2022年关于职称英语考试理工A类的经验及考试重点

1、有关全国职称英语考试理工A类的经验与考试信息面对即将考试的职称英语，本人分享一下本人在考试中的备考经验，结合我上的网络课程，但愿对各位考生有所协助。第一，树立信心。职称英语并不可怕，可怕的是你不敢考。俗话说，万事开头难 ，如果你岁数比较大，放弃英语很近年，或者只学过日语或者是俄语，就会有或 多或少的胆怯心理，其实只要树立好信心，就成功了一大步。第二，资料准备。广大考生要注意一下，有关我们备考过程当中的资料准备 问题，在职称英语的准备过程当中，资料考试必须有这样几种资料。1.我们还要做的工作是购买一本字典，这本字典，已经是同义词字典。字典 有诸多种，有职称字样的字典不能带。但是还是要带一本同义词

2、字典。背面的完 型填空，尚有完毕句子部分，均有批准改写部分，运用同义词辞典是效果最大的 。对于同义词辞典，国家是可以取代的。2、做好如下准备如下是近年来综合通过全国职称英语考试的同窗总结及网络中的课堂包过教育总结出来的考试经验，仅供人们参照，祝人们顺利通过考试！两个基本规定1 对的率应在90%。 2 五篇文章应控制在35分钟之内。（否则将没有时间完毕其他部分的考试） 困难 ：1.词汇不够 扩大； 上下文推论； 规避 ；2.看不懂文章 提高水平 ；抓中心推理 ； 上下文推论； 避开枝节 3.阅读速度慢 提高速度 只读中心 避开枝节 4.判断模棱两可 围着中心转 注意段落构造段落中心 (段落第一句

3、)及段落结论（段落最后一句）；注意连词. 注意主从句宾语从句看从句状语从句看主句定语从句看主句先行词与从句看懂一种就行. 5.出题人故弄玄虚-没辙. 因此，建议：尽量地不要做模拟考卷，由于模拟考试的质量及出题教师的水平参差不齐（诸多都是为了赚钱，粗织滥造）这种题往往会对学生产生误导，挫伤学生的信心，挥霍学生的时间。应当做历年的高考原卷。 阅读文章视觉上的分类 1.信息类-内容：广告、筹划书、告知、产品阐明、查阅地图等 辨认特点：文章不成段落，长短不一，有价钱电话号码，附有表格或地图 解题要领-只查不读 注：此类试题比较简朴，我将在本课最后解说。 2.文章类-视觉上成段落。涉及小论文，阐明文，科

4、技文章，人物简介及讲故事等等。 注：此类在试题中所占比例较大，比较复杂，需要应试技巧较多，是本课解说重点。 英文文章构造三项基本原则 ：牢牢地抓住英文写作的“三步曲” l 中心 l 举例阐明 作者观点或文章结论 注：如下总结多为条文，在记忆及理解上均有困难，但在实际考试中至关重要，同窗们可在背面结合做题逐条理解并牢记心中。各中考试高分在握，牢记！牢记！ 如何抓住文章和句子的重心 1. 围着中心转-中心 ( 第一句) 结论（最后一句）。 2. 注意段落构造-段落中心(段落第一句)及段落结论（段落最后一句）。 3. 第二段第一句 有but “.” - today this day so yet t

5、herefore however .中心应在第二段第一句，第一段可不读。 4. 注意连词 - but “.” - today this day now so yet therefore however.这些连词后为重心。 5. 注意主从句 - 宾语从句看从句 状语从句看主句 定语从句看主句(先行词从句看懂一种就行) 6. 并列疑问句或在一段中并列地名、人名、国名、一般最后一种为重心。并列多种形容词修饰名词时，最后一种为重心。（或最接近名词的） 7. 在答案中A、B、C、D有三个至四个反复单词，此单词为重心（即核心词） 阅读理解解题程序 当你拿到一篇文章时，应按下列顺序解题： 2 先将文章分类信

