年级上数学第一单元教学设计与反思

1、年级上数学第一单元教学设计与反思二年级上数学第一单元教学设计与反思单元课题长度单位本节课题第1课时统一长度单位认识厘米本节课型新授教学目标1.通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。2.通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。3.体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。教学重点建立1厘米的长度概念。教学难点用学生尺量物体的长度（限整厘米）。教学准备多媒体课件、米尺。学生准备学生尺。教学过程一、谈话引入同学们，你妈妈和爸爸比，谁高？谁矮？“高多少”，“矮多少”其实是在比较人体的长

2、度，这就要使用长度单位。二、探究新知（一）统一长度单位当古代的人们没有发明长度单位的时候，他们是怎么做的呢？（出示例1情境图。）观察这些图，你了解到了哪些信息？引导学生说：古人用张开的手臂丈量石头的宽度，以一第一篇：教学设计与反思一、规范教学常规1.备课。统一两套教案，阅读课（即新授课）一套，至少 45个课时。综合备课一套，包括作文指导课7课时，作文讲评课7课时、单元复习课6课时、试卷讲评课7课时，综合备课大约27课时。2.作业设置与批改。至少有三种作业，即综合作业、大作文、小作文。综合作业以基础训练为主，课内部分必做，课外部分选做，综合作业一课一改，切实减轻师生课业负担。大作文全学期7个，每

3、次作文，教师精批细改一半，其余互改或自改，但不能流于形式。小作文每周1个，全期不少于16个，每次只批“阅”和日期。提倡学生写读书笔记，不要求教师批改，但可定期收上来抽查。3.单元检测与考评。每单元应有一次复习和考试，考试后应有一次试卷讲评。二、把握教学进度1.秋季教学进度。七年级（上册）期中考试前要完成14单元的教学内容，以及课外古诗词背诵，名著导读繁星春水。八年级（上册）期中考试前要完成1、2、3、5单元的教学内容，以及课外古诗词背诵，名著导读朝花夕拾骆驼祥子。期中考试后完成教学内容和名著导读的剩余部分。九年级一轮课本复习：新课完成至4月底或5月上旬。二轮专题复习：至6月10前结束。各校可根

4、据情况灵活调整。2.春季教学进度。七年级（下册）期中考试前要完成14单元的教学内容，以及课外古诗词背诵，名著导读童年。八年级（下册）期中考试前要完成1、2、3、5单元的教学内容，以及课外古诗词背诵，名著导读名人传。期中考试后完成教学内容和名著导读的剩余部分。九年级期中考试前完成1、2、3、6单元的教学内容，以及课外古诗词背诵，名著导读水浒。期中考试后完成九年级（上册）全部内容和（下册）5、6单元、课外古诗词背诵、名著导读格列佛游记。三、落实“名著阅读”语文课程标准要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊，并推荐了2部诗歌散文作品，8部长篇文学名著；人

5、教版初中语文课本也在6个学期的教材中安排了“名著导读”。根据教材的编排和学生的阅读水平，并结合教学实际，我们计划将这些名著阅读分散到七、八年级4个寒暑假。建议下学期的“名著导读”篇目安排到前面的寒暑假来阅读。具体安排如下：七年级“国庆”长假和平时星期天：繁星春水（七上） 七年级寒假：童年（七下） 七年级暑假：朝花夕拾骆驼祥子钢铁是怎样炼成的（八上） 八年级寒假：名人传（八下）、西游记（课文没有） 八年级暑假：水浒（九上）、格列佛游记（九下）、鲁滨逊漂流记（课文没有） 以上十大名著将在期末考试命题中考查，具体考试范围如下： 七年级上册：繁星春水 七年级下册：童年 八年级上册：朝花夕拾骆驼祥子钢铁

