六三班级成长档案(二)

1、目录班主任寄寄语班级管理理计划班级管理理班训班规班级管理理制度小小发言言台家校会议议联系记记录学生优秀秀事迹简简介潜能生成成长记录录班级活动动班级育人人篇你是家长长心中的的太阳，你是老师师放飞的的希望，你要树立立坚强的的信念，你要遨游游知识的的海洋，胜利在向向你招手手，成功将为为你歌唱唱。只要你付付出心血血，步入理想想的殿堂堂！朋友为你你欢呼，老师为你你酣畅，父母为你你热泪盈盈眶。班级管理理计划一 、班班级概况况六年级三三班现有有学生447人，男男生为222人，女女生为225人。 因班班中部分分家长对对孩子只只是生活活上给予予满足，行行为习惯惯的培养养教育上上还存在在欠缺，所所以班中中学生个个

2、体差异异比较大大，在学学习上学学困生相相对比较较多，尚尚有百分分之三十十的学生生学习主主动性不不够强，所所以培养养学生的的学习的的习惯及及能力，激激发学生生的学习习兴趣，提提高学困困生的学学习成绩绩,仍是是本学期期班级的的工作重重点。 二、具具体措施施 1、营造造积极向向上的班班级氛围围。根据学学生的年年龄特点点，努力力营造平平等、团团结、和和谐、进进取的班班级氛围围。让学学生在明明确本学学期班级级目标，明明确个人人目标的的同时，放放手让学学生参与与班级管管理，以以此培养养学生的的组织能能力、管管理能力力及责任任心，使使每个学学生都有有成功的的机会和和成就感感。培养养学生的的参与意意识，给给学

3、生提提供显示示才华的的机会，在在潜移默默化中使使学生逐逐渐形成成自理自自治能力力，体现现学生的的主体地地位，发发掘创新新精神。 2、组办办丰富多多彩的班班级活动动 根根据学校校工作计计划和少少先队工工作计划划，确定定好我班班本学期期各项活活动及主主题，组组织和指指导学生生开展主主题班队队活动。活动之之前制定定好计划划，明确确活动要要求，设设计好活活动并扎扎扎实实实地组织织实施，力力求取得得主题教教育的最最大效应应，用活活动来加加强对学学生思想想品德教教育和创创新精神神与实践践能力的的培养，促促进学生生全面发发展。 3、指导导培养小小干部。精心培培养小干干部，帮帮助小干干部树立立威信；鼓励小小干

4、部大大胆工作作，指点点他们工工作方法法；严格格要求小小干部在在知识、能力上上取得更更大进步步，在纪纪律上以以身作则则，力求求从各方方面起模模范带头头作用；培养干干部团结结协作的的精神，通通过干部部这个小小集体，建建立正确确、健全全的舆论论，带动动整个班班集体开开展批评评与自我我批评，形形成集体体的组织织性、纪纪律性和和进取心心。 4、加加强常规规检查评评比。从学生生自身出出发，在在各方面面设立监监督岗或或负责人人，将各各项常规规工作抓抓细抓实实，力争争主动、科学、民主管管理班级级，切实实抓好班班风班貌貌建设，使使班级的的管理更更合理化化、规范范化、艺艺术化。 5、针针对特殊殊学生，开开展特殊殊

5、教育。（1）通通过多种种途径，采采取多种种方法，对对特殊学学生开展展教育。 （2）针针对行为为习惯差差、自控控力差的的学生，指指定小干干部对特特殊学生生的思想想品德、学习态态度、日日常行规规等方面面进行教教育和训训练。 （3）开开展互帮帮活动。通过“结结对共进进”等活活动，从从学习方方面对学学困生进进行关心心帮助。班训：我我以班级级而自豪豪，班级级因我而而精彩班规深思乐学学，团结结进取；刻苦勤奋奋，严格格自律。和谐竞争争，拼搏搏努力；博学笃行行，自强强不息。宁静致远远，厚积积薄发；相信自己己，积蓄蓄实力。直面挑战战，畅享享成长；不到终点点，永不不放弃。班级管理理制度一、纪律律（主要要责任人人：

