小学综合实践活动-学做叠衣小能手教学设计学情分析教材分析课后反思

1、学做叠衣小能手教学目标：1、知识与技能：通过小组合作探究、学生当小老师，孩子们能初步学会叠衣的方法， 并学会叠自己的衣服，初步了解收纳知识。2、行为与习惯：通过叠衣服的学习，学生能从小事做起，学会自己的事情自己做，不依赖父母。2、过程与方法：的能力，熟练地叠自己的衣服，初步懂得衣服收纳方法。3、情感与态度：通过学习叠自己的衣物，学会自己的事情自己做，懂得劳动创通过学习叠自己的衣物，学会自己的事情自己做，懂得劳动创造美好生活，提高生活品质。教学重点：掌握叠衬衣的方法，学会自己的事情自己做。教学难点：通过小组合作叠衣服比赛，初步学习收纳方法教学准备：1T一条2、教师准备：课件、收纳筐、板书内容字条

2、年级：二年级课时：一课时 一、 创设情境，导入新课1、昨天老师让大家带来的衣服带来了吗？下面就请小朋友们把带来的衣服，全部拿出来放入桌上的大箱子里。咱们看那组又安静又快。开始。2、好，一组同学已经完成了.3、现在请大家看一看你们桌上的大箱子，再看看周围小组的，你想说点什么？（多，乱）4、今天我们就来学做叠衣小能手，把这些衣服整齐的放好。（板书：学做叠衣小能手）二、 检验成果，叠 T 恤表演请看（视频）大家在家叠的都很棒，谁想现场给大家表演一下呢？你来，开始3、交流评价:师：小朋友们看看，这些同学叠的怎么样？（整齐、平整、)你真是叠T恤的小能手，把掌声送给他们。三、 自主探究，学叠衬衣（一）自主

3、探究，发现问题T 1）两人合作叠一件衬衣2）（3）3 分钟，音乐停止后将衬衣放在桌子上。（试叠衬衣）（二）交流展示，解决问题1、好，时间到，老师发现每同学们都进行了认真的研究，在叠衬衣的过程中，你遇到什么问题了吗？（开身有扣、袖子长叠不好，叠的不好看）遇到问题我们就要想办法解决。2、谁来说一说你是怎样解决的？能来给大家演示一下？还有不同真了不起，为他们鼓鼓掌！3、怎样叠美观呢？我们一起来小视频（微课演示叠衬衣的过程。问题都解决了4、这只是我们学习的一种叠衬衣的方法，谁来说说叠衬衣方法， 师板书要点（5、谁来说说叠衬衣最重要的是什么？（背面铺平，袖子折平）6、为什么一定要背面铺平呢？（便于我们存

4、放不出皱）（三）再次实践，学会叠衣小老师教教不会的小朋友。叠完摞成一摞。师小结：小朋友们，你们今天表现的很出色，通过小组合作，动脑筋思考在这么短的时间内学会了叠衬衣的方法。把掌声送给自己吧！ 不只是我们的衬衣，我们所有的上衣都可以用这种方法来叠。四、再次实践，叠衣比赛1、师：同学们，你们知道吗？五月份，学校要举行一次自理能力大（大屏幕出示是最快的一组，来看看比赛规则是什么？2、比赛规则（出示大屏幕（1）（2）把箱（3）摆放最整齐。3、师：请小朋友们小组讨论：怎样才能做到最快的叠好并排放整齐。谁来汇报一下讨论的结果。4、师：合理的分工合作才能提高效率，开始吧！5、展示交流评价：师：请叠的最快的两

5、组上台展示。师：他们叠的怎么样？（整齐，平整（分类）师：这两组小朋友真是叠衣小能手，把自己的衣物叠的又快又整齐。把掌声送给他们。师小结：其他小组小朋友也很棒，虽然你们不是最快的，但你们却从这节课中收获了快乐，收获了本领，学会了自己的事情自己做。这才是最重要的。五、 课堂总结，知识延伸1、师：学会叠衣让我们学会了一项本领，能整理自己的衣物，能自己的事情自己做，成为了父母的小帮手，让我们的家更温馨，让我们的生活更美好。2、师：小朋友，动动双手让我们凌乱的衣服更整齐。动动脑筋让我来，那么怎样使羽绒服不占空间收藏起来呢？我们下节课来学习！学情分析的潜能。; 质，成为创新生活的小主人。说说、充分利用学生

6、之间的差异，利用学生之间的资源组织教学。让学生在玩中学，学中玩，使学生学得既轻松又愉快，学生去探索、尝试、思考，并让学生通过活动去操作、讨论、交流以达到本节课的目的：学会自己的事情自己做。效果分析“”为主，创设了轻松、和 最宽松的时候是创造性思维最活跃、 ”家庭生活中的实践能力和综合素质。学会自己的事情自己做。教材分析“新纲要的指导要求，自主设计的 计了这节课，并将其转化为活动的主题。在教学设计中，突出学生的自主选择、直接体验和研究探索， 让学生在家学会叠T 通过叠衣比赛，巧妙的利用分工合作，启发学生合理收纳衣服，培 养了学生在家庭生活中的实践能力和综合素质。在教学设计中，力求改变以往“教师教

7、，学生学”“活动”“”的原则，让学生积极主动地参与 论、交流以达到本节课的目的：学会自己的事情自己做。【教学目标】1、知识与技能：通过小组合作探究、学生当小老师，孩子们能初步学会叠衣的方法， 并学会叠自己的衣服，初步了解收纳知识。2、行为与习惯：通过叠衣服的学习，学生能从小事做起，学会自己的事情自己做，不依赖父母。2、过程与方法：的能力，熟练地叠自己的衣服，初步懂得衣服收纳方法。3、情感与态度：通过学习叠自己的衣物，学会自己的事情自己做，懂得劳动创通过学习叠自己的衣物，学会自己的事情自己做，懂得劳动创造美好生活，提高生活品质。教学重点：掌握叠衬衣的方法，学会自己的事情自己做。 教学准备：1T一条2、教师准备：课件、收纳筐、板书内容字条评测练习1、叠衬衣的步骤是什么？2、怎样整理衣橱比较合理？课后反思学做叠衣小能手，并将其转化为活动的主题。在教学过程中，力和综合素质。学会自己的事情自己做。“”“活动”“”的原则，让学生积极主动地参与 “活动”为主，创设轻松、和谐的学习氛围。有学者说：“最宽松的时候是创造性思维最活跃、创造力最丰富的时 候。”因此，整节课的教学都是围绕活动串联起来，让学生全程参 与，全员参与活动，而且每一个活动中都安排有同学之间的交流， “”、充分利用学生之间的差异，利用学生之间的资源组织教学。课标分析课标分析综合实践活