6、是怎样炼成的 八年级下册：名人传、西游记 九年级上册：水浒、格列佛游记、鲁滨逊漂流记 2010年秋季拟举行“名著阅读”为主题的读书活动。四、用好教辅资料 1.用好学习手册。建议学习手册在预习、作业、复习时使用，课堂中不要用，更不要根据学习手册回答教师的课堂提问。2.用好基础训练。基础训练作为综合作业使用，要求前面已说明，不再赘述。 3.用好导学检测。导学检测是每单元测试的试卷，也是期末复习的重要依据。 4.用好一轮复习学案。一轮复习学案是九年级一轮复习的重要参考，要求学生认真完成上面的练习，教师要认真批阅。5.用好考试说明与检测。省教研室编写的考试说明与检测是九年级二轮复习的重要参考，上面的练

7、习题要求学生不折不扣、认真地完成，教师要认真检查、督促。五、促进教师成长1.坚持终身学习。学习不应只是一句口号，一个概念，而应成为语文教师工作的一部分，成为工作的一种需要和一种动力，并内化为教师的自觉行为。一是博览群书。语文教师要多一点书卷气，少些世俗气息，每年读一本教育专著或文学名著，经常给学生读一些时文美文，在学习中与学生共同成长。二是向名师、名校学习。于漪老师的人文教育，钱梦龙的“三主原则”教育，魏书生的“六步教学法”，余映潮的“板块教学”、“设置主话题”教学法，李镇西的“民主教育”，“杜郎口”教学模式，“洋思”教学经验等都是值得我们深入学习和研究的。向名师学习，不是要老师们都立即成为名

8、师，而是通过学习名师的教育教学思想、方法、经验、模式，从中找到可借鉴的规律和方法，并受到启发和教益，从而促进教师专业化成长。2.立足校本教研。一是保证活动时间。每周的教研活动时间不得他用。二是坚持集体备课。集体备课的程序大致包括“布置课题个人初备集体研讨形成个案课后反思”几个步骤。“布置课题”要提前一周。“个人初备”要求教师认真钻研课标教材，制订教学目标和重难点，设计教学流程、课堂提问（或话题）和作业，提出疑难问题和困惑。“集体研讨”要确定中心发言人，要求人人参与，力求人人发言，经过研讨交流，初步达成共识。“形成个案”要求教师根据集体研讨的成果，独立撰写有个性的教案，提倡教师创新和自由发挥。“

9、课后反思”要求在教学过程中随时调整教学方案并进行教学反思。三是创新“三课”活动。每次“三课”活动都要确定一个主题，着力解决一个问题，减少泛泛的、目的不明确、针对性不强的“三课”活动。每学期每位老师至少上一节公开课；鼓励教师多听课，但至少不低于15节，每听必评。教师人人参与评课，评课不要人云亦云，要中肯到位，多实施激励性评价，但要切中要害，善意指出不足，切实帮助教师专业成长。四是实行“推门听课”。教师平时的课堂要“对外开放”，不得封闭，不得将听课老师拒之门外。3.注重岗位练兵。一是提高基本素质，着重训练“三字一话”基本功。二是提高备课能力，主要是钻研教材、整合资源、设计教学的能力。三是提高表达能

10、力，主要是课堂语言组合和书面表达能力，教师要经常写下水文、教学经验总结和教学反思。四是提高命题能力，教师要研究课标和中考试题，准确把握考试改革方向，学会分析、筛选、整合信息资料，能命制高质量的试题。4.利用网络资源。一是利用网络学习，经常查找、下载教学资料，经常登录名师博客，观摩名师课堂实录和讲座。二是利用网络备课，发挥学校电子备课室和农远教设备的作用，拓宽备课的渠道。三是学会制作课件，提倡教师经常上多媒体课，至少保证每学期上一节多媒体课。四是建立个人邮箱和博客，欢迎老师与教研员对话、交流，对我县初中教育教学献计献策，多提宝贵意见和建议。5.培养骨干教师。六、深化教学改革 1.抓好课前演讲。提

