鲁教版语文七上《我打败了男子汉》word教案3篇

1、名师精编 优秀教案我打败了男子汉教学设计 上午接领导通知,要我本周上一节公开课；我打算明天上午进行,早上早了；今下午,匆忙 录入文字,幻灯片仍未完成,先上传教学设计,敬请大家指正；教材简介课文以第一人称描述了张山（女）在1992 年巴塞罗那奥运会双向飞碟射击赛场上,巾帼不让须眉, 与世界男子顶级选手同场竞技,竟以 200 发 200 中的成果摘走金牌的故事；故事扣人心弦, 语言生动活泼, 特别心理描写细腻逼真,给人以训练和启发；教学目标：1.把握生字词 2.观赏景物描写、心理描写、细节描写 3.感受张山的体育精神,培育乐观自信的良好心态 重点：赏读课文,感受张山的体育精神 难点：懂得张山赛场上

2、的“ 高傲” 和“ 心理示意”教学方法：自主合作探究 教学媒体：多媒体课件 板书设计：（略）教学设想1、课文篇幅较长,自习课提前预习；展现了张山自信、 坚决、乐观的个性品质,2、因在多媒体上课,打乱了平常的座位次序,依据同学愿望,男女生分组竞争,正好借机 培育同学自信、自强、合作、竞争的精神；教学过程 一、导入设计：诵读上一课最杰出的球员一文中的乔丹名言,渲染氛围,自我示意,鼓舞士气,以运动员的精神风貌进入本节课的学习状态 理想）；（实际上课时,先观赏了歌曲超越导入课题, 多媒体出示张山的图片及辉煌成果,简介双向飞碟射击竞赛的特点；（因预习课 已介绍,此环节删去）二、认定目标；三、检测预习1.

3、听写词语：稔熟谶语顾名思义阴盛阳衰巾帼不让须眉2.造句：稔熟于心巾帼不让须眉）的课文；3.扩句练习：这是一篇（4.问题质疑：你在预习中发觉了什么问题？（依问题而定存疑仍是释疑）四、导学课文 1、现场直播假如你是中心电视台体育频道的节目主持人,现场直播张山的这场竞赛,你该如何解说？请制造性地阅读课文,小组合作完成解说词；提示：解说词不能直接表现人物的心理活动,要借助描述人物的外貌、神态、动作等,展现 人物的精神风貌和竞赛实况,要给人身临其境之感；可以插入主持人的现场评论；请小组合作,现场直播赛中、赛后实况；老师示例：赛前实况直播镜头一：电视机前的观众伴侣！大家好！ 我现在是在巴塞罗那奥运会现场,

4、向您现场直播双向飞碟射击项目的竞赛实况；名师精编 优秀教案镜头二：现在, 大家看到的是我国闻名的飞碟射击运动员张山,健步走下波音 747 机舱,立 刻成为众多媒体关注的焦点；镜头三：今日是张山到达奥运赛场的其次天,她将在这里进行试枪训练；今日天高气爽,换 上射击服的张山神采奕奕,笑颊粲然,特别自信淡定；今日的试枪训练,张山枪枪命中！看 来,她的竞技状态很好,这是个好兆头；决赛的战况如何呢？让我们拭目以待；2.问题探究 任选其一 你怎样懂得张山赛场上的“ 高傲” 和“ 心理示意” ？“ 真正的第一不,不,不只是冠军；” 你怎样懂得这句话？3.美点赏析 本文语言生动活泼,意味隽永,景物描写简洁、心

5、理描写细腻、细节描写传神；请你用一双 慧眼再读课文, 找出自己喜爱的语句段多角度进行赏析批注（可以谈感悟、赏写法、说意味 等）；示例：“ 试试枪,靶子飞行也不错,枪枪命中； 从那一刻起,我更加坚决了自己的信心；”我的赏析：直率的心理告白,加上插叙的几次成功经受,告知我们：自信来自实力；正是一 个个冠军的获得,一次次有益的训练成果,才使张山信心百倍；正是不断超越的精神,勇争 第一的魄力,甘于孤寂,刻苦训练的毅力,才使张山出类拔萃,制造了一次又一次的杰出；张山的成功看似偶然,实就必定； 正是那几十年如一日的刻苦磨砺,才有了笑傲群雄的那一刻；所以,成功是成功之母；想要自信吗？请增强你的实力！想要更自