6、息类，一般文章。 注意：讲故事的文章中人物较多时，阅读时不可过快！导致反复阅读，欲速则不达-牢记弄清人物关系非常重要，一般这样的文章要多花某些时间。 2先扫一眼文章中的中文（如高考卷中常标出几种中文）。 3抓住文章中心思想。 4不读文章直接读问题，并将问题分类，按不同类型解题用不同的措施解题。 一. 牢牢抓住中心围着中心转 如何抓住文章中心 (1) 文章的中心思想第一句，如第二句是 but “.” - today this day now so yet therefore however.应在第二句。 (2) 第二段第一句 but “.” - today this day so yet the

7、refore ,中心应在第二段第一句，第一段可不读。 (3) 如第一段以人物故事开头, 第一段一般是引子,中心应在第二段。 (4) 如第一段第一句以简介人物开头, 第一句应是引子.中心应第二句。补全短文_猜想补全短文题答案技巧：1细节句也许是答案（特别是波及到数字的选项也许是答案）；2波及到篇章逻辑连词/逻辑副词也许是答案；3最长选项也许是答案；4细节句也许接连浮现；概括大意题答题技巧1.概括大意题出题特点:(1)段落中有明显的段落主题句（一般出目前段落的开头部分, 如段首句； 有时还也许出目前段落的结尾处）(2)段落中具有明显的段落主题词(3)段落中没有明显段落主题词及段落主题句提示：当段落

8、中没有明显主题词及主题句时还可采用：1.反向排除法； 2.细节信息拟定主题法；2.概括大意答题技巧:(1)运用段落中的段落主题句直接判断段落主题：是直接波及文章主题的观点性话语，因此很也许是段落主题句补充：英语一般写作逻辑：观点句/概括句 + 分析解释(2)借助段落中主题词直接判断段落主题（段落小标题中应当直接/间接涉及段落主题词）。提示：段落主题词是在段落中反复浮现（至少浮现3次以上）， 并且几乎贯穿全段浮现的词语；段落中的某个词语/短语构造在段落中与其近义词/家族词汇共出目前至少3次以上，则这个词语连同其近义词/家族词汇均为其所在段落主题词。完毕句子题出题特点被选项语法特性一致； 针对文章

9、中的长句，观点句，概括句，或重要的细节句设立考点；文章开头/文章结尾/段落开头/段落结尾处常设考点。完毕句子答题技巧：1直接借助问题句搭配句意或搭配构造的特点直接判断答案；2关注文章中容易设立为考点的语句或借助空格前后构造中的特性词/细节信息词共同作为答案线索， 在文章中查找答案有关句，确认答案。 提示：段落主题词浮现的句子也许是段落主题句或直接与段落主题有关。提示：一般出目前段落开头部分或结尾部分的权威机构/权威人士的观点/发言/研究发现往往直接揭示段落主题。阅读理解一、阅读理解出题特点1阅读理解考题中一般三篇文章语言难度相称， 其中C级难度阅读理解考题中大部分语句为简朴句，文章中的词汇绝大

10、部分为英语中常用的基本单词； 2阅读理解部分3篇文章中，一般有1篇文章来自当年职称英语考试用书上阅读理解部分练习题（但有时文章背面的问题体现方式， 被选项的体现方式及内容， 或被选项顺序都也许发生调节，有时甚至会浮现文章后的部分问题重新设立的状况），此外2篇文章都是来自职称英语考试用书以外的文章；3.阅读理解考题考点呈现多样性，有的考题波及文章主题（主旨题）， 波及文章主题的问题在考题中浮现频率不高（职称英语阅读理解部分的主旨题分为两种：1. 文章主旨题； 2. 段落主旨题（波及文章中某个段落主题）；但大部分考题属于细节题（针对文章中某个句子，或某几种句子设立考点（特别是文章中重要的观点句，重

11、要的细节信息句，文章中的长句及复合句）， 细节题中有些题专门针对书面英语中常用语法构造或句法构造设立考点， 如：被动语态构造， 非谓语动词构造， 从句构造（特别是名词性从句和定语从句），“it”句型，祈使句构造，倒装构造等； 有些细节题考察考生的阅读理解能力：运用上下文判断单词/短语的含义，确认篇章词汇（重要是代词）在上下文中的指代内容，把握上下文之间的意义关系，根据上下文进行推断。4文章背面问题的设立顺序一般是按照文章的发展顺序设立， 因此建议对文章背面的问题按照问题排列顺序依次进行解答；二、阅读理解题答题技巧通读问题句， 根据其句意判断问题类型：是细节题还是主旨题？1、如果是主旨题， 需要

