幼儿园小班教案《认识简单物体形状》及教学反思

1、Word 幼儿园小班教案认识简单物体形状及教学反思 上课时，就会有许多的问题会消失，但是这个时候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突发状况的时候就能够淡定的应对。每个小伴侣都是有自己的想法的，想要让大家安宁静静的坐在一起好好听讲，也是特别厉害的！下面是我我收集整理的幼儿园小班教案熟悉简洁物体外形及教学反思，盼望带您找到许多的幼儿园教案。 小班教案熟悉简洁物体外形含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿参加活动的乐观性和思维的敏捷性，对正方形、长方形、三角形和圆形的熟悉，培育幼儿的动手力量，快来看看幼儿园小班熟悉简洁物体外形含反思教案吧。 活动目标 1、对正方形、长方形、三角形和圆形的熟悉

2、。 2、培育幼儿参加活动的乐观性和思维的敏捷性。 3、培育幼儿的动手力量。 4、进展目测力、推断力。 5、引导幼儿对图形产生爱好。 教学重点、难点 1、重点让幼儿区分长方形和正方形 2、难点是幼儿在尺寸熟悉上存在很大的难度，很简单将正方形和长方形混淆。 活动预备 1、长方形、正方形、圆形、三角形的积木、纸制图板（上面镂刻不同外形、不同大小的图形） 2、内装有外形不同的几何图形卡片多个的“魔术箱”一个 3、方形小手帕多张 活动过程 一、以故事形式引出主题 1、利用电话铃声响起接电话方式引起幼儿的爱好 师：接起电话，说：“小白兔呀你别哭，昨天，森林里刮起了大风，把你的房子都给吹破了吗？不哭我帮你造

3、一间新居子。”于是，老师就拿出积木给小白兔造了一间新居子。小伴侣，你们看，这新居子美丽吗？ 2、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么外形的？ 小：三角形 师：房身呢？ 小：正方形 师：窗又是什么外形呢？ 小：圆形 师：房门呢？ 小：长方形 引导幼儿说出三角形、正方形、圆形和长方形，探究生活中还有哪些东西是三角形、正方形、圆形和长方形。 二、复习图形 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出长方形、三角形并进行提问 三、巩固图形 让小伴侣主动举手站到教室中间和老师一起把小手帕变成长方形、三角形的嬉戏

4、，让没有参加嬉戏的小伴侣说出所变的外形，激发小伴侣主动地爱好。 教学反思 1、利用实物的形式演示，让幼儿更能形象的接受，更能深刻的熟悉和接纳； 2、利用师生互动形式更能曾进师生的沟通； 3、利用嬉戏的方式，让幼儿能主动乐观的参加，让幼儿在嬉戏中学习。 4、此方式教授幼儿熟悉图形、学习图形收到了比较好的效果，幼儿对图形的熟悉也比较深刻。 5、以此方式，作为幼儿老师体会到了，利用寓教于乐的方式，才能更好地引导幼儿参加活动、主动学习。 幼儿百科：外形表示特定事物或物质的一种存在或表现形式，如长方形、正方形，也指形相、外貌。 更多幼儿园教案扩展阅读 2022幼儿园大班教案外形拼拼乐及教学反思 下面给大

5、家供应的是“2022幼儿园大班教案外形拼拼乐及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！ 活动目标 1、巩固熟悉：圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形和长方形。 2、回忆并说说日常生活中有哪些东西的形状运用到了这些外形，激发幼儿对外界事物的深厚爱好。 3、能用各种外形拼、印出自己喜爱的东西。 4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。 5、鼓舞幼儿大胆正确的上色。 教学重点、难点 先想好自己喜爱的东西的形状是什么外形的，再依据需要选择外形（用萝卜切成的），染上颜料后再印到纸上。留意别保持画面干净。 活动预备 白纸、水、颜料（红、黄、蓝、绿）、用萝卜切成的圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方