6、班长长、纪律律委员）（一）课课前及课课堂纪律律第一条：上课铃铃响后，全全体同学学要立即即进入班班级，做做到“快快、静、齐”，做做好上课课前的准准备；第二条：上课时时间，不不交头接接耳、不不做与课课堂无关关的事。（二）两两操及集集体活动动纪律1、眼保保健操所有同学学必须认认真做操操，不得得讲话、睡觉或或者睁着着眼睛做做；2、体操操进入操场场后做到到“快、静、齐齐”。退场时时要服从从安排，整整齐退场场。（三）激激励措施施1、在课课堂上讲讲与本课课无关的的话或做做与课堂堂无关的的动作事事情，影影响课堂堂教学秩秩序，产产生不良良影响的的，每次次扣2分分，因为为此类事事件被任任课老师师点名批批评的扣扣3

7、分。2、课间间休息时时，在教教室及走走廊追逐逐打闹，每每次扣55分。3、上课课期间在在课堂上上打瞌睡睡或因不不专心听听讲而影影响上课课老师情情绪的，每每次扣55分。4、在课课堂上在在校园内内吃零食食的，每每人次扣扣5分5、破坏坏或毁坏坏班级与与学校公公物，除除按原价价赔偿外外，每次次视情节节轻重扣扣10分（尤尤其要注注意教室室墙壁、瓷砖等等）。严重违反反学校纪纪律，班班主任接接到整改改通知的的情况下下每人每每次扣11015分。到营业性性网吧、游戏机机室等禁禁止未成成年人进进入的娱娱乐场所所玩耍的的，每人人次扣55分。不听从班班委管理理，并顶顶撞、辱辱骂班委委者每次次扣5分 。二、卫生生 （责责

8、任人：卫生委委员、值值日组长长）第一条：每天的的相关值值日生准准时参加加卫生区区打扫，完完成打扫扫任务后后需经劳劳动委员员或者值值日组长长检查合合格后方方可离开开岗位；第二条：擦黑板板的同学学要在早早自习前前将黑板板擦干净净，凹槽槽处不得得有灰尘尘，同时时要保证证讲台的的一天清清洁；第三条：每天窗窗台的卫卫生工作作有靠近近窗户的的同学负负责，打打扫教室室的同学学打扫完完毕后再再拖干净净；卫生生打扫完完毕，清清扫工具具要放在在指定地地点并摆摆放整齐齐。1.认真真做好值值日工作作，逃跑跑者重新新值日，并并扣5分；值值日工作作不认真真，敷衍衍了事，被被检查人人员发现现的，每每人每次次扣5分。2.培养

9、养文明卫卫生的生生活习惯惯，不乱乱丢粉笔笔、纸屑屑、果皮皮等垃圾圾，违者者扣5分。卫生保持持期间，在在自己责责任区内内发现垃垃圾的，每每人次扣扣5分。故故意向他他人责任任区内丢丢放垃圾圾的，每每人次扣扣10分。3.向窗窗外投掷掷杂物、倒水的的，扣11015分。三、学习习 （责责任人：学习委委员）1.各位位同学必必须认真真及时完完成作业业，作业业检查每每缺一次次扣5分。组组长必须须按时收收发作业业，同时时把迟交交、缺交交名单交交给科代代表。各各科科代代表每天天将迟、欠交作作业的名名单交给给科任教教师。否否则，每每人次扣扣5分。2、独立立完成各各科作业业，有抄抄作业现现像，扣扣5分。3、对学学习小

