部编版一年级下册语文教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第 页部编版一年级下册语文教案 经过一年时间的学校学科训练任务，作为一班级语文老师的你肯定有着很多的收获，那么你知道如何写部编版一班级下册语文教案吗？它会对你教学带来主动的影响。下面是小编为大家收集有关于部编版一班级下册语文教案，期望你喜爱。#278624部编版一班级下册语文教案1教学要求：1、初读课文，了解丁丁的美妙愿望。2、认读15个生字。3、连续培育同学自主、合作的学习力量。教学重点：培育同学文中解疑、文中识词、词中识字的力量。教学预备：牵牛花录象，图，字卡，课件教学过程：一、激发爱好，导入新课1、歌曲导入，活跃课堂气氛小小牵牛花师：你们喜爱牵牛花吗，

2、牵牛花是什么样子的?(出示牵牛花图片)2、今日我们要来学习丁丁和牵牛花，齐读课题两遍。3、出示牵的象形。请同学们猜猜这是哪个字。师：最早时候都是用图形来表示汉字的，为了书写的便利，渐渐演化成我们现在写的汉字。请同学们把这个字齐读两遍。师：同学们谁来给“牵”字找找伴侣?二、据题质疑，读文解疑。1、丁丁和牵牛花之间究竟有什么故事呢?让我们一起走进课文查找答案吧。2、请同学们翻开书本63页，听老师读一遍课文(请小伴侣们手指着课文)3、你们想不想也来读一读课文呢?请看自读小提示。(师读提示)(同学自由朗读，老师巡察指导)4、你们圈出哪些生字呢?(生先说。)老师也有生字宝宝要请大家认一认，读一读。请小老

3、师来给大家带读一下。5、全班再齐读一遍生字(从后读起)假如读对了生字就回到课文中去。三、理解课文，指名朗读，科学识字。1、师：请一位小伴侣来读一读第一个自然段，其他小伴侣手指着课文并思索一个问题：你从第一自然段中知道了什么?2、师：请一位小伴侣来读一读第二个自然段，其他小伴侣手指着课文并思索一个问题：丁丁对种子说了什么?3、师：请同学们看看第二个自然段，哪个字宝宝不见了?学习芽带有草字头的字还有哪一些?(形声字，表示意思的部分叫形旁，表示读音的部分叫声旁。)4、师：丁丁邀请我们到汉字花园来闯关，假如闯关胜利了，他就会有神奇礼物送给我们，是什么神奇礼物呢?(出示牵牛花种子和竹竿)5、师：这是一包

4、牵牛花种子，假如想要牵牛花种子快快发芽长大，就得闯关胜利，你们有信念吗?6、师：闯关嬉戏开头。这是什么?(竹竿)(学习竿)(闯关胜利，恭喜小伴侣，竿又回到课文中来啦)7、师：师：请一位小伴侣来读一读第三个自然段，其他小伴侣手指着课文并思索一个问题：丁丁梦见牵牛花对他说了什么?8、师：小伴侣们快睁大眼睛瞧一瞧哪个字又不见了?(学习望)9、师10、谁来给“望”找找伴侣。(当同学说到愿望，引导丁丁的愿望究竟是什么呢?(导入课文)齐读丁丁的愿望。指导朗读。11、请大家看一看这两句话有什么不一样(少吧)多了一个吧的句子越发能体现丁丁渴望牵牛花快快长大的心情。12、这是丁丁的愿望，你能来说说小雨点的愿望吗

5、?13、那你的愿望是什么呢?14、闯关胜利，恭喜你们又得到一包养料啦，牵牛花在你们的帮助下又开花了，给自己掌声。15、学习4-5个自然段(1)师范读。(2)瞧，丁丁的牵牛花来到我们班了，假如你能读对他们上面的字宝宝，就能让牵牛花越爬越高，帮丁丁实现愿望了。(多形式读)(3)请同学们自读第四个自然段，并找出：牵牛花张开笑脸对王奶奶说些什么?(4)请同学们放大你们的瞳孔，看看哪个字又不见了?(路)(5)路是什么偏旁?足字旁作为偏旁最终一笔是提，单独写有什么不一样?跟什么有关?你还知道有哪些足字旁的字?(6)出示“喇叭”，这两个字与什么有关?你还熟悉哪些这个偏旁的字。(7)师：我们连续来看第五个自然