6、信吗？请展现你的实力！同学独立摸索、批注,各抒己见 4、拓展升华 你认为张山成功的缘由有哪些？从张山的经受中,你学到了什么？（板书总结）我的感言 山一样的坚强, 山一样的英勇, 山一样的聪明,张山在巴塞罗那奥 正是靠着山一样的雄壮,运会制造了一个奇迹,一个空前绝后的奇迹,一个永久载入吉尼斯世界纪录的奇迹；也期望 大家像张山一样,不仅仅用自己的特长,更重要的是用自己的眼睛,用自己的聪明,用自己 的心灵,用自信、坚决、乐观的精神,制造杰出人生！作业设计在你的学习生涯中,肯定也有过难忘的竞赛经受,想一想当时你的心理活动是怎样的,写一篇随笔；我打败了男子汉课例及反思 教学目标：1、整体感知文章 2、细

7、腻的心理描写 读说写 教学过程：一、导入：（1 分钟）她,“ 力拔山兮气盖世” 用弱小的身躯举起了比体重要重的多的杠铃,名师精编 优秀教案他,“ 数风流人物仍看今朝” 以王者的姿势捍卫了羽坛种子的位置；她,“ 不管风吹浪打,胜似闲庭信步”淡定、淡定地将顽皮的乒乓玩弄于股掌；他们,“ 不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香” 不抛弃不舍弃的精神让他们王者归来；他们是荣誉殿堂的主人,今日我们荣誉殿堂来跟大家一起走进前奥运冠军打败了男子汉的张山；二、读文章,熟识文章内容；（7 分钟）三、整体感知：通过我打败了男子汉明白了一下张山夺冠的历程,张山用他的笔为我们出现了一个世界冠军的风采,今日我们回到张山的夺金时

8、刻亲自感受一下；张山的夺金时刻（10 分钟）现场直播张山的这场竞赛,你该如何为荣誉殿堂的关假如你是中心电视台体育播报的记者,注竞赛的观众伴侣们作解说？提示：解说词不能直接表现人物的心理活动,要借助描述人物的外貌、神态、动作等,展现人物的精神风貌和竞赛实况,要给人身临其境之感；可以插入主持人的现场评论；请小组合作,现场直播赛中、赛后实况；老师示例：赛前实况直播镜头一：电视机前的观众伴侣！大家好！ 我现在是在巴塞罗那奥运会现场,向您现场直播双向飞碟射击项目的竞赛实况；镜头二：现在, 大家看到的是我国闻名的飞碟射击运动员张山,健步走下波音 747 机舱,立刻成为众多媒体关注的焦点；镜头三：今日是张山

9、到达奥运赛场的其次天,她将在这里进行试枪训练；今日天高气爽,换上射击服的张山神采奕奕,笑颊粲然,特别自信淡定；今日的试枪训练,张山枪枪命中！看来,她的竞技状态很好,这是个好兆头；决赛的战况如何呢？让我们拭目以待；四、品读心理描写（8 分钟）过渡语： 我们记者刚才生动的播报来源于张山悉尼的描写,文章的心理描写尤为突出；（张山能够取得成果的缘由主要取决于什么？对,就是过硬的心理素养,那课文时怎样刻画人物心理的？）张山将自己的心理变化刻画的特别细腻,通过细腻的描写我们明白到了她的心路历程,划出你认为比较杰出的心理描写的段落来读一下,可以在一旁批注一二；同学自由朗读并展现五、杜丽背后的故事（10 分钟