11、倡教师每节课前组织学生进行5分钟的演讲，以培养学生的表达能力，扩大阅读视野，增加知识积累，提高综合素质。2.借鉴先进经验。学习借鉴杜郎口、洋思教学经验，继续完善“初中语文三环节循环教学模式”，各校语文组要借鉴实质，结合本校实际，形成本土化教学经验，并培养课改骨干教师，打造课改示范课。3.博采众家之长。学习借鉴杜郎口教学经验，不唯其模式，不排斥我们学习吸收众多名师名家的教学经验。继续深化“板块式教学”，创造经典课例。4.凸显语文本色。余映潮先生提出课堂教学的高层次追求：“学生活动充分，课堂积累丰富”，洪镇涛先生提出语文教学要“立足文本，学习语言”，两位大师的经验给我们很大的启发和提醒。语文本色的

12、东西要继承和发扬，语文课要将“朗读”进行到底，朗读要贯穿阅读课的始终。“积累”是语文课的重要内容，要牢牢把住。“学习语言”是语文课的根本，字词句的理解和赏析是关键。训练“语言表达”能力是语文课的重要目标。“语文”有人解释为“语言、文字、文学、文化”，都是有一定道理的，但不管怎么说“语文”姓“语”，离开了学习“语言”就不是语文课。语文课不能上成思想品德课、历史课、地理课、自然课。第二篇：教学设计与反思老师们、同学们，大家好!今天我演讲的题目是永远令我骄傲的祖国敬爱的老师、亲爱的同学们：早上好！今天，我非常的荣幸，能够站在庄严的国旗下为大家演讲。迎着朝阳，披着霞光，鲜艳的五星红旗在高亢的国歌声中冉

13、冉升起，它飘扬着，飘在九百六十万广沃的土地上空，飘在所有的中国人心中，面对它，我们再抑制不住内心的崇敬，我们为它自豪。每个黄皮肤黑头发的中国人都有着炎黄的血脉;每个华夏子孙都把龙看作自己永恒的图腾;每个中华儿女，无论身在何方，心中都有一件让他永远搁舍不下的东西，那就是让他永远为之自豪的祖国!此时此刻，一幅跨越时空、交织着历史与现实的画卷渐渐浮现当世界笼罩于原始与愚昧的混沌中时，古老的东方燃起了文明的火种;当欧洲处于中世纪教会神权统治之下时，中国的四大发明迸出了科技的火花;当世人习惯于不知所踪的七大奇迹时，他们仍要为东方古国的兵马俑倍感惊叹!历史的车轮伴着礼炮的鸣响把中国载入了新的纪元我们不再只

14、有原始的火药，腾飞的火箭将中国人飞天的梦想载上了环宇;我们不再只有古老的长城，横截大江，“高峡出平湖”的情景仿今天，我们再次站在国旗下，看着它冉冉升起。这鲜艳的国旗，不正是凝聚了亿万炎黄子孙对祖国的热情和期望吗?为了她，钱学森不顾美政府的阻挠，义无反顾的回来了;为了她，一位中国男孩三度与美国校长交涉要求悬挂中国的国旗;为了她，十六岁的桑兰不幸颈椎骨折然而他们没有丝毫怨言，他们唯一的心愿就是让祖国变得更富强、更加美好!回首昨天，我们的祖国在曲折中走过了近半个世纪的光辉历程;展望未来;我们的祖国正以让世人瞩目的姿态傲立与强国之林。五星红旗飘吧!你飘尽沧桑，飘走历史，飘出辉煌，让我们虔诚的向你宣誓：

15、为了中华崛起而读书，为了祖国母亲而奋发图强。佛就在眼前;我们也不再只有贫穷落后，公元一九九八会铭记：三分之一的中国人已告别温饱，实现小康第三篇：教学设计与反思教学设计名称我的叔叔于勒基本信息执教者 于小红 课时 一课时 所属教材目录 河大版八年级语文下册第二单元我的叔叔于勒选自于著名短篇小说家莫泊桑的小说集羊脂球，于河大版八年级语文下册第二单元小说单元。本单元要求学生结合自己生活体验，理解小说主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。教材分析本文主要通过菲利普夫妇对于勒前后态度的转变来揭示资本主义社会人与人之间“纯粹的金钱关系”，寄与作者美好的愿望，希望人与人之间多一份关爱，多一份温情