10、组组和竞争争团体成成绩排名名进步最最大的分分别奖励励团体个个人每人人5分。四、其他他 （责责任人：班子成成员）1、积极极参加班班、级、校文娱娱工作的的，每次次加5分；获获奖者视视情况而而定。2、代表表班级参参加学校校组织的的学科竞竞赛活动动获得校校一二三三等奖，每每人次加加15、10、5分。3、在运运动会上上获奖，分别别加5-155分。4、好人人好事每每人次加加5分。受受学校表表扬的每每人次加加5分。本期墙报报获学校校一等奖奖的，负负责出墙墙报同学学每人加加5分，二二等100分，三三等155分。6、班级级在平行行班评比比中获奖奖的，每每人次加加5分，班班干部加加5分（当当月内被被扣分或或被批评

11、评同学除除外），反反之每人人次扣55分，班班干部扣扣10分（当当月内被被扣分或或被批评评同学加加倍）。每个学期期班委成成员加115分，科科代表110分，小小组长加加5分（如如有身兼兼数职者者，取最最高分）。班干部工工作尽职职尽责的的加5分分（此项项由班主主任付分分）。五、附则则1、每位位同学的的基本分分为1000分。考评小小组由班班干部组组成（部部分量化化成绩参参照任课课教师评评价表），其其中由班班长（包包括常务务班长和和值日班班长）和和副班长长负责核核实赏罚罚并作好好记录。2、以上上加分扣扣分以教教务处、检查结结果为标标准；由由值日班班长记录录，全班班同学监监督，量量化结果果每周一一公布，每

12、每月一总总结，违违纪现象象随时通通报。3、未尽尽事宜，将将根据小小学生日日常行为为规范细细则及及学校相相关的规规章制度度另行处处理。4、本条条例解释释权归班班主任。本条例自自公布之之日施行行。小小发言言台多年的班班主任工工作实践践，使我我深深地地体会到到：有高高度责任任心和使使命感是是做好班班主任工工作的前前提，这这也是我我们做老老师的基基本条件件，还有有就是讲讲究用科科学的方方法对班班级进行行管理。我要严格格要求学学生。要要求学生生遵守严严明的纪纪律、严严格的行行为规范范，要求求有严密密的学习习计划和和严谨的的学习态态度。还还要求教教师本身身有严父父慈母般般的父。同时也也要给学学生尊严严。我

13、具具体的做做法是：了解学学生、热热爱学生生、信任任学生、鼓励学学生，以以严格的的要求、严明的的纪律、细心的的爱护、恒心的的坚持和和做好学学生的表表率来管管理班级级。了解解和研究究学生是是掌握教教育艺术术的基本本功，要要做好班班主任工工作，就就必须具具备这样样的基本本功。孙孙子说：“知己己知彼，百百战不殆殆。”了了解学生生，就有有可能对对学生进进行因材材施教、有的放放失地对对学生进进行必要要的教育育。另外外，班主主任工作作要有持持之以恒恒的决心心。不要要抓一段段时间，放放松一段段时间，贵贵在“恒恒心”。坚持日日日如是是，不放放松任何何一个时时间，不不放松任任何一个个细节。持之以以恒，滴滴水穿石石

14、，持之之以恒，就就是顽石石般的学学生，也也会终有有感召转转化的一一天。教师要要做好学学生的表表率，真真正做到到“为人人师表”。加里宁宁说过：“教师师心须好好好检点点自己，他他应该感感到他的的一举一一动都处处于最严严格的监监督下，世世界上任任何人也也没有受受着这种种严格的的监督。”因此此，教师师的纪律律可以简简单地说说：要求求学生做做到的，老老师自已已心须先先做到；要求学学生不做做的，自自已带头头不做。教师的的身教作作用尤其其重要。孔子又又说：“其其身正，不不令而行行，其身身不正，虽虽令而不不行。”因因此，我我要求学学生做到到的不迟迟到，不不早退，我我自己先先做到。每天，提提早二十十分钟到到校，

