小学英语 二年级上册 第一模块第一单元第三课时 2AU1P3 教学设计

1、课题：二年级上册Unit 1 Good morning设计人/单位： 深圳市宝安区海港小学 薛宁文、李小玲、罗苑、汪宝妍、张青一、学情分析 经过一年的英语学习，二年级的学生对英语有一定的认识，英语学习参与度高，兴趣浓厚；二年级学生也基本养成了良好的学习习惯，能根据教师的简单课堂指令做动作、做游戏、做事情；他们的听、说、读、看能力得到一定的提高，能基本听懂学习内容、用简单的英语进行介绍及问答、基本认读教材内容、看图理解能力也得到一定的提高，课堂小组合作等不同的学习方式也能适应。二年级学生好奇心强、乐于模仿、活泼好动但有效专注时间较短，因此教学中应使用歌曲、歌谣、游戏、故事等多样教学方式。二年级的

2、学生在一年级已经接触过以下相关话题的英语学习：greetings, my family, my friends, counting, buying things, eating at a restaurant, animals on the farm/in the zoo, in the park，New Years Day, my body, five senses, toys, foods and drinks, seasons, weather, activities。在本单元的教学设计中将根据语境的推进融入相关旧知，如有关朋友的介绍、在操场活动，在家就餐等，进行知识的滚动复现。二、教材

3、分析在一年级的教材中，对于“greeting”的学习主要集中在1A Unit1 Hello. 主要学习了用Hello, Hi进行打招呼并用Im .进行自我介绍，以及在日常生活中上午和下午可分别用Good morning, Good afternoon进行问候，分别的时候则用Good bye.牛津教材具有螺旋上升的特点，本单元在复习上午和下午用Good morning和Good afternoon进行问好的同时，融入了新知。主要学习在晚上如何用Good evening与他人打招呼，睡觉前如何礼貌地用Good night与家人互道晚安。单元设计思路和依据 2A2AM1U1 Good morning

4、情感主线语用任务课时话题情感主线语用任务课时话题A nice A nice morning!语境推进，学会早上用Good morning.与人打招呼；见面用How are you?问候别人。P1 EddieP1 Eddies day: In the morningA fun afternoon!语境推进，学会在下午用A fun afternoon!语境推进，学会在下午用Good afternoon与人打招呼，并学习字母A、B。P2 Eddies day: In the afternoonA sweet night!语境推进，学会在晚上用Good evening与他人打招呼，用Good nigh

5、t道晚安。A sweet night!语境推进，学会在晚上用Good evening与他人打招呼，用Good night道晚安。P3 Eddies day: In the evening语用提升，在生活化、多样化的活动中促进语用达成，提高听、说、读、看语用提升，在生活化、多样化的活动中促进语用达成，提高听、说、读、看语言技能。Different feelings in a day.P4 KittyDifferent feelings in a day.P4 Kittys day: Different greetings in a day.文化拓展，总结一天不同时间段问候，并明白问候之间的异同，

6、了解不同国家的初次见面日常问候，培养国际文化意识。P5 Greetings in a dayDifferent greetings in a day.文化拓展，总结一天不同时间段问候，并明白问候之间的异同，了解不同国家的初次见面日常问候，培养国际文化意识。P5 Greetings in a day四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Eddies Day: In the morningLets talk & Lets learn &Lets sing第二课时Eddies Day: In the afternoonLets talk & Lets learn &Letters第三课时Eddie

7、s Day: In the eveningLets talk & Lets learn &Lets act第四课时Kittys Day结合一天不同时间段的不同问候，对本单元进行教材整合。第五课时Greetings in a day结合一天不同时间段、不同场合的不同问候，对本单元进行文化意识渗透。五、单元教学目标1.语言知识目标（1）在语境中，能掌握核心词汇morning, afternoon, evening, night的发音及词意；（2）在语境中，学会用Good morning/ afternoon/evening/night来进行问好。（3）在语境中，感知理解字母A和字母B的发音。2.语

8、言技能目标（1）在语境中，学会根据一天不同的时间正确运用Good morning/ afternoon/evening/night. 互相打招呼，内容达意，语音语调基本准确。（2）在语境中，学会用How are you? I am fine. /Im very well.等进行问候。（3）在语境中，能区分字母A和字母B的不同发音，并说出含字母A和字母B发音的单词。3情感态度目标（1）在语境中，感知不同时间不同的问候语。（2）在语境中，体验朋友、家人间的关怀与爱护。第三课时课时话题：Eddies day: In the evening教学内容：Lets talk & Lets learn &Le

9、ts act教学目标： 在Eddies day: In the evening语境中，感知、理解核心词汇evening,night和核心句子Good evening/Good night.在Eddies day: In the evening的语境中，能运用核心句子Good evening/Good night.在晚上与他人打招呼和问候。通过听、说、读的方式，体会晚上时间用正确的话语与他人打招呼问好。教学重点：在Eddies day: In the evening的语境中，学生能用核心句型Good evening/Good night.在晚上与他人打招呼问好，语音语调基本准确。教学难点：本课时

10、的难点是evening这个单词的发音，以及区分在晚上的不用时间段分别用Good evening和Good night进行问候。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习1. 欢唱与本课相关的歌曲， 创设愉快的英语学习氛围。 2. 复习旧知，为教授新知识做铺垫。1. Sing a song. 教师播放Greeting歌曲视频，学生跟唱。2. Ask and answer. 教师提出问题What does Eddie do in the morning/ afternoon? How is he? 学生根据图片提示回答。新知呈现与归纳1.创设情境，导入新课。2.通过观看图文，听录音，整体感知主文本。3. 在语境中学习文本，初步感知核心词汇和核心句型，拓展相关绘本阅读。1. Listen and say. 听Eddie和Mum的一段对话，导入新课。2. Listen and answer. 播放本课时主文本音频，学生观看并回答问题。3.1 Watch and order. 根据文本内容给图片排序。3.2 Look, learn and say. 借助图片、音频、视频等，在语境中层层递进学习核心词汇和句型Good evening. /Good night.并拓展相关内容。新知巩固与活用跟读课文，巩固新知识，关注语音语调。Follow to read. 播放文本音频