16、。八年级的学生已经初步具备了一定的阅读能力和品味语言的能力，能够通过了解作品所涉及的有关背景材料和诵读感受文章的思想艺术魅力。本文重点在于了解小说情节安排的巧妙性以及小说的写作手法，体会小说独特的学情分析语言对于刻画人物形象的重要性，从而引导学生阅读时注重语言的魅力，尽量让学生“安静的阅读”文本，让学生学会独立思考。知识与能了解小说的学习方法，用自己的语言概括人物形象。力目标过程与方 通过阅读和学习刻画人物方法，概括主题思想。 教学目标法目标 情感态度了解资本主义社会冷酷的金钱关系，培养爱国情操。与价值观目标教学 重难点 重点 难点学会小说鉴赏技法，用自己语言概括人物形象。学习用描写方法刻画人

17、物的技巧，体会对比手法的运用。一、本课按照高效课堂改革的基本要求，本着提高课堂效率的原则，把课堂教学分为：1、新课导入环节2、自主学习环节3、合作探究环节教学策略与 设计说明4、巩固提升环节5、总结评价环节二、教法:1、朗读感悟法2、合作探究法3、点拨法。三、教法意旨: 充分调动学生的积极性，引发思考和探究，提高学习效率。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动 学生活动 设计意图在农村，咱们班很多孩子都不是一、新课独生子女，你和兄弟姐妹在金钱和地导入环节（约位上发生过矛盾吗？你们怎么处理3分钟）的？请谈一谈。1、个人展示关于作者莫泊桑的文学常识。2、每组选一名代表板书测试生字词。二

18、、自主学习环节（约3、考察朗读情况，学生读范7） 读学生读。4、理清本文的结构层次。5、指导学生学习小说的方法和技巧。多媒体展示我的叔叔于勒课文。然后根据启发性的提示问题小组合作探究：（边读边体会）谈切身体 会和感悟激发学生兴趣，联合实际， 引入新课学习。按要求测 试和读书指导学生完成自学内容引导学生逐层深入的理解课文，深刻根据多媒体问体会资本主义社会冷题提示小组内合作酷的金钱关系。 探究一：从对于勒称呼的变化看探究，并表达自己出菲对其态度怎样？的见解。通过探究和展示，培养学生探究学探究二： 题目有于勒，主人公是三、合作组内学员交流习和表达实践的能于勒吗？探究环节（约探讨，写出讨论的力。25分

19、钟）成果，以备展示。探究三：从人物描写手法分析人通过分析线索，物性格特征。小组长组织本体会情感，让学生自组成员探讨自己发探究四：分析小说中两处环境描己生发出对本文的见现的还没有解决的写的作用。 解，并最终体会出作课内问题。者的思想感情，明确探究五：我的叔叔于勒表达本文主旨。 了作者怎样的思想感情？激发学生深入思考,提升对课文小组交流讨论升华对小说和作理解的层次。四、巩固引发思考的问题，者情感的理解，同时提升环节（约1、小说反映了资本主义社会赤裸交流之后，展示表锻炼学生的表达能7分钟）裸的金钱关系，你怎么看待？ 达自己的见解。 力。解决重难点。2、学习了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有哪些感想？

20、1、学生总结本课学到了哪些知识？分小组回答。五、课堂小结环节2、教师总结评价本课的内容和学习情况，表扬进步，明确不足。3、教师根据各组得分情况客观评价，发放奖卡，包括小组“表现奖”、“合作奖”和“进步奖”。完成以下课后作业：六、布置课后作业1、完成练习册上的相关题目。 （1分钟）2、续写我的叔叔于勒要求情节合理。 （2分钟）故事情节 主人公性格开端：盼于勒（13段）板书 发展：赞于勒（417段）设计 高潮：见于勒（1847段）结局：躲于勒（4849段）自私 贪婪 庸俗 冷酷心理希望主题有钱唯 钱 是渴望 失望无钱沮丧亲这节课采用了高效课堂理念下的教学模式，主要分为新课导入环节、自主学习环节、合

