版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、- -面。2、圆的方程1)标准方程(x-a)2(y-b)2,r2,圆心x2y2DxEyF,0D2+E2一4F0时,方程表示圆,此时圆心为2)一般方程D2E2-4F,0时,表示一个点;a,b),半径为r;E,半径为_D、一r2丿当D2E2-4FrOl与A2+B2设直线l:Ax+By+C,0,圆个一元二次方程之后,令其中的判别式为A0ol与C相离;叨如果圆心皿置在原点,可使用公式x,y00(3)过圆上一点的切线方程:表示切点坐标,圆中2=,圆上一点为r,12D2E2-4F方程不表示任何图形。确定一个圆需要三个独立条件,若利用圆的标准方程,D,E,F;C:(x-a)2(y-b)2C相离;d,rol与
2、C相切;,r2,圆心l的距离为d0ol与C交yy0,r2,先将方程联立消元,得到一r2去解直线与圆相切的问题,其中r表示半径。圆(x-a)2+(y-b)2=r2,圆上一点为命题的推广)04、圆与圆的位置关系:通过两圆半径的和(差)(x-a)2(y-b)2,r2,C-12(x0,y0),则过此点的切线方程为(xoDy/则过此点的切线方程为,与圆心距口:(x-a)2(y-b设圆C:11两圆的位置关系常通过两圆半径的和(差)dR+r时两圆外离,此时有公切线四条;d,Rr时两圆外切,连心线过切点,有外公切线两条,内公切线一条;RrdR+r时两圆相交,连心线垂直平分公共弦,有两条外公切线;d,Rr时,两
3、圆内切,连心线经过切点,只有一条公切线;dRr时,两圆内含;当d,0时,为同心圆。2,与圆心皿四、空间直角坐标系1)定义:如图,OBCD-D,A,B,C,是单位正方体分别以0D,0A,0B的方向为正方向,建立三条数轴这时建立了一个空间直角坐标系1)0叫做坐标原点Oxyz.2)x轴,y轴,zD000DD.以右手表示法:为x轴正方向,食指指向为位置。任意点坐标表示:(x,y,z)叫做点叫做点M的纵坐标,4)空间两点距离坐标公式:XX0yy0=r2(课本命题)D(x0-a)(x-a)+(yo-b)(y-b)=r2(课本如之间的大小比较来确定。b,R2血间的大小比较来确定。A为原点,x轴.y轴.z轴。令右手大拇指、食指和中指相互垂直时,可能形成的位置。大拇指指向y轴正向,中指指向则为空间一点M的坐标可以用有序实数组M在此空间直角坐标系中的坐标,记作z叫做点M的竖坐标)d,(x-x)2(y212z轴正向,这样也可以决定三轴间的相.3)过每两个坐标轴的
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年度特许经营合同模板:快餐连锁品牌授权与运营指导3篇
- 2024年度河流治理工程项目合同2篇
- 二零二四年文化旅游产业投资合作协议2篇
- 2024年度工程款回收合同2篇
- 配件物品买卖合同书
- 高速公路广告牌租赁合同(2024版)2篇
- 知识产权战略合作协议范本
- 税务顾问服务协议书2篇
- 婚内财产协议书范本
- 二零二四年文化旅游项目投资合作协议
- 高中语文教师资格考试学科知识与教学能力试卷及解答参考(2025年)
- 幼儿园大班健康《保护我们的牙齿》课件
- 2025届高考政治二轮复习参考题型专练一曲线图类含解析
- 中国全光网络建设行业需求现状调研与发展前景趋势分析研究报告(2024-2030版)
- 定制旅游行业市场深度分析报告
- Unit 6 Is he your grandpa?第一课时(教学设计+素材)-2023-2024学年译林版(三起)(2024)英语三年级上册
- 高中生物《蛋白质是生命活动的主要承担者》教学设计
- 2024年高考语文新课标I卷作文导写及范文展示
- WAT电性参数介绍-2022年学习资料
- 项目托管合作合同协议书
- 中小学新教材教案小学二年级语文上(课文:18刘胡兰)第一课时教学设计-学情分析+教学过程+教学反思
评论
0/150
提交评论