新概念少儿英语教案-第三册2 Is th

1、 新概念少儿英语教案:第三册2 Is th少儿英语频道为大家整理了新概念少儿英语教案:第三册2 Is th内容如下： 一、 教学内容和要求(Teaching contents and demands)项 目 内 容 要 求词 汇 yours, mine, ours, hers, theirs, eye, begin, them, mouth, into 能听懂、会说、会认、会拼写和会使用 its, breakfast, song, carry, people 能听懂、会说、会认 语 言结 构 1. _ Is this dog yours?_ Yes, its mine.2. _ Are the

2、se hens yours? _ Yes, theyre ours. 能理解、把握和运用这些构造 交 际用 语 1. I think its theirs.2. Can you sing me a song? 能听懂，并能用这些交际用语进展简洁会话二、教学重点和难点(Key points and difficult points)1. 词汇(Words) 在学习本课之前布置学生提前预习单词，让学生自己依据音标读出本课生词，并记忆它们的汉语意思，为本课的学习扫清词汇障碍。 breakfast意思是“早餐，早点”，at breakfast，早餐时，正吃早饭；have breakfast，吃早饭。与

3、之意思接近的，lunch，午餐；dinner，晚餐；supper，晚餐。 begin意思是“开头，发生，发起”，如：The child begins to cry/crying. 那小孩开头哭了。 carry和take用法很不一样，take是表示把某物或某人带到某处去，具有很强的方向性，但carry主要表示用力地“提”、“扛”、“肩挑”、“搬”、“载”较重的物体等意思，不强调方向。如：The bag is too heavy. I cant carry it.(这只大口袋太重，我搬不动。）Please take these things to him.(请把这些东西带给他。） people作“

4、人，人们”讲时，它总是以单数形式表示复数概念，我们可以说many/a lot of people, three people,但不行以说a/one people。the people指“人民”或确指的“人们”。另外，people作“民族”讲时，有单复数之分，a people为“一个民族”，peoples为很多国家或地区的不同民族。 2. 语言构造(Structure) 本课重点学习名词性物主代词,在学习名词性物主代词之前,先要复习一下人称代词和形容词性物主代词,并做比照。 人称代词主格 I you he she it we you they形容词性物主代词 my your his her (i

5、ts) our your their名词性物主代词 mine yours his hers (its) ours yours theirs 本课着重讲名词性物主代词的用法,以及它们与形容词性物主代词的区分。形容词性物主代词不行单独使用，后面必需跟名词，而名词性物主代词则相当于“形容词性物主代词名词”，因此后面不行再跟名词。例如This is my book. This book is mine. 三、教学步骤(Teaching steps) 第一课时：学习Lets learn, Lets singStep 1. 复习检查 A.复习上一课阅读，让45组学生到前面表演阅读。 B.复习在集中识词中所

6、学的本课的单词，即yours, mine, ours, hers, theirs, eye, begin, them, mouth, into, its, breakfast, song, carry, people,用英文说出这些单词，让学生说出中文。 C.快速出示dog, horse, cat, hen, bird, duck等单词，让学生说出中文，然后引导学生给出这些单词的复数形式。 D.复习形容词性物主代词my, your, his, her, our, your, their和第一课所学的句型Whose . is this? Its my .。 Step 2. 学习Lets lear

7、n(1) 导入 板书: This is my book. This book is mine. These are our bags. These bags are ours. 简要说明形容词性物主代词与名词性物主代词的区分，然后给学生展现这样一个表格，让学生更加清晰地看出形容词性物主代词和名词性物主代词的区分。 形容词性物主代词 my your his her (its) our your their名词性物主代词 mine yours his hers (its) ours yours theirs (2) 操练 A.快速操练名词性物主代词：快速说形容词性物主代词，如my, his, ou

8、r, their等,让学生快速说知名词性物主代词，如mine, his, ours, theirs 等。 B.快速说This is my dog等句子,让学生快速变换为含名词性物主代词的句子，如This dog is mine等。 C.说Is this dog yours?等句子,让学生答复Yes, its mine. D.补充否认答复形式。 E.利用教室里的物品，随机向学生提问，同时利用上一课中学的Whose .?句型进展提问。 Step 3. 学习Lets sing 先领学生读一下歌词，学生把歌词读熟后，再跟录音学唱这首歌。为了增加兴趣,学生戴上自己做好的头饰，道具等，加上动作边表演边演唱

9、。采纳全班齐唱，男女对唱，组组对唱，师生对唱等多种形式。 Step 4. 复习稳固和布置作业 A.复习稳固本课所学的名词性物主代词及在集中识词中所学的本课的单词； B.做活动手册中的有关练习。 其次课时：学习Lets talk Step 1. 复习检查 A.复习在集中识词中所学的本课的单词，即yours, mine, ours, hers, theirs, eye, begin, them, mouth, into, its, breakfast, song, carry, people。 B.复习Lets learn中所学的句型及名词性物主代词，随便在教室里抽选物品进展问答，如：拿一个男孩的

10、尺子问Whose ruler is this? 男孩答复Its mine. 然后再转向其他学生，连续问Whose ruler is this? 此学生答复Its his. 问单数名词和复数名词都要练习，并渐渐转移到学生之间的相互问答。 Step 2. 导入 采纳角色表演法进展导入，自己扮演Lele,三名学生分别扮演Man, Woman和Cat（让一名学生戴上猫的头饰表演猫妈妈），先指猫的卡片或玩具，说A little cat! Whose cat is this? Is it yours? 然后三名学生分别表演自己的角色。表演12遍，让全班学生理解课文大意。 Step 3. 操练 A.将本课L

11、ets talk分成三段进展操练，以第一段为例，在简笔画下面配上相关的关键词，即little cat, Whose, yours/No, mine, theirs，指简笔画和关键词，让学生逐句听音，听一句重复一遍，重复两三遍后让学生连起来复述。为了使每个学生都能复述，可以先让他们自己复述，并在同座之间相互复述，娴熟后找45个学生站起来复述。 B.采纳同样的方法操练本课Lets talk的其他两段对话，然后将三段对话连起来进展复述。 C.翻开书认读，学生边看书边默读，然后集体朗读两遍。 Step 4. 复习稳固和布置作业 A.复习稳固本课所学的名词性物主代词及在集中识词中所学的本课的单词； B.布置学生背诵对话，在下节课中表演,也可以鼓舞学生自成小组，变换名词，创设其他场景； C.做活动手册中的有关练习。 第三课时：学习Read Step 1. 复习检查 A.复习在集中识词中所学的本课的单词，即yours, mine, ours, hers, theirs, eye, begin, them, mouth, into, its, breakfast, song, carry, people。 B.复习Lets talk中所学的对话，让45组学生到前面表演自己预备的对话。 Step 2. 导入 用看图听音法导入。先将本篇课文分成四小段，第一小段为阅读原文的第一段，其