21、作探究环节、巩固提高环节和总结评价环节等几个部分。上课感觉比较顺手，其中合作探究部分设计得较好，采取了逐层深入的问题探究式设计，但是也存在一些问题，我觉得题与题之间过渡不是太自然，引导学生自发从课下作业完成情况来看，学生对基础知识掌握得比较牢固，教学 生成的问题较少。这篇小说很有新意，通过写市民家庭的日常生活，作者运用了对比的手法，通反思 过菲利普夫妇对于勒前后态度的变化，艺术地揭示了本主义社会人与人之间“纯粹的金钱关系”。讲课过程中分析这一主题思想，一方面是靠学生充分地朗读，另一方面要利用好合作探究，充分激发学生的探究动力和主动性。作为语文教师更应让学生思想在文章中得到升华，深刻体会情感内容

22、，树立正确人生观、价值观。第四篇：教学设计与反思教学设计与反思1罗婷 课题人教版八年级上册第七单元 How do you make a banana milk shake? 作者及工作单位湖北省大冶市大箕铺中学罗婷 教材分析1学习如何对可数名词和不可数名词的量提问。 2How many与 How much的用法。学情分析1绝大多数学生对可数名词与不可数的用法已经掌握。 2学生对于可数名词与不可数名词难以辩异。3 How many,与 How much的用法是学生的学习障碍。 教学目标知识与技能目标（分层） 词汇与语法：(1）、句型 How do you make a banana shake

23、?First. next ,then ,finally 词汇：turn on, cut up, peel, pour, put, mix up add to boil the noodles eat the noodles(2)、句型How many bananas do we need ? 词汇：watermelons oranges Countable noun (3)、句型How much yogurt do we need ?词汇：salt yogurt milk ice cream water Uncountable noun过程与方法目标 本课主要通过幻灯片出示奶昔制作步骤同桌交流

24、讨论或小组交流讨论来学会如何学习本单元英语知识。情感态度目标 通过设计制作奶昔，激发学生动手动脑探知新事物。培养学生热爱劳动的习惯. 教学重点和难点重点：能正确读出音标和词汇：能正确运用词汇和句型难点：正确运用how many 和how much 分别对可数名词和不可数名词的量提问. 教学过程Task 1 revision and warm up by discussing Aim: 复习前两节课的词汇语法句型。Steps: Step 1 read words and phrases. Review the grammar box .Ask Ss to say the questions an

25、d answers .Step2 have a dictation about the words and phrases.1 Step3 how do you make a milk shake? Talk about the steps. Make conversations. Ask and answer like: Do you like ?Task 2 pairworkAim: Use the target language to make their own conversationProcedures:Step 1 Lets make a sandwich .Ask Ss tha

26、t what ingredients they need .Ask two students to say and write the ingredients on the Bb .Then ask ,How do you make your favorite sandwich ? Step 2Ask students to write the procedure down.Using first, next ,then ,finally Students Activities：Practice writing. Step 3 SB Page 44 , 1a ,1b .Point to the

27、 sandwich ingredients in the picture .Say each word and ask Ss to repeat it .Read the instructions and point to the lines where Ss write the things they like in a sandwich .Students work .After that .Say, Now ask and answer .Point out the conversation in the box .Ask Ss to work with a partner .As Ss

28、 work ,move around the room monitoring .Ask some pairs to say their conversations to the class . Task 3 Listening（2a ,2b）Aim: 练习巩固提高学生的听力。 Step1 SB Page 44 , 2a .Read the instructions to the class .Point to the foods in activity 1a .Play the tape the first time .Ss only listen .Play the tape again .