12、判断是文章主旨题还是段落主旨题。如果是文章主旨题， 则可借助文章标题内容（标题中的核心词），文章开头，文章结尾处的句子及文章中各个段落段首句的内容特点综合判断文章主题；如果是段落主旨题， 则可借助段落段首句或段落结尾处的句子，及/或段落中浮现的具体例子综合判断段落主题， 判断答案；2、如果是细节题，则一方面找出问题句中的特性词（专有名词，数词）和描述细节信息的词语与构造（如：时间地点条件因素状语，表达人及事物名称的词语），也可参照问题句中的核心谓语动词及问题句中浮现的修饰词， 运用这些词语与构造作为答案线索， 在文章中找到与之相呼应的语句（答案有关句），对比答案有关句与问题句的构造和句意，判断

13、答案。提示(一)：1一般被选项也会提供重要的解题线索：如果被选项构造相似或句意有关，或波及到同一词语或构造， 则答案也许就出自这些在句子构造上，在乎义上， 或在用词上有关的被选项。如果被选项中浮现了特性构造， 细节信息构造或具有修饰词的构造， 则也可同步运用被选项中的这些构造作为答案线索， 在文章中查找答案有关句。 2虽然有时找到的答案有关句不能直接协助答题，但是往往真正的答案有关句一般就在其周边的语句中。3如果与备选项相呼应的内容出目前文章中的并列构造中， 则这些被选项都不是答案。提示(二)：如果问题问“下列哪个选项对的/不对的”， 答案常常出目前B， C和D这三个选项中；提示(三)：一篇阅

14、读理解题的答案中一般同一种选项成为答案的次数最多不会超过两次提示(四)：并列构造一般以逗号加以连接，或出目前and的左右，或出目前某些典型的并列构造中，如：not only .but also。（不仅.并且.）； both。and。（不仅.并且）, from .to.（从.到.）三、阅读理解题高频词：1、名词：research（研究）, researcher（研究者），study(研究), scientist(科学家)，professor（专家）,a team leader(团队领导者), finding (研究发现)，conclusion(结论) ， result(成果)，reason(因素

15、)， cause (因素), idea(观点)， opinion (观点)， attitude(态度), factor (因素), problem(问题)， question (问题), passage (短文)， paragraph (段落), influence /impact/effect (影响) ， example (例子)， case(状况), remark/comment(评论)2、动词：report(报告), mention(提及)， infer(推断), replace(替代)，suggest(暗示，建议)，show(显示)，cause(导致)，lead to(导致), at

16、tribute to(把.归因于)， have to(不得不)， learn (理解), have (something, nothing ) to do with(与.有关/无关), happen/occur/take place (发生)， mean (意谓)， refer to (指) , start/begin (开始), affect (影响)， explain (解释) , think (想，觉得)，argue(争论), consider/take.as. (把.看作/觉得是.), agree to （批准.）， object(反对), be able to do sth.（可以.

17、）3、形容词：true(对的的)，false(错误的)，related to(与有关)， concerned about (关注,关怀.), following(下列的)， based on (建立在基本上的)， active(积极的，活跃的)， different(不同的)， same(相似的)， similar(相似的)， indifferent(漠不关怀的), interested(感爱好的)， serious(严肃的)， positive (肯定的， 绝对的)， certain (拟定的， 必然的)， likely(也许的)， possible/probable (也许的), hard

18、 (困难的)， difficult (困难的)， easy (容易的), some(某些的), many(许多的), most(大多数的), few (很少的), little (很少的)， either(任一的), neither(两者都不的), all(所有的), whole(所有的， 完整的) secret/reserve/mystery/privacy（秘密的）4、介词短语构造：according to(根据.) ， due to (由于), because of (由于)， in the opinion of.(根据.的观点)5、副词：partly(部分地), mostly (重要地

19、，大部分地) ， for example/for instance (例如), however(然而), therefore(因此), consequently(因此), moreover (并且), besides(此外) , in addition (此外)， as a result(成果), to sum up(总之), in conclusion (总之), hardly/rarely/seldom(几乎不, 很少) , too.to.(太.而不能.)， much(非常) 6、逻辑连词：but(但是)， yet四、职称英语阅读理解题核心语法知识：英语句子的基本语序（一）除疑问句和祈使句

