《认识人民币》教学设计

1、认识人民币教学设计知识与技能：1使学生认识不同面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分，懂得元与角之间的进率1 元=10 角。2培养学生初步的观察能力，主动与他人交流合作的意识和动手操作能力。过程与方法：经历认识人民币的过程， 初步体会人民币在社会生活， 商品交换中的功能和作用情感态度价值观：感受数学与实际生活的联系及人民币的商品功能， 养成勤俭节约的良好品质，并知道爱护人民币。教学重点：认识不同面值的人民币，知道1 元=10 角。教学难点：能正确区分不同面值的人民币，知道元与角之间的进率1元=10 角。教学过程：活动过程：一、创设情境，感知人民币。1、（出示玩具熊）这是什么？你们猜一猜老师

2、是用多少钱买来的？【本节课用学生喜欢的玩具熊进行导入，为学生创造了一个生动活泼的情境，注重人文精神的渗透，激发学生学习的欲望，使他们主动活泼的学习。】（小青蛙提出问题）：小朋友们你们看，这是什么？（出示钱）2、看到这些钱你有什么想法？生：我想买文具。生：我想用这些钱去帮助有困难的人。生：我想把它存起来。生：我想给爸爸妈妈买礼物！（对学生给予表扬。 看来，钱在我们的生活中有很重要的作用。）【适当的评价与肯定增强了学生的自信心。亲切自然的语言，拉近了师生距离。从学生身边的事例引入，联系生活，贴近生活，激发学生情感体验。 渗透：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的好品质。献爱心，孝敬父母等。同时，对学

3、生进行品德 教育。】2初步感知人民币。师：钱的用处可真大啊！课前老师让同学们搜集有关钱的资料，现在你对钱有哪些了解呢？生：我知道钱还叫人民币。（板书：人民币）生：人民币上有国徽。生：钱有纸币和硬币两种。（学生发言，教师及时给予表扬，并提醒其他同学注意倾听。）【明确的要求学生认真倾听他人的发言，是一种良好学习习惯的培养，也是尊重他人的表现。让学生搜集有关人民币的资料，为他们提供了展示自我的空间，调动了学生参与的积极性。通过交流，丰富学生对人民币的了解， 在交流时，鼓励学生在生活中多途径学习知识，培养学生终身学习的能力。渗透：国徽是国家的标志， 教育学生要爱护它。】二、探究新知，认识人民币。小朋友

4、们，你们对有关人民币的知识了解的可真多！我这里也有一些人民币，快看看，你们都认识吗？（学生回答）那我可要考考你们了！你们知道这是多少钱吗？ ”“你是怎么知道的？ ”（学生回答）师：我们在认钱的时候，不仅要看人民币上的数字，还要看数字后面的汉字，来辨别它的面值是多少。再出示几张人民币让学生说面值。师：刚才我们认的这些人民币就是我们在生活总经常使用的第 5 套人民币和部分第 4 套人民币。【学生对人民币都有较丰富的感知经验，也有较强的观察兴趣，几乎每个人都能说出识别方法， 但是他们的观察角度不够宽泛， 深度欠缺，因才老师要做必要的引导，拓展学生的观察视野，总结特征，归纳重点识别方法，以此方法保障学

5、生的自主探索活动有效进行。】4人民币的分类。你们可真棒！全答对了，祝贺你们！老师送给你们一份小礼物，就在你们的桌子里，快找出来看看吧！师：同学们，你们能用自己喜欢的方法把这些模拟人民币分分类吗？小组合作，看哪个小组分的最好。开始吧！师：哪个小组愿意说一说？【放手让学生自己去操作、 去感知、去实践，对人民币进行分类，进一步认识人民币。这里安排小组合作学习，互相交流，让全体学生参与学习过程，通过学生间的共同努力，生生互动，使学生树立了合作意识，并逐步学会了如何与他人合作。】3、课间活动：一分钱当我们捡到钱的时候， 我们也应该像这个小女孩一样把钱交还给失主或上交，做一个拾金不昧的好孩子。 （让学生放

6、松一下，并进行思想教育）二、实践活动，了解元、角之间的关系活动 1：换币游戏。师：刚才同学们想到了很多方法将人民币进行了分类。现在让我们轻松一下，做个游戏吧！（实物展示2 角、 5 角、 1 元的人民币各几张。）师：老师这有一些面值是 2 角、 5 角、 1 元的人民币，我想把它换成零钱，你想和老师换哪张？想怎样换？把你的想法悄悄告诉给你的同桌。（学生换钱）师： 10 个 1 角就是 1 元，也就是 1 元 10 角。（板书）【学生在换币的过程中，发现问题、解决问题，逐步建立起自主性、研究性的学习模式，师生是一种友好、平等、朋友式的关系，突出了学生的主体地位。】活动 2：模拟购物。师：老师要告诉你们一个好消息，我们的小小超市开业了，这里有许多优惠的商品，同学们看看都有什么？（学生回答）师：你有什么发现？师：你想不想用手中的人民币来购买自己喜欢的商品？【在活动中，教师充分创设情境，在活动中激起学生的兴趣，从发现中寻求快乐，主动的获取知识，体会教学的使用价值和 “做”数学的乐趣。渗透：购物时要守秩序， 讲文明，养成勤俭节约的好习惯。 】三、实践活动，应用人民币1、出示商品及价格（做一做第2 题）一元钱能买什么？一元钱虽然不多，但如果我们合理安排，也会有很大用处。老师希望小朋友在平时要节约用钱，合理用钱。做一个勤俭节约的好孩子。2、填空（53 页 1 题、2 题）3、连线题。