29、Ss circle the words in activity 1a .Check the answers .Step2 SB Page 44 ,2b .Listen carefully and write the ingredients on the correct lines in the chart .Check the answers .Step3 Pairwork (2c , ) Ss work in pairs .Ask several pairs to act out . HomeworkMake a sandwich . 教学环节通过幻灯片出示奶昔制作步骤同桌交流讨论或小组交流

30、讨论来学会如何学习本单元英语知识, 开展多种类型的任务型活动，拼单词比赛，表演对话等。提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。 板书设计How do you make a banana shake ?Firstnextthenfinally2 词汇：turn on, cut up, peel, pour, put, mix up add to. boil the noodles. eat the noodle 学生学习活动评价设计学生拼单词教学反思1本节课的教学目标基本达成，少数同学对可数名词与不可数名词概念不清。 2如果下次再上本课，通过学

31、生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。第五篇：教学设计与反思教学设计与反思一、教学设计要有效。一节教学效果好的课，必定在教学的总体设计上把握了教学目标、学生的学情，体现了思维的坡度，调动了学生的积极性，有可取之处。反思总结这个设计成功在哪里，还有哪些可以改进的地方。二、不足之处。每一堂课下来，都会有许多不尽如人意的地方。记录这些课堂教学过程中的“败笔”，并对其原因进行探究和剖析，使之成为以后教学中应吸取的教训。三、有哪些特别之处。课堂有时会出现一些特别需要注意的地方，比如学生提出的一些特

32、别的问题，突然产生的一些灵感，这些都是课后反思不能漏掉的内容，应详细记录，并且尽可能把当时的教学情景记录清楚，供思考、查证、讨论，谋求解决的方法。鲁滨孙漂流记教学设计及反思教学目标：1读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。2、引导学生学习鲁滨孙面对困难，自强图存的精神，学会自立，学会竞争，学会生存。教学重点、难点：了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏、自立的精神。教学过程一、谈话导入：教师：同学们，大家知道野外长期生存需要哪些条件吗?(水、吃的东西、住的地方、)而我们今天要认识的主人公鲁滨孙，竟然在荒无人烟孤岛上生活了26年。他有着怎样

33、的遭遇?又是如何克服岛上的困难呢?下面让我们一起走进故事鲁滨孙漂流记(板书课题).相信学完课文后，你们会明白的。二、检查课前预习情况。1、自由读课文，互学字词。2、找生读.(读准字音，读通句子)其他学生也一同走进课文了解故事。三、再读课文，合作学习通过刚才的阅读、听读，相信鲁滨孙已经给你们留下了一些印象。看插图，这就是鲁滨孙。下面，请同学们默读课文，以小组为单位，说说你认识了一个什么样的鲁滨孙?从什么地方看出来的呢?要求划出相关句子，并做上批注。1、读课文，画出相关句子，做批注。(师巡视，了解自学情况，基本上结束就引导下一个环节)2、小组交流。3、组织反馈。生：他是个遇到危险不畏惧，遇到困难不

34、退缩的人。我从第三自然段中看出来的。他做的第一件事，不是无所适从，而是从船舱中找可用、可吃的东西。(读出句子)生：他适应环境的能力非常强。这与他酷爱冒险有关。我是从第四自然段知道的。他首先找到住的地方。学生读出相关句子。教师再加以引导分析。位置：有水源(生存)、有树阴(避日晒雨淋)、防野兽(安全)、可以看到海面(便于求援)、用料：木头船帆(就地取材)生：我补充：住的重要，没有吃的，人也无法生存。在第六自然段中写他打猎捕鱼(短期食用)、蓄养山羊(常喝羊奶，吃羊肉)、种植麦子(第四年吃到了自己种的粮食)。从这些地方也能说明他适应环境的能力强。(师可补充：他的创造力强)生：我认为他还遇到其他的困难，如：第七自然段，写了他发现沙滩上有野人的脚印，于是他担心野人来吃掉他，就在他住的地方插下杨柳庄子，又将羊群分圈来养。说明他是个自立的人。(师适时引导：他非常细心、有面对危险从容处置的能力)(师适时板书：住、吃、安全)同学们，课文围绕这几方面向我们介绍了鲁滨孙所经历的困难，从而使我们认识了一个自立、不畏艰险，勇于创造的鲁滨孙。四、教师补充课外资料，选择朗读。是啊，我们从故事中知道了他在荒岛上经历的困难。可大家想过没有，在这漫长的26年中，他经历的困难仅仅是这些?你们知道吗?为了离开孤岛，他花了34天的时间砍下一棵大树的根，