15、站站在课室室门口，等等学生的的到来，学学生亲眼眼目睹，久久而久之之，学生生他们也也不好意意思迟到到，根本本上也就就不敢迟迟到了平时无课课上时，多多加点时时间巡堂堂，与各各科任教教师多交交换意见见，及时时了解、掌握班班上的动动态，遏遏制不良良之风的的抬头，班班级的纪纪律也会会很快好好起来的的。虽然然自己是是辛苦些些，但谁谁叫你做做甘为人人梯的老老师呢？有人说：“要给给人以阳阳光，你你心中必必须拥有有太阳。”班主主任是教教育者、领路人人，只要要我们的的班主任任心中拥拥有太阳阳，洞悉悉学生的的心理，对对学生教教育动之之以情，晓晓之以理理，持之之以恒，和和风细雨雨，定然然润物无无声。我我们的班班主任工

16、工作就会会做得更更好，实实现著名名教育家家叶圣陶陶说的“教教是为了了不需要要教。”我我们的学学生就会会自尊、自立、自律、自强。此时无声声胜有声声潜能能生成长长记录（一一）微笑使学学生产生生乐观、自信、积极向向上的心心态，微微笑如桥桥梁，它它能沟通通师生之之间的情情感。有有时一个个微笑，就就能传达达你的善善意，就就可能使使学生冰冰释前嫌嫌，将矛矛盾化在在不知不不觉之中中。一个个微笑，就就可能达达到“润物细细无声”的目的的，收到到“此时无无声胜有有声”的效果果。记得得有一次次，我班班学生李李广因忘记带带红领巾巾，而导导致班级级在周评比中中扣了分分。同学学们纷纷纷指责他他的不是是，我发发现一项项活泼

17、的的李广垂垂头丧气气，当我我微笑着着拿出一一条红领领巾帮他他系再脖脖子上时时，他抬抬起头看看着我，说说：“老师，我我向你保保证今后后一定天天天带好好红领巾巾。”我摸摸摸他的头头微笑说说：“老师相相信你。”后来，我我听同学学们说，李李广天天天带着两两条红领领巾，准准备随时时借给同同学。学学生的心心地单纯纯，就像像晶莹剔剔透的美美玉。希希望看到到充满微微笑的世世界，希希望周围围的人们们给他们们报以微微笑。老老师的微微笑如同同阳光、和风和和细雨，无无声地滋滋润着他他们的心心田，让让学生觉觉得老师师很喜欢欢自己，老老师很在在乎我。这种需需要一旦旦得到满满足，便便会成为为一种积积极向上上的原动动力，人人

18、的许多多潜能和和情感便便会奇迹迹般地激激发出来来。微笑，扬扬起学习习的风帆帆潜能能生成长长记录（二二）一个会心心的微笑笑就是一一束阳光光，一束束阳光就就能给学学生一个个好心情情。一个个好心情情就可能能让学生生充满信信心，振振作精神神，扬起起学习的的风帆，驶驶向成功功的彼岸岸。新学期，我我班转来来了一个个叫李同同的学生生，课堂堂上总是是低着头头，一脸脸的不愉愉快，当当老师提提问他时时，他的的声音细细小入微微，如果果告诉他他声音再再大一点点，他就就不再说说话，坐坐下来开开始抹眼眼泪。如如果遇到到不会回回答的问问题时，也也是无声声的抹眼眼泪。本本来该阳阳光灿烂烂的孩子子，怎么么会这样样呢？原原来李同

19、的父母离离异，给给他的心心灵造成成了巨大大的伤害害。父母母离异后后，他和和妈妈生生活在一一起，妈妈妈没有有正式的的工作，心心情不好好时，就就拿他撒撒气，原原来喜欢欢他的奶奶奶也不不再喜欢欢他。他他的胆子子越来越越小，遇遇事值不不值得就就哭。已已是妈妈妈的我心心中不仅仅感叹“可怜得得孩子!”，责任任告诉我我一定帮帮孩子树树立自信信，一定定让微笑笑回归孩孩子的脸庞。我首先先和他妈妈妈沟通通，和她她一起分分析孩子子的心理理，探讨讨教育孩孩子的方方法，用用故事告告诉她微微笑对孩孩子的影影响。当当孩子淘淘气、不不听话、犯错误误时，请请作为妈妈妈的她她试着微微笑地对对孩子说说理教育育，相信信这一微微笑教育