20、外，英语句子的语序一般为“主语+动词（谓语）+（宾语）+（状语）”：e.g. I bought (谓语) a hat yesterday（时间状语）.（主语+谓语+宾语+时间状语）e.g. The children ran （谓语）home .（主语+谓语+地点状语）提示1:1英语句子的谓语体现形式是“谓语动词以多种时态的形式浮现”；2位于谓语之前的名词性构造或代词就是句子主语；3英语句子的基本构造（主语 + 谓语）反映了英语句子的大意，因此阅读英语句子时一方面应当抓住英语句子的基本构造； 4复习中应当重要掌握的时态为：一般目前时（happen/happens；构造意义： 总是， 习惯， 常常

21、）,一般过去时（happened，； 构造意义： 曾经）, 一般将来时（will/shall/be going to/be to/ be about to + happen； 构造意义： 将.）， 过去将来时（would/was/were going to + happen； 构造意义： 将.），目前完毕时态（have/has + happened； 构造意义： 已经.了）,过去完毕时态（had + happened； 构造意义： 已经.了）；(二)英语句子的语态：英语句子的主语与谓语之间也许是一种积极关系: 以积极语态的形式浮现，体现动作的执行者与动作之间的关系(I like books.

22、)； 也也许是一种被动关系: 以被动语态的形式浮现， 体现动作的承受者与动作之间的关系（I was praised by my father. ）；1、被动语态：被动语态构造的构成形式为“任意形式的be动词+ 行为动词的过去分词”（am/is/are/was/were/has/have/had been/ to be / having been + remembered）。 被动语态的构造意义为“被./遭到./受到.”；2、英语祈使句：英语祈使句的构成：行为动词原形（或be + 形容词/名词），如：Go and wash your hand. Be quiet, please.3、英语疑问句：

23、英语疑问句采用倒装构造：谓语部分的be动词（am, was, are, were）， 助动词(do, did, does, have, has, had)， 情态助动词(should, can, could, may)要提前，放在句子主语的前面；4、特殊疑问句：特殊疑问句的句首要浮现疑问代词或疑问副词， 需要掌握的疑问代词有“what/什么”， “which/哪个”；需要掌握的疑问副词有“when/什么时候， where/在哪里， why/为什么， how/如何”；无论是英语陈述句还是疑问句，在理解句子意义时都是“先理解句子主语， 再理解句子谓语， 然后是句中浮现的状语构造”； 五、英语复习必

24、须关注的词类：1、名词/名词性的构造：定冠词构造（the book）和不定冠词构造(a book) 是典型的名词性构造；表达人或东西或事件的名词/名词性构造是典型的“反映细节信息的词语”，可以在解题中作为查找答案有关句的定位线索（如：college students, books, cars）；2、专有名词：表达人或组织构造或地点的名称（特点：专有名词的首字母大写）。 专有名词可以有效地在解题中作为查找答案有关句的定位线索（Tom, Beijing, WHO）；定冠词构造（名词性构造），指代前文中与之相呼应的词语；3、人称代词：指代句子前面部分或前句中与之在数量上或意义上一致的名词（he(她)

25、， 她（她），它（它）， they(她们)，his (她的)， her(她的), their(她们的) ）；4、批示代词：指代前文中相应的句子内容（this(这), that（那）, these（这些）, those（那些）be动词：当句子的谓语部分是系表构造， 而系动词又是be动词时，be动词常常翻译成“是”（He is a student.）5、半系动词：可以具有be动词的语法功能， 背面可以带形容词；职称英语复习中需要掌握如下常用的半系动词： 用来表达主语“继续或保持”一种状况或态度，重要有keep, rest, remain, stay, stand用来表达“看起来像”这一概念，重要有

26、seem, appear, look感官动词重要有feel, smell, sound, taste用来表达主语“变成”什么样，重要有become, grow, turn, fall, get, go, run表达主语已终结动作，体现“证明”，“变成”之意， 重要有prove, turn out6、介词：介词是典型的多义词，常常与位于其前面的动词/名词/形容词（write down/写下， the key to./.的核心之处； responsible for./对.负责的）， 或与其背面的宾语形成固定搭配（on the radio/在广播中）； 7、否认副词：not, no, never,