6、段，请全班同学读一遍第五自然段，并想想王奶奶看到牵牛花，她心情怎么样?(8)教学开心。最早用这个字来表示一座高高的楼。六、设置悬念我们的好伴侣丁丁有一个美妙的愿望，究竟他是怎么实现愿望的，我们下节课一起学习。总结：今日我们得到了好几把识字的金钥匙，老师期望以后小伴侣能带着金钥匙到汉字王国去尽情游览，去了解汉字的无穷神秘!#278625部编版一班级下册语文教案2教学目标：1、通过学习丁丁和牵牛花，了解课文内容，知道丁丁的愿望，及他是怎样实现愿望的，体会人与人之间的关爱。2、会认、会写本课生字。教学重点：1、熟悉本课生字。2、通过学习了解课文内容，并回答课后问题。教学难点：在了解课文的基础上体会人

7、与人之间互助互爱之情。教具预备：生字卡片教学过程：课前导入师：每个人都有自己的愿望，你有什么愿望?今日我们了解一下丁丁的愿望。板书课题质疑：丁丁的愿望和牵牛花有什么关系呢?读了课文我们就知道了。新课学习一、初读课文，学习生字1.请同学们自己小声读读这篇课文，把你不熟悉的字标出来;2.听老师读一读，通过老师读可以帮助你解决哪些字。合作学习生字1)用你喜爱的方式认字;2)再把课文读一读。3.检查识字状况老师出示生字，同学朗读;(能够正确朗读出来，自评得到一颗识字星)说说自己学习有困难的字，同学互助学习;同桌互查识字状况，并进行评价。(同桌互评，全对再得一颗识字星)点评：有层次、有针对性地进行识字教

8、学，提高课堂识字效率，在识字过程中通过自评、互评检查识字效果。4.再读课文，自我评价与第一次读有什么不同。(觉得自己有进步得一颗朗读星)二、合作学习，了解课文请同学在学习小组中朗读课文，相互说说，你从课文中知道了什么?小组学习过程1.用组内喜爱的方式朗读课文;2.人人发表意见说说自己知道了什么;点评：通过组内有目的、有层次地学习课文，使同学通过他们自己的努力，达到理解课文目的。各组汇报学习的结果：说说你们从课文中知道了什么?重点回答课后问题：丁丁有什么愿望，他是怎样实现的?深化感受丁丁愿望思索：丁丁为什么会有这个愿望?牵牛花又为什么能帮助他实现愿望?点评：通过感受丁丁的愿望，使同学更深化地理解

9、课文的含义，体会到人与人之间的关爱。老师引导，悟读课文1)想想丁丁在梦中梦见了牵牛花对他说话，牵牛花会怎样对他说?老师读牵牛花的话，请同学评价;同学自己读读。2)奶奶最终在屋里也看到鲜花了，她的心情会怎样?怎么读奶奶看到鲜花这句呢?自己试试。老师同学竞赛朗读，相互评价。点评：通过老师的引导与范读，使同学更好地把握课文，提高朗读效果。组内再次练读，提高朗读水平要求：能够朗读全文的同学，朗读全文;全文读步好的同学可以选择最拿手的部分来读。汇报朗读自我评价，觉得自己又有了肯定进步，再得一颗朗读星。点评：通过自评，发觉自己的进步，增加同学学习的信念及朗读热忱。三、指导书写描一描课后写字表中的生字;说说

10、哪个字不简单写;老师依据同学实际状况进行指导;在田字格中写一写，同桌相互评一评。点评：结合同学实际状况有针对性地进行书写指导，体现了课堂的实效性。四、学习小结正是由于有丁丁对奶奶无尽的爱，奶奶最终在屋里也能看到鲜花。在我们的生活中爱无处不在，正是由于爱我们的世界才会越发漂亮。请你想一想你还有什么好方法使奶奶在屋里也能看到鲜花。板书设计：丁丁和牵牛花爱愿望实现#278626部编版一班级下册语文教案3学问目标：1、会认本课13个生字，会写1个生字“鲤”。2、理解部分字的字义并会运用。力量目标：会用“告知，一边一边”说话。情感目标：通过诵读儿歌激发同学的想象力和制造欲望。教学重点：1、会认本课13个