20、育的效果果可定胜胜于严厉厉的训斥斥。我告告诉她你你的微笑笑印你的脸上上，更融融入了孩孩子的心心中。久久而久之之，在耳耳濡目染染中孩子子也会带带着微笑笑面对现现实多彩彩的 HYPERLINK / 生活活，所有的的问题在在微笑中中也都会会烟消云云散的。其次次在班内内，不仅仅老师要要微笑，教教育学生生用微笑笑传递快快乐，对对于特别别的李同同，老师师给予更更多的微微笑与关关爱。我我告诉他他在同学学老师心心目中，你你很帅气气，长长长的眼睫睫毛让你你的眼睛睛很有灵灵气，白白净的的的脸庞如如果加上上一点微微笑，更更显得精精神听了我我的赞美美，他很很开心。在我和和家长及及同学们们的共同同努力下下，李同同的脸上

21、上逐渐有有了笑容容。学学习的革革命中中有这样样一段话话：“如如果一个个孩子生生活在批批评之中中，他就就学会了了谴责；如果一一个孩子子生活在在敌意之之中，他他就学会会了争斗斗；如果果一个孩孩子生活活在鼓励励之中，他他就学会会了自信信”我我想：如如果一个个孩子生生活在微微笑之中中，他就就学会了了微笑。现代心心理学研研究表明明，情绪绪和情感感具有感感染性。老师的的微笑可可以给学学生营造造一个美美的氛围围。微笑笑面对学学生，不不仅会使使老师赢赢得学生生，也会会使学生生在老师师的微笑笑中学会会关心、谅解和和善待他他人，有有利于培培养学生生健康的的心理和和健全的的人格，从从而微笑笑着面对对他人，面面对生活

22、活。微笑是是阳光，能能融化冰冰雪；微微笑是春春雨，能能滋生万万物；微微笑是桥桥梁，能能沟通的心灵灵。老师师的微笑笑是润物物细无声声的教育育。可塑的性性格潜能能生成长长记录（三）一、基本本情况辅导对象象：刘英英性别：女年龄龄：122岁班级：六三二、问题题概述与与背景材材料刘英，性性格内向向，自卑卑心理很很强，不不主动与与同学交交流，在在学校遇遇到问题题，好抹抹眼泪，学学习成绩绩很不理理想。刘刘英父母母经商很很忙，在在家里除除了奶奶奶到中午午时回来来做饭外外，她几几乎是一一个人独独处，父父母只是是匆匆的的回来吃吃完饭，就就匆匆的的走了。三、分析析与诊断断她与父母母缺乏沟沟通。放放学回家家后，常常独

23、自呆呆在家里里，从而而让她产产生孤独独感，自自卑感。在学习习上一些些简单的的问题，她她要想很很久才能能想出来来，在性性格内向向的影响响下反应应有些迟迟钝。四、辅导导策略与与辅导过过程1、动员员父母平平时抽时时间多陪陪陪孩子子，多与与她交流流，多鼓鼓励她，使使她渐渐渐的敢于于表现自自己。2、作为为班主任任老师的的我，多多与她谈谈心，从从生活上上，学习习上多关关心她，鼓鼓励她，让让她能感感到老师师的可亲亲，获得得安全感感。除此此之外，积积极引导导她多参参与丰富富多彩的的活动。我与其其他认课课的老师师商量，平平常在上上课时要要多关心心她，表表扬她的的点滴进进步。3、通过过老师的的工作，动动员班内内的

