大班数学活动教案：看图编题教案(附教学反思)

1、大班数学活动教案：看图编题教案(附教学反思)大班数学活动看图编题教案（附教学反思）主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿初步体验编一道加法应用题必需要有一件事情，两个已知数（条件）及一个问题。能在老师的指导下学习自编加法应用题，进展幼儿分析问题的力量和想象力，培育幼儿良好的操作习惯，合适幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看看图编题教案吧。活动目标：1.引导幼儿初步体验编一道加法应用题必需要有一件事情，两个已知数（条件）及一个问题。能在老师的指导下学习自编加法应用题。2.进展幼儿分析问题的力量和想象力，培育幼儿良好的操作习惯。3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量

2、。4.进展幼儿思维的机敏性、规律性5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。活动准备：教具：课件学具：算式卡片人手一份。活动过程：一、复习5的组成。1.师：小好友们，我们一起来复习一下5的组成。老师：还要有两个已经明白的条件，这两个条件是：盒子里有3块糖果是已经明白的和又拿来了2块糖果是已经明白的，也就是3和2是已经明白的条件。最终还要提出一个问题，一共有几块糖果呢？（2）体验应用题的根本结构。老师：5表示一共有五块糖果；用算式：3+2=5。）2.老师点击课间出示图片二，引导幼儿观看老师：图上有什么？（图上有2颗草莓）可以用数字几来表示？老师：又怎么样？（又拿来了3颗草莓）引导幼儿尝试用一共来

3、提问。老师：谁能看着图再提个问题？（一共有几颗草莓？）老师：如今我们把三句话连在一起说一遍老师：谁来列算式？（幼儿列算式，老师出示3+2=5）3.出示图片三老师：图上有什么？（图上有4只蝴蝶）可以用数字几来表示？老师：又怎么样？（又飞来了一只蝴蝶）引导幼儿尝试用一共来提问。老师：谁能看着图再提个问题？（一共有几只蝴蝶？）老师：如今我们把三句话连在一起说一遍老师：谁来列算式？列出算式4+1=5。三、看加法算式编应用题。老师：请看图片上的这道加法算式，刚刚小好友们都学会了看图编加法应用题，那你们能依据加法算式编出相应的应用题吗？和你的伙伴说一说，（2分钟）老师：谁想好了？（老师重复）XX小好友编的

4、这道应用题讲了一件什么事情？XX表示算式中的4，XX表示算式中的1，问一共有表示算式中的XX？（老师边指图边讲）说的真好表扬他。老师：还有谁想出了不一样的？（请多位幼儿尝试编应用题并检查订正不正确的。）老师小结：小好友们有学会了新本事，会看算式编应用题。明白编一道应用题要有两个已经明白的数字及一个问题。假如少了一个数字或少了一个问题，这道就不好编了，更没方法算了。四、请幼儿看卡片自由编应用题。老师：请每位幼儿拿一张算式编应用题（2分钟）请幼儿与伙伴或老师共享自己编的应用题。整理操作材料，活动结束。活动反思：1.作为老师应当把握孩子的思辨力量，要站在孩子的角度进行分析，制定合适孩子学习的方法，合适老师的教法。2.本次活动中，活动目标根本达成，幼儿能够依据老师的要求自编加法应用题。3.在列算式这个部分可以看出孩子们对算式和应用题的概念还不是很强，可以在平常的活动中强化此方面的锤炼。4.在演示部分，可将操作材料一一对应演示，让孩子更加一目了然，更加简