2022年小学春季传染性疾病暴发流行应急预案

1、第7页共7页2022年小学春季传染性疾病暴发流行应急预案为了保护广大学生身体健康，防止传染病在学校传播、暴发和流行，一旦出现疫情能迅速、有序、高校控制疫情、处理疫情，及时报告。根据_传染病防治法突发公共场所事件应急条例传染病防止管理办法等法律法规，结合热水河乡中心校实际情况，特制订本预案。一、指导思想依据“预防为主、防治结合”的原则，在金阳县教科局和_部门统一领导、协调、监督下，科学防治、依法管理、责任明确、任务到人、快速反应、高效处理。一旦学校出现传染病发生和流行，迅速控制疫情，做好处理工作，有效保障学生的身体健康，维护社会稳定学校传染病应急预案学校传染病应急预案。对保障热水河乡青少年学生身

2、体健康和生命安全，保持学校正常的教学秩序，维护社会稳定意义重大，是我们防治工作理论依据和指导思想。二、职责和机构1.成立学校传染病处理领导组组长：魏清荣副组长：马倬成员：各村小负责人、各班主任2.领导小组成员职责总体要求：负责协调各部门关系，统一领导，统一部署，迅速控制事件并根据具体情况，上报县教委同意后，根据疫情情况决定对学校进行停课、局部封锁、病人隔离等措施具体要求：(1)组长、副组长全面掌控传染病的宏观防控工作。(2)成员职责。_某具体负责检查、督导教师对传染病的宣传、排查、记录的落实工作，监管各部门学生的最初疑似病情的报告工作。(3)校医：负责对教师学生及家长的疾病宣传和教育工作，接报

3、班主任、宿管教师关于学生疾病的初诊工作。做好初诊学生的记录，做好确诊学生的教室、宿舍消毒的监管工作学校传染病应急预案工作计划。(4)疫情报告组职责：负责对全校疫情收集报告，一旦接到教师疫情报告，立即到达并核实，并根据病情决定是否立即送医鉴定，于第一时间向学校领导报告疫情，并及时收集疫情动态和传播范围，并根据疫情流行趋势，人、时、地情况分布，做到汇总、分析，为领导决策提供科学依据。三、预防1.加强学生师生的卫生宣传活动，增强师生的公共卫生安全意识，促使师生养成良好的卫生习惯，提高自我防病意识，结合传染病流行的季节特点，安排必要的课时进行相应的健康教育，使学生对防疫、防病知识能安全掌握，并督促师生

4、加强体育锻炼，不断增强体质，增强防病抗病的能力，防止传染病的发生和传播，做好各种宣传资料的留存。2.合理安排学校的消毒工作，平日消毒由保洁员负责，消毒部位：楼道、卫生间。一旦有疫情发生，对有疫情的班级、宿舍进行全面消毒(门窗、地面、桌面、窗台)由班主任和宿管教师负责，并做好消毒记录。学生康复返校上课重点消毒解除，患病学生是住宿生的责成家长将学生被子、床单、枕巾拿回清洗消毒。3.加强学生的晨午检制度，非常时期要逐个对学生进行检查。一问：学生身体有无异常不适；二看：学生有无异常情况，做好每日的检查记录。发现的疑似学生立即联系家长，隔离、送医治疗，经医院确诊为传染病的，立即按照有关要求隔离治疗学校传

5、染病应急预案学校传染病应急预案。班主任对本班患病学生要做好每天的跟踪询问，了解学生的健康情况，并做好记录。4.搞好环境卫生。加强教室、图书馆、食堂、学生宿舍等人群聚集场所的通风换气及消毒工作，搞好校园环境卫生，消灭卫生死角。5.学校设置师生洗手处并配备肥皂，保证学生使用流动水洗手，严格校园管理。6.严格门卫管理，对外来人员进行严格控制，无特殊情况，不允许进教学楼、住宿区，家长送东西、接学生由门卫通知教师或学生到门卫等候或办理，严控家长及外来人员随便进校。7.加强预防接种的宣传工作，作好接种后的记录工作，并在接种时严格家长协议制度。8.建立学生定期体检制度，及时发现传染病患者并采取相应的隔离防范

6、措施，及时切断传染病在学校的传播途径，并对学校周围环境及污水、粪便、污物处理进行监督指导，并按_传染病防治法要求进行严格处理，发现问题及时纠正四、检查定期对学校卫生工作进行检查，对学生身体状况进行定期体检，对食品与餐具消毒进行不定期抽查，对学生环境卫生，污水排放，厕所粪便处理，污物处理进行检查，发现问题必须采取措施，对有关单位领导和责任人按有关规定进行处罚，并限期改正，并对改正情况进行督导，以便消除事故隐患，以保障广大学生身体健康学校传染病应急预案工作计划。2022年小学春季传染性疾病暴发流行应急预案（二）教师素质是实施课程改革、推进素质教育的关键。为了进一步加强我校师资队伍建设，提升教师的整

7、体素质，全面有效提高课堂教学质量，杜绝幼儿教育“小学化”，积极推进“三化”质量管理年主题活动，提升我校综合办学水平。我校根据各级工作会议的精神和要求，特制定本实施方案。一、指导思想以_为指导，以提高教师整体素质为根本，以“教学质量在课堂，教师成长在课堂”为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，重在实效，力求特色原则，扎实有序开展教师赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。二、活动目标以一年为一个活动周期，开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律，关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。引导教研组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高

8、教研活动的实效性。三、活动原则全员参与原则赛课活动涵盖全校所有学科任课教师，要求人人参与，人人上课，让教师全员得到锻炼和提升。注重过程原则赛课活动忽视赛课的名次，重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式和做假课。尊重差异原则赛课活动立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。四、赛课对象全校所有教师都需参加赛课活动，兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参赛。年满_周岁以上的男教师和年满_周岁以上的女教师可自愿参加。五、赛课要求、课堂要体现新课程标准的基本理念,教师主导性、学生的主体性要充分展示，让学生成为学习的主

9、人。、提倡自主、合作、探究的小组合作学习方式,采用学案导学，使学生的主体意识、能动性和创造性得到发展，培养学生的创新精神和实践能力。注意课内外的延伸与链接。3、每位教师要充分发挥自己的特长，通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。4、参赛教师上课必须用普通话。5、提倡使用现代的教学技术和手段，提倡自制多媒体课件，尝试网络环境下的学科教学。6、防止幼儿教育“小学化”的出现，提升幼教教研水平。六、方法途径、多形式。根据我校各学期的教研计划和校本教研活动计划的实际情况，除了举行各种形式的个人课堂教学评比外，还结合教学设计、说课、评课、撰写教学反思、命题等，进行业务能力总体评比。、赛课要求。以上课为主并

10、辅以说课、评课等。赛课的年级、课题、课型、准备时间等由学校作统一要求，或由教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。赛课教师在准备阶段可进行集体研磨或请指导师。若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。3、评价办法。对不同类别的教师赛课采用不同的评价标准，学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。4、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的表现分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励。七、实施步骤主要以校本教研组为单位对课进行反复研磨，_周岁以下的教师还得整理出磨课的过程，学校根据课堂教学和磨课过程材料进行评奖。各学科参赛内容由各教师自定，教研组长提前一周将课题上报教务处。各教研组开课时间由教务处统一安排，开课老师先后顺序由教研组统一安排。参赛班级由教务处安排上课。八、保障措施、注重宣传、统一思想。实践证明课堂教学加反思是教师专业成长有效的途径，提高教师的素质是实施新课程改革关键。、认真组织、加强