24、干部部，性格格开朗的的同学主主动请她她一起玩玩。在玩玩的过程程中，让让外向的的孩子带带动她活活泼起来来。五、辅导导效果与与思考经过几个个月的辅辅导，我我发现刘刘英比以以前开朗朗多了，活活泼多了了，她在在和伙伴伴游戏中中，她学学会和同同伴相处处，她的的一些不不良的习习惯在小小同伴的的影响帮帮助下也也有了很很大的进进步。学学习成绩绩也有了了一定的的提高。班级育人人篇你改变不不了天气气，但你你可以改改变心情情； 你你改变不不了事实实，但你你可以改改变心态态； 你你改变不不了过去去，但你你可以改改变现在在； 你你改变不不了他人人，但你你可以掌掌握自己己； 你你不能预预知明天天，但你你可以把把握今天天。

25、四个决决定-思思路决定定出路，观观念决定定方向，性性格决定定命运，生生活方式式决定健健康.五个重重要-观观念比能能力重要要.策划划比实施施重要，行行动比承承诺重要要，选择择比努力力重要，尊尊重生命命比别人人看法重重要。我们无无法调整整环境来来完全适适应自己己的生活活； 但但可以调调整态度度来适应应一切的的环境！当我们把把鲜花送送给别人人时，首首先闻到到花香的的是我们们自己；当我们把把泥土抛抛向别人人时，首首先弄脏脏的是我我们自己己的手。一个人快快乐，不不是他拥拥有的多多，而是是计较的的少；多多则负担担是另一一种失去去，少则则不足是是另一种种有余；舍弃不不一定失失去，而而是另一一种更广广阔的拥拥

26、有。面对失败败和挫折折，一笑笑而过是是一种乐乐观自信信，然后后重整旗旗鼓，这这是一种种勇气；面对误解解和仇恨恨，一笑笑而过是是一种坦坦然宽容容，然后后保持本本色，这这是一种种达观。面对赞扬扬和激励励，一笑笑而过是是一种谦谦虚，清清醒，然然后不断断进取，这这是一种种力量；面对烦恼恼和忧愁愁，一笑笑而过是是一种平平和，释释然，然然后努力力化解，这这是一种种境界。成功人士士须具备备的三种种素质：有度量量去容忍忍那些不不能改变变的事，有有勇气去去改变那那些可能能改变的的事，有有智慧区区别上述述两种事事。告诉缺水水的人哪哪里有水水源，告告诉寒冷冷的人哪哪里有篝篝火，告告诉生病病的人哪哪里有药药草，告告诉

27、饥饿饿的人哪哪里有野野果，这这些都是是天下最最好的礼礼物在审美愉愉悦中改改变陋习习齐彦珍课间，我我来到教教室，一一群学生生围过来来七嘴八八舌的给给李晓告告状：“齐老师师今天英英语课上上，老师师又批评评李晓了了。他一一会儿站站起来，一一会儿坐坐下。”“语文文课，老老师让李李晓坐好好，他不不但不听听，还和和老师瞪瞪眼。”“齐老老师，李李晓上课课总是踢踢我的凳凳子。”“齐老老师，刚刚才他打打我头。”李晓听听见了，大大声的说说：“我愿意意愿意那那样，舒舒服！”“前边边的王林林老是靠靠我的桌桌子，所所以我才才踢他凳凳子。”“我没没有打他他，我轻轻轻的摸摸了摸他他的头。”李晓对对自己的的不良行行为，总总有

28、一大大堆理由由。同学学们都知知道他是是“常有理理”。特殊殊的李晓晓，在我我接这个个班前，我我就早有有耳闻。退休的的原班主主任王老老师曾告告诉我：“李晓是是一个很很特殊的的学生，上上课坐不不住，爱爱说话，爱爱做小动动作，爱爱和同学学动手，和和谁坐一一桌也合合不来。家长老老来得子子，特别别护孩子子。”开学初，我我试图通通过详尽尽的班级级班规，奖奖惩分明明的制度度，严格的要要求，利用集体体的荣誉誉感激发发其个人人的自尊尊心促使使他进步步，然而而收效甚甚微。接接着，我我用换位位思考，生生活故事事以及今今天的习习惯对他他未来的的影响来来感化他他教育他他，结果果还是他他还是说说到做不不到。就就在我“山穷水