6、形和长方形人手一份（每种外形分别有大、中、小块） 活动过程 一、开头环节：复习外形（圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形、长方形）。 二、基本环节 1、老师逐一展现三幅图片（分别是三角形和正方形做成的房子；许多块长正方形做成的火车；圆形和半圆形做成的太阳和花朵），让幼儿说说这些事什么东西？它们的形状是用什么外形合成的？ 2、争论：除了画面上的这些东西以外，你还见过什么东西的形状是由这些外形做成的？（比如公共汽车是由长方形和圆形做成的;冰淇淋是有三角形和半圆形做成的。）请幼儿自由发言。 3、老师引导：“刚才你们说了许多由不同外形做成的东西。现在，请你们用这些外形和颜料把你们喜爱的东西印在纸上好吗

7、？” 4、幼儿作画。老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆制作，关心操作上有困难的幼儿。教育幼儿尽量不要把颜料滴到画纸上，保持画面干净。 三、结束环节 请完成作品的幼儿把自己的作品拿去给客人老师看一看，并向客人老师介绍自己的作品。说说自己做的是什么，用了哪些外形。 四、延长环节 组织幼儿进行区域活动七巧板。 教学反思 在本次教学过程中，幼儿的乐观性很高，都能依据自己的阅历描述自己熟识的东西。在操作过程中，每一个幼儿都能自己动手，并能主动地向老师介绍自己的作品。老师也充分敬重了幼儿自由发挥的权利，使本次活动达到了目标。看到孩子们如此仔细和投入制作，我感到无比的欣慰！ 本人认为这次活动的不足之处是：由于操作需

8、要的材料许多，特殊是颜料。幼儿一不当心就会被颜料弄脏衣服。在活动之前，我没考虑到让幼儿穿上罩衣。以后假如上到关于水彩颜料的课，应当留意这个问题。还有一个问题就是：在幼儿操作过程中，老师的指导不够。有个别力量较差的幼儿只印了一个东西，使整个画面显得有些单调。 幼儿百科：外形，表示特定事物或物质的一种存在或表现形式，如长方形、正方形，也指形相、外貌。 关于“幼儿园大班教案外形拼拼乐及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！ 幼儿园小班教案外形 小班教案外形适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能按物体的外形进行分类，熟悉圆形、方形、三角形，知道各外形的

9、简洁特征，引发幼儿学习图形外形的爱好，快来看看幼儿园小班外形教案吧。 教学目标： 1、熟悉圆形、方形、三角形，知道各外形的简洁特征。 2、能按物体的外形进行分类。 3、引发幼儿学习图形外形的爱好。 4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 教学预备： 1、动画课件，图案如下。录音机，欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。 2、三种外形的实物挂牌（与幼儿人数相同）。地上画有三个外形。 3、彩泥、泥工板、三种外形的操作模具若干。 教学过程： 一、熟悉圆形、方形、三角形，知道其简洁特征： 1、师：小伴侣，外形王国里来了几位伴侣，大家想熟悉他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介

10、绍。） （1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。 （2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别兴奋能和大家做伴侣。 （3）小伴侣好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做伴侣吗？ 2、师：（课件4）刚才三个外形伴侣介绍了自己，现在，你们熟悉它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别叙述三种外形的特征。如叙述有困难，链接到前该外形再自我介绍） 幼A：圆形它是圆圆的，没有角。 幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。 师：大家熟悉了圆形和方形，还有一个伴侣在旁边不兴奋了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？ 那我

11、们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。（链接到课件，单独介绍三角形） 哪为小伴侣熟悉三角形了，能说出它长什么样的？ 幼C：三角形有三条边、三个角。 师：我们再一起来熟悉一下这三个伴侣，好吗？（师生共同小结） （评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来熟悉图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，老师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的熟悉。） 二、按物体的外形进行分类： 1、动画课件5：物体分类 课件：小伴侣，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗？ 师： （1）哎呀，外形伴侣想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩？（苹果、皮球、帽子、电视