27、hardly, seldom, rarely, scarcely六、复习中必须关注的构造和句型：1、“it 句型”“it”作形式主语e.g. It is difficult（困难的） to complete（完毕） the task（任务） on my own（独自地）. 独立完毕这项使命是很难的e.g. It is reported（报道） that a fire broke out （爆发，突发）last night. 2、句子主语 + 动词（重要有：think, believe, make, find, consider, feel）+ it（形式宾语）+ 宾补（形容词或名词）+ 真正的

28、宾语构造（不定式短语，动名词短语或that引导的宾语从句）， 如：We think it important to learn（学习） a foreign（外国的） language（语言）. 我们学习一门外语很重要。3、“非谓语动词构造”非谓语动词构造不能在句子中充当状语，如果非谓语动词构造出目前名词性构造的背面，则往往是充当定语的成分；过去分词的构造意义为“表达被动”， 目前分词的构造意义为“表达动作正在进行”， 不定式的构造意义为“表达动作即将发生”；4、从句构造定语从句：出目前名词性的词语的背面；宾语从句：出目前及物动词或介词的背面；主语从句：出目前句子主语的位置上；状语从句：由连接状

29、语从句的连接词引导，在句子中充当多种形式的状语（because（由于）, for(由于)， since(由于)， if（如果）, when（在.的时候）, while（在.期间）, after(在.之后), before(在.之后)）5、形容词/副词比较级构造用法：（1）“as+adj./adv.+as(与.同样地（形容词/副词）.)或not so(as)+adj./adv.+as(不如.(形容词/副词)”该句型常用来描述两个比较对象的限度上的相似或不同， 如： He can run as fast（不久地） as I can.她能跑得和我同样快。My computer is not so(a

30、s) expensive（昂贵的） as yours.我的电脑不如你的贵重。 （2）“形容词/副词比较级 + than.（比.更.）”He studies harder than I. 她比我学习更努力。 （3）.“The+比较级，the+比较级（越，越）”，如： The more difficult（困难的） the questions（问题） are, the less likely（也许地） he is able to （也许）answer（回答） them.问题越难，她回答出来的也许性就越小。 比较：（4）.“形容词+to”构造也可表达比较含义阅读判断考点设立特点：1文章开头与结尾处常

31、设考点；2段落开头处结尾处常设考点；3前后句之间存在特殊意义关系处常设考点：转折（but, however（然而）, yet（然而）等词浮现的语句）， 并列（also, too(也)， as well(也)等词浮现的语句），递进（moreover（并且）, whats more（并且）等浮现的语句），因果（consequently(因此), as a result（成果）等浮现的语句）, 观点/概括与举例分析；4具体考点常波及到“代词指代内容的拟定”， “复杂句子构造的理解”， “推断能力”， “细节信息的查找和确认”， “近义词/构造的辨认”5一般问题的设立顺序是按照文章发展顺序设立；阅读判

32、断题答题技巧：1根据文章主题判断答案：一般与文章主题意义一致的问题句说法对的， 有时也也许为“没提到”的信息；2根据常识，背景知识判断：一般与常识和背景知识一致的问题句说法对的，有时也也许为“没提到”的信息；3基本解题技巧“词语定位法”：运用问题句中的特性词（专有名词，数词）和描述细节信息的词语与构造（如：时间地点条件因素状语，表达人及事物名称的词语），也可参照问题中的核心谓语动词及问题句中浮现修饰词， 运用这些词语与构造作为答案线索， 在文章中找到与之相呼应的语句（答案有关句），对比答案有关句与问题句的构造和句意，判断答案。提示1：如果词汇量不够， 不能直接根据问题句中的词语词义判断出细节信

33、息词，则可以考虑运用“不定冠词和定冠词后的构造， 介词后的构造， 及形容词性的代词（如：her（她的）, his（她的）, its（它的）, their（她们的）, our（我们的）, your（你们的）后浮现的构造, 句子开头部分的构造（往往是名词性的构造充当的句子主语），句子末尾浮现的构造（常常是状语构造）”作为答案线索在文章中查找答案有关句；提示2：答案线索词集中浮现的语句往往是直接答案有关句；提示3：虽然有时找到的答案有关句不能直接协助答题，但是往往真正的答案有关句一般就在其周边的语句中；提示4：如果问题句中浮现了状语构造（特别是时间状语， 条件状语， 因素状语）， 这些反映细节信息的