29、水复疑无无路”的时候候，我看看到了读读者杂杂志上的的一篇文文章利利用自私私。这这篇文章章主要讲讲述里这这样一件件事：一一座市民民用水的的水库边边上，明明明白白白写着“禁止游游泳”，可还还是有许许多市民民前来游游泳。后后来，管管理者换换了这样样一个牌牌子：“你的生生活用水水来自这这里，请请保护水水源。”立竿见见影，游游泳的人人逐渐少少了。当当你的行行为切实实影响到到你个人人生活时时，最能能打动人人们心。我琢磨磨什么能能真正拨拨动利晓晓的心弦弦呢？俗俗话说“爱美之之心人皆皆有之。”我尝试试从审美美的角度度，利用用人本能能的自私私来改变变李晓。我精心心准备了了一次主主题队会会“让我的的美，给给你带来

30、来幸福和和快乐。”队会上上，我从从学生的的坐、立立、站、行和写写字的姿姿势入手手，请同同学们现现场对比比表演，我我特意把把李晓平平时的各各种不良良行为重重点展现现。让同同学品味味，让李李晓欣赏赏。在观观看的过过程，同同学们情情不自禁禁的大笑笑，李晓晓也控制制不住的的笑了。在学生生笑过之之后，我我请学生生结合自自己周围围的人，电电视上你你看到的的正面人物和反反面人物物，从自自己的审审美角度度，讨论论你喜欢欢什么样样的人，为为什么？李晓和和所有的的学生一一样喜欢欢美的言言行，都都喜欢电电视中的的正面人人物。接接着，我我从美的的言行出出发，从从医学的的角度，给给学生讲讲述不良良的姿势势、不美美的言行

31、行对身体体正常发发育，心心理健康康的影响响。 课课下，我我再问他他，你还还愿意像像以前那那样坐着着吗？他他不好意意思的笑笑了，说说：“太难看看了!”“如果果同学老老师再提醒你你的时候候，你该该怎样做做呢？”我刻意意的问他他。他说说：“老师，你你放心，我我一定马马上改正正。”我立刻刻追问他他“说到做做到啊！”“我一一定说到到做到。”他非常常坚定的的说。我我像学生生一样伸伸出小拇拇指说：“咱俩拉钩钩，好吗吗？”他爽快的的认真的的伸出了了自己的的小拇指指和我拉拉钩。我我告诉他他，每节节课坐稳稳后，在在心里暗暗示自己己“坐姿端端正”。在老老师的强强化教育育下，在在各科任任老师的的共同努努力下，在在家长

32、的的配合下下，李晓晓的行为为习惯有有了显著著的进步步。自此此，我常常从学生生的亲身身感受，学生的切身体验中，让学生领悟自己行为言行的不美，对自己的实际影响，督促学生自觉自愿的养成良好的行为习惯。在审美的愉悦中，学生们认识了自己，教育了自我，师生关系更加的融洽和谐。审美感受受的愉悦悦影响着着儿童的的情感及及行为动动作，美美能怡情情，美能能怡德，良良好的品品行很易易于在宜宜人的审审美场中中发芽成成长。让法律融融入学生生生活齐彦珍法国思想想家、教教育家卢卢梭说过过这样一一段话：“人生生当中最最危险的的一段时时间是从从出生到到12岁岁。在这这段时间间中如不不采取摧摧毁种种种错误和和恶习的的手段的的话，

