小学心理健康教育-心理健康《神奇的注意力》教学设计学情分析教材分析课后反思

1、神奇的注意力教学设计一、设计思想二、活动目标：和成功。养自己的注意力。三、教学重、难点：意义，找出能够帮助自己集中注意力的方法；教学难点：引导学生将找出的集中注意力的方法进一步运用到习惯。教学过程： 一、导入：（一）暖身游戏：传话大家喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩一个传话的游戏。请每排第一位同学打开小纸条，看完后坐好。听到“开始”的口令后，开始传话。传完后，最后一名同学迅速站起来。看哪排传的又快又准！准备好了吗？开始。请后排最先站起来的同学说出自己所听到的句子，前排同学判断准确与否。传对的同学为自己鼓鼓掌！采访一下：你认为怎样做才能传对？对呀，集中了注意力才能听清要传的句子。板书：注意力。当然，

2、这个活动还离不开嘴的功劳。板书：嘴。（二）体验注意力的神奇有位伟人说过：注意力是知识的窗口。没有它，知识的阳光就照射不进来。我倒觉得，注意力就仿佛一棵大树的树干，所有的养分都要通过它来传输。那究竟什么是注意力呢？我们通过一个小游戏体验一下：请你用眼睛盯着屏幕中间的蓝色圆点，尽量不要眨眼睛，持续10 秒钟，再将目光转移到桌上的白纸上，看你能看到什么？你看到了什么？还有谁也看到了？这也太神奇了吧？明明是个蓝色的圆点怎么到了纸上就变成了黄色的圆点？板书：神奇的。确实不可思议！像刚才那样，我们把全部的精力都集中在一件事情上，并持续之处吧！二、游戏体验同学们，想不想借助神奇的注意力来挑战自己？先喊出我们

3、的口号注意力，注意力，给我神力。（一）第一关：水果大战（有目标）这个游戏的名字叫“水果大战你们的反应可真灵敏啊！但老师要考考你，游戏中，你遇到了几个炸弹呀？回事吗？那你们还想再玩一次吗？这次能知道会遇到几个炸弹吗？准备，开始。这么多人都知道啊，那大家一起说，多少个？7这次怎么都能数对啊？有目标。那你会为自己确定注意力的目标吗？ 练字时，提醒自己要一笔一画。刚才的游戏好玩吗？想不想再玩？（二）（仔细看）5注意力都到大屏幕了吗？好，开始谁来指指看？跟他一样的请举手。真好，把掌声送给自己。你是怎么找得又快又准的？跟大家分享一下吧！（书：眼睛）刚才，在数炸弹时，好多同学都借助了手指的帮助，你认为这一次

4、谁的功劳最大？有了眼睛的帮助，大大提升了你的注意力水平。还想继续挑战自己吗？请亮出我们的口号（三）第三关：变变变 （用心记）图上的数字或颜色会发生什么变化？你能找出来吗？谁来说说哪里变化了？谁有不同意见？谁来补充？跟他一样的冲老师点点头。让我们请出第一幅图，公布正确答案。掌声送给自己。心。后面还有更难的挑战，敢试试吗？请喊出我们的口号。（四）第四关，拍乌龟。先来小试一下。乌龟乌云乌鸦乌龟巫婆屋檐 几次加快速度：乌鸦乌云乌黑乌龟乌龟污染几次？（PPT 播放动画片）请在纸上写下：你一共拍到了几次乌龟？ 写下的答案，五花八门。耳。你们也能数得一个不拉。恭喜你们，答对了！你是怎么做到的？谢谢你又给我们

5、送来一个神奇的法宝。只听故事不看动画片，说明你的抗干扰能力很强啊！掌声送给你们，请大家坐下。板书：抗干扰眼、耳、口、心的帮助。你知道这里暗藏着什么字吗？板书：聪。经过这节课的学习，你知道怎样做能让自己变得更聪明了吗？ 做。就会让自己越来越聪明！ “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行意力法宝，你会使用吗？（五）第五关 考考你者做事的干扰时，你会怎么办？1、走廊外有响声，我就不能集中注意力专心听讲了。2、心情不好，上课走神。3、上课时，同学的东西掉地上，我总想去看看是谁的？4、上课时，好朋友总找我说话，害得我没有办法听课。只有将这些外来的干扰排除掉，我们才能专心的做事。有了注意力，外加这些神奇的法宝，

6、相信大家的知识之树会更加枝繁叶茂。三、注意力大比拼平究竟怎么样？好，我们来测试一下。25间。不要忘记在背面写下你所使用的时间。时间到！对照老师给你的标准，自己检测一下。天生的，它可以培养，能通过不断的训练得到提高的。四、谈收获。这节课你有哪些收获？欣赏。五、活动延伸把上课学到的游戏带回家，与爸爸妈妈一起体验分享。用今天学到的注意力法宝认真做一件事（六、总结全课同学们还有什么集中注意力的方法，也可以课下告诉老师。神奇的注意力学情分析神奇的注意力效果分析在教学过程中，通过“传话”游戏神奇的注意力教学反思有意义。其次，学生的发言积极，师生互动有序，学生活跃，课堂处处能看到思维法。力集中与不集中的利弊。从本次活动课看，学生思维活跃，勇于发表自己的见解，课堂参与的积极性高，合作意识教强，口语表达能力强，也深刻体会到本课的主题。神奇的注意力教材分析神奇的注意力评测练习舒尔特方格：以 712 岁年龄组为例，能达到 26以上为优秀，