12、机、电脑、冰箱、帆船、金鱼） （2）它们是什么外形的？是谁的孩子呢？（老师依据幼儿回答将物移到相应的房子边。如答对，物体走进房子，电脑：“你真了不起，帮我找到了孩子。”答错，则物体会自动走回到草地上，电脑：“这不是我的孩子，再动动小脑筋吧”） 幼D：帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。 幼E：电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子。 幼F：帆船是方形的，是方形妈妈的孩子。（电脑提示错误） 师：哎呀，帆船宝宝进不了家门，它不是方形妈妈的孩子。哪它是谁的孩子呢？ 幼儿百科：外形表示特定事物或物质的一种存在或表现形式，如长方形、正方形，也指形相、外貌。 幼儿园小班数学活动熟悉外形含课件幼儿园小班数学

13、活动熟悉外形含课件 活动目标： 1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的熟悉，知道各外形的简洁特征。 2、在正确感知图形的基础上，能按物体的外形分类。 3、能开心地参加操作活动，并在集风光前大胆地表达。 活动预备： 1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。 2、三种外形的实物挂牌(与幼儿人数相同)。 3、幼儿操作材料人手一份。 活动过程： 一、出示图片，导入课题。 1、熟悉圆形、方形、三角形，知道其简洁特征。 师：小伴侣，图形王国里来了几位伴侣，大家想熟悉吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)2、师：刚才三个外形伴侣介绍了，现在，你们熟悉它们了吗?能说出它们长什么样吗? 师：再一起来

14、熟悉一下这三个伴侣，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。 二、按物体的外形分类。 1、小伴侣，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能关心图形王国的这些宝宝送回家吗? (1)哎呀，外形伴侣想请小伴侣们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是外形的?请小伴侣说一说。 如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。 小伴侣真棒，帮外形妈妈把孩子都送回了家。 三、嬉戏：找伴侣师：小伴侣看看胸前，你现在是什么外形的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做伴侣，一起来跳舞吧

15、。 四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。 哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜爱吃圆饼干，方形宝宝喜爱吃方饼干，三角形宝宝喜爱吃三角形饼干，请小伴侣给图形宝宝送饼干吧! 小伴侣真能干，把饼干送到外形王国去吧，和那里的外形宝宝一起共享。 幼儿园小班教案熟悉软硬及教学反思 小班教案熟悉软硬含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意参加活动，在活动中大胆表达和表现，通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类，培育探究软硬的爱好，快来看看幼儿园小班熟悉软硬含反思教案吧。 活动目标： 1.通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类

16、。 2.愿意参加活动，在活动中大胆表达和表现。 3.培育探究软硬的爱好。 4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 活动预备： 1.玩具球两个，一软一硬;百宝箱一个。 2.“玩具王国”场景;各种软软的、硬硬的玩具若干。 3.软软的和硬硬的玩具的“家”。 活动过程： 1.比一比，初步感知软和硬。 老师出示两个小球，比比它们有什么不同(幼儿用手触摸后发觉一个是软的，另一个是硬的) 2.猜一猜，激发幼儿活动的爱好 出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，说说自己的感受。(软软的和硬硬的) 3.玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。 老师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，幼

17、儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步熟悉玩具的特质(有软软的、硬硬的玩具)。 4.分一分，给玩具归归类。 出示软软的和硬硬的玩具的“家”，幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说：软软的(硬硬)xx放在了软软(硬硬)的玩具家里。 5.找一找，巩固软软的和硬硬的。 出示糖果盒，请幼儿每人选择两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人老师一起共享。 活动反思： 首先让幼儿分组试验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组试验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发觉别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生奇怪 ；最终，老师引导幼儿相互争论实际操作和检验别人操作成果的感受，沟通感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的熟悉。纲要中明确要求，在