33、它它们就发发芽滋长长，以致致以后采采取手段段去改的的时候，它它们已经经扎下了了深根，以以致永远远也把它它们拔不不掉了。”这是是一段极极具警示示性又符符合实际际的话。令人痛痛心的事事实告诉诉我们，孩孩子从小小就缺少少法制教教育，后后果是不不堪设想想的，而而法制教教育需要要学校、社会、家庭协协同进行行，特别别是学校校教育尤尤为重要要。如何让青青少年树树立正确确的人生生观、道道德观，增增强法制制意识，做做守法公公民。如如今的自自己站在在了神圣圣的三尺尺讲台上上，看着着身边的的学生一一天天的的成长，想起古训“千里之堤，溃于蚁穴”，不想让悲剧重演，不想看到失去的自由和痛苦的人，不想这世界有更多的人以身试

34、法，无辜的人受到伤害。学校教育要让法律陪伴学生的成长，为学生的将来打下坚实的人生基础。我是一名小学班主任，深知法律对学生一生的重要。在平时的教学实践中，我在不断的探索让法律融入学生生活的实践活动，收到了一定的效果。 第一，提提高自身身和学生生的法律律意识，认真学习法律常识。我国的法制建设越来越完善，改革开放初期由于法制不健全造成的不良社会现象在逐渐减少，每一个公民都应成为知法、守法、能够运用法律武器保护国家利益，公众利益和自身利益的人。我经常读一些有关学生法律的书籍，在平时的教学活动中，联系学生生活，社会生活实际，经常向学生介绍一些法律常识，议论一些法律问题，促进学生法律意识形成。 第二，让让

35、学生懂得得“没有有规矩不不成方圆圆”的道道理，使使学生意意识到，法法律对我我们生活活的重要要。结合合与学生生生活密密切相关关的法律律法规如如交通法法规，国国旗法，刑刑法、义义务教育育法等等等，用电电视、报报纸等各各种媒体体报道的的真实事事例，警警示学生生。使学学生懂得得只有人人人遵守守国家的的法律法法规，我我们的生生活才会会文明有有序、安安定和谐谐。，第三，丰丰富学生生健康的的文化生生活。文文化生活活贫乏，难难以满足足孩子的的精神需需要，孩孩子往往往到外边边去寻找找各种各各样的刺刺激：聚聚群游荡荡，误入入不良团团伙；打打架斗殴殴，期负负弱小；劫钱玩玩乐，赌赌博酿酒酒从从违纪到到犯法，下下坡路走

36、走得非常常快。教教师要充充分意识识到，孩孩子除了了学习任任务外，还还有多种种需要：亲情、友谊、娱乐、审美等等等，为为了孩子子健康成成长，应应该努力力丰富学学生的文文化生活活，组织学生生开展丰丰富多彩彩的课内内外活动动，充实实学生的的生活。第四，注注意学生生言行中中的不良良苗头，。平时多多观察学学生的表表现，如如果发现现了不良良苗头，及及时谈心心，了解解情况，采采取教育育措施，预预防孩子子走上邪邪路。哪哪些现象象值得注注意呢？学习成成绩突然然大幅度度下降，无无心向学学；情绪绪反常，烦烦躁、闹闹脾气或或沉默寡寡言、忧忧心忡忡忡；花钱钱很多很很随便，来来路不明明；经常常有不熟熟识的人人来找，不不按时回回家；把把刀子带带在身上上等行为为。老师师要要做做有心人人，及时时发现学学生的心心理行为为变化，及及时疏导导，防患患于未然然。 第五，教教育孩子子懂得运运用法律律武器保保护自己己的合法法权益。在我们们的大众众传媒中中，经常常报导运运用法律律武器保保护合法法权益的的案例，这这是对孩孩子进行行法制教教育的活活教材。及时适适时的与与跟学生一起起讨论，树树立保护护自身合合法权益益的意识识。法律观念念的树立立不是在在于一两两天的学学习，而而在于日日常生活