11、生字，会写1个生字“鲤”。2、理解部分字的字义并会运用。教学难点：通过诵读儿歌激发同学的想象力和制造欲望。教学手段：影视，电子幻灯片，音乐。教学方法：个人探究法，小组协作学习法，多媒体帮助教学法。教学过程：一、沟通谈话，激发爱好。课前我们先来做一个脑筋急转弯小嬉戏，我要考考聪慧自信的你，什么河里没有水?(银河)(板书：银河)那银河里为什么没有呢?老师这有一段录像，我想看后你会更明白其中的缘由。(播放录像)看了银河，你想说点什么?你们知道的可真不少，从古至今在人们的眼里，银河布满了神奇的颜色，有很多小伴侣对银河布满了奇怪，其中有一个小伴侣看了漂亮神奇的银河后，提出了很多问题，并把提出的问题连成一

12、首小诗，诗的名字就叫“问银河”。拿起你的小手跟老师一起写问。这是我们本节课要学的第一个生字，指名读，齐读。你是怎么熟悉它的?那你都什么时候才问别人呢?(有不知道，不明白的地方请人解答就是问)那小伴侣为什么要问银河，都问了哪些问题呢?请你们快快打开书翻到50页。二、初读课文，自主识字。1、请同学们自由读文，圈出自己的生字，然后学一学。2、再读课文，不仅要读准字音，还要读通顺句子。3、指名读文，其它同学听他读得对不对。4、生字在课文中你读准了，看，他们都带着帽子跑出来了，你还能把它读准吗?指名读，齐读。5、摘掉帽子你还熟悉吗?齐读，开火车读。6、小组学习生字。三、再读课文，随文讲字。1、指名读文，

13、思索：小伴侣都问了银河哪些问题?2、汇报。(1)一阵风吹过，你可起浪?你可生波?讲阵：组词。一阵在这里是什么词?(数量词)还可以说一阵什么?像这样的数量词你还知道哪些?(一个，一些，一双)(2)那里，可有长胡子的小虾?小虾你们都见过，喜爱吗?为什么?最可爱的是它还有胡子。出示虾，组词，除了小虾，你还知道什么虾?(3)可有爱钻洞的泥鳅?出示鳅，指读并组词。看，(出示泥鳅的图)这就是泥鳅，它有什么特点?爱钻洞，爱在有水的地方钻洞，一想到这些我们就可以奇妙的记住洞有三点水。你能再说几个带三点水的字吗?这些字都跟水有关。你能用洞再组一个词吗?(4)可有摇头晃脑的小鲤鱼?出示鲤，组词：鲤鱼。见过鲤鱼吗?

14、吃过鲤鱼吗?那我们要学会写鲤字。出示田字格鲤，认真观看你发觉了什么?老师示范写鲤字。同学练写鲤字。小鲤鱼很调皮，在水里一刻也不闲着，总是愉快地游来游去，你能学一学小鲤鱼游吗?书上用了哪个词?(摇头晃脑)你能做一下摇头的动作吗?下面我们来做一个小嬉戏，我做动作，你们猜和摇有关的词语。(摇绳，摇摇摆晃)由此我们可以看出摇是一个动词。(5)可有穿硬壳衣服的田螺?出示螺组词。今日老师把可爱的小田螺请来了，(出示图)看他的硬壳衣服多美丽。你们摸过它的硬壳吗?有什么感觉?(很硬)那摸摸你四周的物体看看什么是硬的?摸摸你的衣服是硬的吗?硬的反义词是软。那我们能说我们的衣服是软壳吗?(不能)硬的物体外皮才能称

15、之为壳。那你还知道什么壳?老师告知你壳是一个多音字，在贝壳、鸡蛋壳、硬壳这些口头语中念壳，它还有一个音念壳组词地壳。(6)你那里，能不能一边划船，一边唱歌?出示划组词。你们喜爱划船吗?划一下试试。你们喜爱唱歌吗?那我们一边划船一边唱歌。(唱小星星)用一边一边说一句话。(7)小伴侣一口气问了银河那么多问题，谁能都读一遍。评价，再读，齐读。(8)那小伴侣为什么要问银河这么多问题呢?(喜爱，奇怪)再读，读出喜爱，奇怪。(9)小伴侣怀着喜爱，奇怪的心情问银河这么多问题呢?那他是怎么问的?(银河，银河，请你告知我，)一听这句话我就喜爱上了这个小伴侣，知道为什么吗?(有礼貌，用了请字)你还知道哪些礼貌用语?在生活中你们肯定要常常用法这些礼貌用语，这样你们才会成为人见人爱的好孩子。在这句话中消失两个本节课我们要学的生字。出示银和诉。组词。四、绽开想象，发散思维。1、文中的小伴侣有礼貌地问银河这么多问题