10、）雅典奥运她成功之后的回眸一笑定格在全部人的心中,再次续写了射击神话,他就是山东姑娘杜丽；图片展现：北京奥运她从首金失利的阴影中走出2022.8.9 首金失利 女子十米气步枪（三幅：专心射击、充金失败之后掩面哭泣）2022.8.14 成功夺金 50 米三姿赛（五幅：专心射击、喜极而泣、端量金牌、报喜讯）这简简洁单的几幅图片不足以表现出杜丽的心路历程,你运用你从张山的文章中学到的心里描写的手法描写一下杜丽的心理变化；可以选择一场竞赛的一瞬时也可以通过两场竞赛重点写心里的调整；六、追根溯源（1 分钟）名师精编 优秀教案张山, 一介女流, 代表中国参与了答应女子参与的男子项目,以 200 发 200

11、 中的成果摘走了黄灿灿的金牌, 她成功了, 成为了奥运史上第一个获男子项目冠军、平男子世界记录的女性；她为何能够打败了男子汉？结合课文,结合你对张山的明白谈谈你的看法；填写“ 成功源自 _”七、为英雄加冕（1 分钟）依据我的开场白,用诗句、哲理的话或自己的语言表达对英雄的敬意八、静心深思（2 分钟）记录所感所悟,同位相互沟通反思：设计理念：本单元是体育单元,从语文的角度来看没有多少文学的东西值得学习,主要是感悟体育文化和体育精神, 因此我的设计理念是教材只是一个工具,利用教材激发同学说和写的才能,创造性的懂得文章,因此有了以上的教学设计；自我反思：总体来说本节课仍算成功,无论是从设计上仍是时间

12、的把握上,仍是同学的参与度上及教学的成效和教学目标的完成上都是比较让我中意的；但也有很多值得反思的地方：1、教学环节的设计比较多,有冗杂之感,表面上热闹但实际上几乎每个环节都如蜻蜓点水一带而过,没有深化细致下去,同学也有意犹未尽的感觉,这也就是语文课上抓一点一面带动全局,而不要面面俱到,也是我简洁走入的误区；2、环节与环节之间的过渡不明显,没有过渡的问题和过渡语,给人感觉特别生硬,不和谐；比如在整体感知和心理描写这个环节,完全可以设计这样一个问题：“ 张山成功靠的是什么？稳固的心理素养,那我们看一下本文是怎么描写张山的心理的,这也是本文的一大特色；”教研员陈永亮老师的建议：1、本课不适合朗读,

13、出声朗读的成效不如默读的成效好,并且发觉老师所给的时间,大部分同学没有朗读完；2、语文课可以纯一点,再纯一点儿,本课设计不错,但感觉没有深没有透,可以进行单纯的课型设计, 比如设计成一节展现课,同学就张山的赛前、赛中、 赛后分别设计让同学赛前、赛中直播、赛后采访的形式,这样就更深更透；3、课堂留白可以更敏捷一些,让同学写首小诗应当是不错的形式；高立凌教学目标：德育目标：探究人物成功的缘由,领会张山大山一样博大的精神内涵；学问目标：探究本文叙事的特点,领悟文中心理描写的特点及作用；名师精编 优秀教案才能目标：提高口头表达才能及组织设计才能；教学重点：领悟文中心理描写的特点及作用,探究人物成功的缘

14、由；教学难点：引领同学领悟体育与生活、人生的关系,提升其对生活的熟识；教学方法：设计表演、圈点批注、争论探究教具预备：张山、巴塞罗纳奥运会、双向飞碟射击竞赛的资料；课时支配：一课时教学过程：一、 导入：结合视频、图片资料介绍张山骄人的成果；二、 整体感知：1、 同学自读课文,明白内容；2、 同学复述故事情节；3、 设置表演情境：假如你是一位电视节目主持人,现场直播张山参与的这场射击竞赛,你应当如何解说呢？（提示）用第三人称,不能直接刻画人物心理,可通过表情、语言、动作等描写间接表现人物心理变化；同学反复朗读课文；分组合作设计指定代表解说（反复设计、反复指导、反复表演）老师指导： 流畅、生动地直播, 运用细节描写刻画人物细腻的心理状态,要符合主持人口吻；三、 局部探究要求：认真体会文中心理描写的特点和作用,举例说明；同学圈点勾画、批注,小组沟通,全班争论；老师引导： 作者奇妙地把景