鲁教版六上《两汉经济的发展》word教案

1、名师精编 优秀教案课题： 两汉经济的进展一、教材分析：两汉是封建社会的初步进展时期,本课主要从经济的角度反映这一初步进展时期的特征；汉初历经长期战乱,统治阶级特别重视农业的进展,因此两汉经济的进展具有承前启后的作用 ,本课要求同学明白两汉经济进展的情形,归纳总结两汉时期经济进展的缘由,认识到该时期农业、手工业技术居于世界领先水平,增强民族骄傲感；本课包含三个子目：一是“ 治理黄河和农业的进步”,二是“ 丝织和冶炼技术的提高”,三是“ 加强集权的经济措施；其中“ 治理黄河和农业的进步”及“ 丝织和冶炼技术”是本课的重点； 古代经济的进展,主要反映在农业、手工业的进展上,两汉农业,主要表达在兴修水

2、利、改进农耕技术、粮食和桑麻的种植等； 两汉手工业的进展,主要表达在丝织和冶铁技术的提高；叙述这两个重点子目,老师应留意其内在的联系；农业进展,为手工业供应了条件,农业和手工业的进展,又促进了商业的进展；老师可引导同学创设情形、突出重点；二、教学目标：角色扮演、 设计解说、发觉探究等方法来、基础学问： 明白两汉经济进展情形,包括兴修水利与农业生产的进步,手工业技术提高以及商业富强的主要史实,为同学进一步体会我国古代历史上两汉盛世奠定基础；、才能培育：指导同学在情形再现、角色扮演、设计说明、活动参加中,充分展现出 两汉农业、手工业的进展,培育同学的创新精神和实践才能,提高同学的综合素养；、情感价

3、值观；同学在创新活动中,使同学熟悉到两汉农业、手工业技术水平领先世 界,增强民族骄傲感,激发同学喜爱科学、崇尚科学,树立科学兴国、科学强国的信心；三、设计意图：中国古代史每一朝代的历史都分为政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等专题内容, 各部分既独立又相互联系；同学在学习过程中经过梳理归类,逐步形成学问体系；这样把握了新学问内容,同时又为以后同一内容的学习确立了方法；中国古代每一时代的经济都包括农业、手工业和商业三方面,通过基本学问的学习明白 各行业包含的基本要素从而形成学问结构；通过对古代经济进展的缘由、表现和作用 （影响）的分析,把握古代经济史学习的方法结构；并留意把握三行业之间的

4、关系以及经济与政治、文化等其他历史要素之间的关系；本课内容体系完整、结构清楚；初一同学对于“ 建构结构” 的学习法也应当由浅入深,此类文章较好地适用于初一同学 的实际情形；名师精编 优秀教案四、教学过程和方法：老师出示学问树；教学过程1.出示中国古代史学问树老师活动设计意图导入新课引 导 学 生 看明确目标古 代 史 的 知识树（投影,华夏之祖政治经济民族关系对外关系如图）,帮忙阶级社会学 生 把 知 识组成块, 整体原始农耕原始社会（奴隶、封建）科技文化把 握 本 册 内容,形成学问远古居民中国古代史结构；手工业 农业 商业2. 出示本课内容学问树及教学目标 经济从整体上把 握本课内容,同时

5、向同学 明 确 本 课 知 识 学 习 的 重 、基础学问：明白两汉经济进展情形,包括兴修水利 点；与农业生产的进步,手工业技术提高以及商业富强的主要史 实,为同学进一步体会我国古代历史上两汉盛世奠定基础；、才能培育：指导同学在情形再现、角色扮演、设计名师精编 优秀教案说明、活动参加中,充分展现出两汉农业、手工业的进展,培育同学的创新精神和实践才能,提高同学的综合素养；、情感价值观；熟悉两汉农业、手工业技术水平领先 世界,增强民族骄傲感,激发同学喜爱科学、崇尚科学,树 立科学兴国、科学强国的信心；教学过程老师活动同学活动设计意图一、农业的进展浏览课文内容依据有目的的阅读课1. 汉代的农业进步缘

6、由有哪些、表学问结构提示,找文,找到本节课所现在哪些方面？出相关学问点；要用的主要学问,促进阅读的有效 性小组活动,争论,2. 归纳促进农业进展的条件有哪回答从对汉代农业的些？农业进展进步一般有哪些体进展归纳学习古现？代农业的一般方条件：兴修水利、农耕技术和农具法的进步等 表达：农作物类型和产量的增加、合作沟通 种植面积的扩大等 归纳方法二、手工业的进展自学对应内容,思进一步巩固学习1. 两汉手工业的兴盛主要表达在哪考回答,尝试对书些行业上呢？有哪些世界领先的成本插图能作一说明古代手工业进展就呢 ？的基本方法表达：丝织业、制瓷业、冶铁业等名师精编 优秀教案2. 手工业的进展与农业的进步有什么关

7、 系？迁移学习方法, 创农业快速进展,铁器广泛使用,为 手工业的进展制造了有利条件；设情形,激发课堂 气氛,提高学习的 效率三、加强集权的经济措 施和商业的富强 分组争论,每组推1. 两汉经济富强缘由有哪些、表 现 荐一名代表,陈述在哪些方面？解决问题的答案表现：城市富强2. 汉武帝是怎样实现经济大一统的？教学过程统一铸币权、盐铁官营同学活动设计意图老师活动课堂小结依据课文内容,要求同学画出学问同学动手画图,并重视对课文学问结构图的建构,用结构的农业图示总结既留下商业相互沟通说明深刻印象又进一回来系统手工业步巩固了课文知识摸索题：进一步 强化方法当堂训练1. 在学习古代经济的时候,主要从同学回答并能说明意识,会今后学习评判反馈哪几个方面去明白？学习各行业的方法经济内容打下基名师精编 优秀教案础2. 依据自己的明白,你认为现代经 同学沟通说明济跟古代经济又什么区分？附本课学问结构五：教学反思：本课关键一是把握学习古代经济史的一般方法,即古代经济的三大行业；关键二是理清各个框题之间的联系,统治者重视农业,就会实行进展农业的措施,促进了农业的进展,而农业的进展又推动了手工业的进展和商业的富强；在讲内容时运用多媒体,力图直观形象,达到有效记忆, 同时,对领先世界的成就重点突