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文档简介

1、一、教材分析： 9 的乘法及乘、除运算的实际问题。快乐的节日”的主题图，实际问题的工具，同时沟通了乘法与除法之间的联系。二、学情分析： 79 的乘法口诀再来求商，成败的关键。三、教学目标及教学重点、难点教学目标：、让学生学会利用 、9 的乘法口诀求商的基本方法。、使学生能比较熟练地进行除法的求商计算。、使学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，感受数学与生活的密切联系。教学重点：使学生熟练应用7、9的乘法口诀求商。教学难点：运用已有知识与经验自主探究用789 的乘法口诀求商的一般方法。四、教法和学法的设计：、教法：学生已掌握了用 自主发现、方法探究趣味故事、强化练习的教学方法，在师生交流

2、互动中完成教学任务。、学法：“个环节，培养学生的独立思维能力和创新意识。五、教具准备：多媒体课件、实物投影、口算卡片。六、教学流程：（一）、复习旧知，导入新课（二）、引导发现，探索新知（三）、趣味练习，巩固新知（四）、总结归纳，交流体会。复习环节设计了3 学生回答用 79 的乘法口诀填空及齐背79 79 的乘法口诀求商。板书课题时请学生一起书空，并齐读。面学习新知识做好铺垫。】（二）、引导发现，探索新知第二个环节是引导发现，探索新知开始为庆祝自己的节日做准备啦，这时汇报后接着说，这些同学们遇到了一些困难，想请大家帮帮忙，你们愿意吗？孩子们肯定会积极响应，继而出示思考题：（）根据图上的数学信息，

3、你能提出什么问题？（）用什么方法计算呢？（）怎样列式呢？（）结果是多少？你是怎样想的？作学习。“平均每行挂几面？这个问题后，教师有意识地改变条件：若挂568=7和567=8 这两个算式，提问你发现了什么？通过观察，学生汇十六这一句口诀算出商的并初步感知一句乘法口诀可以计算2道除法算式。 9的乘法口诀求商的方法与用26的乘法口诀求商的方法一样，就是想乘法口诀。“六一知识经验获得解决问题的基本思路和求商的基本方法。】展现，有利于学生归纳总结，加深记忆。（三）、趣味练习，巩固新知备呢,不过，它们也遇到了一些困难，怎么办呢？因为学生之前助请求。这部分设计了4 个练习题。第一题是书后 页的了一句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式的认知结构。最后一题是书后 页拔河比赛练习此题设计目的是使学生感受到数学知识 于生活，又服务于解决生活中的一些实际问题。（四）、总结归纳，交流体会：大的收获，下面就请你来说一说好吗？归纳问题的能力，并让他们自主感受到学习的快乐】七、预期的教学效果：本教学过程运用多媒体把学生熟悉的快乐的节日”主题图自己已有的知识经

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