸赞，人们是怎样夸赞的呢？出示商人和教书先生的话。感情朗读这两句话，读出赞美的语气。分析两个叹号的作用。你也来夸夸戴嵩的画。大家你一言，我一语的夸赞，才叫纷纷夸赞。找出这里的三个近义词。（夸赞 称赞 赞扬）过渡语：正当大家赞叹不已的时候，一个牧童大喊了一句什么？5 学习56段。出示：“画错了，画错啦!” 一个牧童挤进来喊着。这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。感情朗读此句。能将“喊”字换成“说”吗？分析此处的叹号与前两个叹号的不同。你从牧童的喊话中看出他是个怎样的孩子？板书：勇敢戴嵩听了，也呆住了

4、吗？生气了吗？作生气状，衬托戴嵩的和蔼。他有什么表现？出示：这时，戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？抽生读出和蔼的语气。你觉得戴嵩是个怎样的人？板书：谦虚谨慎”戴嵩什么地方画错了呢？出示牧童的话。齐读，你感觉牧童是个怎样的孩子？板书：善于观察6 续写1段。接下来，画家会做什么呢？如果课文还要写一段，该怎么写？戴嵩赶紧取下刚才的斗牛图，提笔重新画了一幅。展示重画的斗牛图。师：真得好好感谢牧童的指正，成就了这幅传世之作。7 拓展创新。我想对戴嵩说：“ 。”我想对牧童说：“ 。”8 总结语。戴嵩是著名画家，还那么虚心，值得我们学习；牧童勇于挑战权威，又那么善于观察，同样值得我们学习。

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