34、状语构造常常是对问题句作出对的判断的核心点；提示5：如果问题句中浮现了修饰词（形容词/副词构造）， 则这些起修饰作用的形容词和副词也是对问题句作出对的判断的核心点；提示：6：只要问题句中有部分信息没有在文章中提到， 则应当鉴定该问题句为“没提及”。考点：（代词指代内容的拟定 + 近义构造的辨认）考点：代词指代内容的拟定考点：批示代词构造指代的内容（that possibility）+ 推断能力考点：细节信息的查找和确认考点：推断能力。考点：多义词词义的确认。考点: 虚拟语调。只有7分的题，多难呀！分析了文章半天，最后答案再未提及的话，多亏！直接选6个A一种B，或者6个B一种A得了！全选A或恐怕

35、计算机判卷会以瞎懵当分解决，建议谨慎！完型填空常考词：1、篇章逻辑词：however, furthermore, therefore, consequently, hence(因此), but, as a result, otherwise(否则), on the other hand(另一方面)， on the one hand(一方面)2、介词：on, at, of, in, with, by, to, for, into, about, against3、从句连接词：What, which, that, when, while(在.期间，而), because, if（与否，如果）, b

36、efore, after, until, as4、代词：this, that, these, those, some（某些）, other（其她， 她人）, one, ones常考实义词（动词， 形容词， 名词， 副词）：1、介词： without, between, like (犹如， 象)2、形容词：safe(安全的), alike(相似的，相似的), true（真实的， 对的的，忠诚的）, whole（所有的，完全的）, traditional（老式的）, advanced（高档的，先进的）, positive(肯定的， 实际的，积极的 ) , popular（流行的，受欢迎的）, se

37、rious（严肃的， 严重的）, beautiful（美丽的）, necessary（必需的）, ordinary（一般的）, normal（正常的， 一般的）, regular (规则的， 常常的), afraid(of)（胆怯的）, lucky（幸运的）, accurate（对的的，精确的）, intelligent（聪颖的，有才智的）, clever（聪颖的）, hard（艰苦的，硬的）, special（特别的，特殊的）, large（大的）, previous（此前的，早先的）, expensive（昂贵的）, cheap（便宜的）, useful（有用的）, useless（无用的

38、），free（自由的，免费的）, elder(年长的) , healthy(健康的), polite(礼貌的)3、副词：lately（近来）, recently（近来）, presently（目前， 不久）, usually（一般）, often（常常）, more (更) , less (不太)4、名词：result（成果）, effect（成果，影响）, reason（因素）, speed（速度）, proposal（建议）, suggestion（建议， 暗示）, origin（来源）, source（来源）, size（大小，尺寸）, condition（条件， 情形）, shape（

39、形状）, decision（决定）, feature（特性）， part（部分， 零件， 角色）, safety（安全）, energy（能量， 活力）, necessity（必要性， 必需品）, answer（回答， 答案）, way（路，措施）, method（措施）, expert（专家）, scientist（科学家）, researcher（研究员）， behavior（行为）, manner(方式，礼貌), life (生活， 寿命)5、动词：change（变化）, improve（改善， 改善）, reduce（减少）, stop（停止）, decide（决定）, prevent

40、（避免， 避免）, keep（保持， 保存）, maintain(维持， 维修， 主张), finish（完毕）, report（报告）, live（活着， 居住）, work（工作）, manage(管理), treat（看待，治疗）, cure（治疗）, complete(完毕， 所有的), visit（访问，参观）, investigate（调查， 研究）, attack（攻打，袭击）, bring（带来， 引起）, affect（影响）, influence（影响）, cause（导致）, damage（损害）, harm（伤害，损害）, injure（伤害）, include（涉及）, allow（容许）, agree（批准）, enjoy（喜欢， 享有， 共有）, like（喜欢）, fear（紧张， 胆怯）, discover（发现）, consider（考虑， 觉得）, get（获得，变得）, obtain（获得， 得到）, suggest（建议）, collect（收集，集中）, gather（集合）, imagine（想象）, handle（解决，搬运）, protect