小学英语 二年级上册 第三模块第八单元第四课时 2AU8P4 教学设计

1、第四课时教学设计框架课题：Unit 8 In my room设计人/单位： 宝安区滨海小学 汤淑琴课时话题：Kittys desk教学内容：Put your .in/on the.教学目标：1.学生能在正确朗读出重点单词并掌握其音形义，如：desk,bag,book,pencil,pencil case等词汇。2.学生能在整理书桌的情境中正确使用重点句型：Put in , please.Put on , please. 并能运用所学句型进行交流。3.通过学习课文内容，培养学生养成整理书桌和收拾房间的良好习惯。教学重点：1.学生能在课本情境中感知重点句型和词汇的运用并且表演出来。2. 能在整理书

2、桌的情境中操练重点句型：Put in , please.Put on , please. 并能运用所学句型进行交流，发表自己的观点。教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）第四课时难点在于学生要在不同情境中综合运用重点句型Put in / on please.除了能够正确地判断和选择方位介词in和on来表示物品所存放的位置，还要能根据我们的收纳习惯给出相应的建议和观点。因此，教师需要利用教材上的图片对重点句型进行多种形式的操练，并且尽可能贴近学生生活实际，因此本课还使用了两位同学在校录制的整理课桌的视频，让学生加深对重点句型的理解和利于他们对该句型的实际应用，并且鼓励孩子自己给出相应的整

3、理建议。教学过程：步骤目的师生活动组织教学1.学生做好上课的准备。2.以打地鼠游戏的方式，复习上节课所学的单词。Learning objectives教师出示本节课学习目标以及提醒学生做好课前准备。Lets talk教师通过游戏中呈现单词，复习本单元所学的单词。T：Lets read the word quickly.S：OK. Pencil. Box.新知呈现与归纳1.教师出示一张房间的图片，操练box, pencil, bag, desk, chair等单词并学习新词pencil case。2.以记忆游戏的方式，吸引学生关注房间内四样物品的位置，复习方位介词on和in。3.教师带领学生唱一

4、首歌谣，边唱边用动画表示具体的整理过程。4.以根据图片完成填空的方式，进一步操练单词和句型。5.展示Kitty妈妈的头像，由她不悦的表情和Kitty桌子的凌乱激发学生好奇，引入课文内容，激发学生的学习兴趣。Look and say. 学生通过观察房间图片，操练单词desk、box, bag, pencil, chair等2. Lets learn.学生通过对比，观察，由pen和pencil这两个单词入手，学习pencil case这个新词。3. Memory game. 学生通过记忆和猜测物品在房间内的位置，用短语in the.或on the.回答老师的提问：Where is.?4. Lets

5、 chant.学生通过跟读歌谣，关注on和in的对比，复习Put.on/in.句型。5. Fill in the blanks.学生通过观察图片, 完成句子的填空。6. Lets learn. 学生从Kitty妈妈的表情开始思考，猜想，再观察Kiity的书桌，思考老师的问题，并带着问题跟读课文。新知巩固与活用1.教师引导学生对课文内容进行表演，首先老师先扮演Kitty的妈妈，让学生扮演Kitty。2.教师在教材内容的基础上，扩展一个由学生录制的课前准备的视频，让学生进一步巩固句型并且培养学生学会观察和整理房间并能给别人一些整理意见。3.教师出示视频中未整理之前的Minni 的课桌，鼓励学生们用Putin, please. Puton, please.来给她提出更好的建议。Lets act.学生与老师分角色完成在线的表演故事。2.Lets learn more.学生在学生课前准备视频的情景下，操练使用重点句型：Putin, please. Puton, please.3. Think and say.学生观察图片，说出自己的整理建议。小结培养学生自我学习监控和检测的能力。 呈现本节课所学的重点，学生梳理本节课所学知识。作业布置及提交复习及巩固本课新知。1. Read Unit