教师心理健康学习心得体会

1、教师心理健康学习心得体会心中有不少心得体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮忙我们分析显现问题的原因，从而找出解决问题的方法。以下是整理的老师心理健康学习心得体会，希望对大家有帮忙。老师心理健康学习心得体会1一、通过学习，我熟悉到了老师心理健康的重要性我认为，老师是学校心理健康教育的推行者、详细实施者，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对同学有很大影响，特别是对低班级同学更是如此，在他们的心目中，老师是智者什么都懂；是能者什么都会；是圣者不会犯错；是权威者具有比父母还高的权威力量。老师的穿着举止，言谈风度，以及待人接物

2、等，都会使同学受到深入的影响。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松快乐，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧急或的气氛，使同学如坐针毡，惶惑担心。所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的根底，是实施心理健康教育、情感教育的动身点和首要原则，新的教育实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通过学习，我也明白了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生学问和心理健康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力量；调整心情，保持心理

3、的平衡；擅长选择自己心情快乐的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理布置时间，张弛有度；培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。二、通过学习，我也熟悉到了同学心理健康的重要性古老文化的中国有这样一句格言3岁看小，7岁看老。这充足说明了小学阶段同学的心理健康对其一生有何其重要的影响。学习之后，结合我的实践阅历和周边情况，我对同学心理健康问题做了仔细地分析。我认为，我们目前正处于一个社会的转变期，纷纭冗杂的社会现象，多元化的价值观，来自升学、就业、竞争等方面的压力，各种不行测的变数，引发了同学心理疾患的上升，也对学校的心理

4、健康教育提出了严峻的挑战。回忆多年来的中小学教育教学工作实践阅历，过去与如今虽然做了不少探究性工作，尤其近几年也取得了不小的成果，但端详我们目前学校的同学心理健康教育，在层出不穷的新现象、新问题面前，存在种种缺乏也是明显的。为何缺乏？很有必要追根溯源，以利对症“下药”。同学的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素，如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。惋惜，我们无力挣脱社会风气的困扰，我们也只能劝说同学家长有科学地教育子女，我们惟一能做做的是改善自身。例如，我们可以尽量创设健康的教育环境、可以有方案有针对性地开展心理健康教育活动，可以与同学家长沟通思想，互

5、相协作，根本的动身点就是要将其全面浸透到学校教育的全过程。总之，教学的目的就是教书育人。首先，为了让同学形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对同学产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。其次，只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，同学的心理素养和心理水平肯定能朝着健康的方向进展。最终，我也希望各类各级学校和社会、家庭都要把老师与同学心理健康教育教育的一大内容重视起来，作为一项战略任务来抓，并在机制上、师资上落实到位，方能使心理健康教育真正收到实效，从而培育出顺应将来的具有现代素养的人才

6、。老师心理健康学习心得体会2听了本次心理健康的专题系列讲座，使我更进一步理解在中小学开展心理健康的必要性和可行性，通过听评课懂得心理健康教育要面对全体同学，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面和谐进展和素养全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会顺应力量。经过这次心理健康教育的学习，我的收获很大。不仅学习了很多专业的心理学问，从前许多的疑问都得到了解决，我真正熟悉到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得：一、老师自己必需是心理健康的人通过一线的教学阅历，深深的体会到老师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解同学的行

7、为，更无法巧妙地处理同学问题，轻则影响师生关系，重则可能损害同学心灵。因此，为了更好地教育同学，老师自己首先必需是心理健康的人。老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系既关注同学的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在需要的时分能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快顺应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的安全感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高

8、的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。一个尽职的老师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象确实使人精疲力尽。因此，老师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的学问面。老师可以把从其他工作体验中获得的经验、主动心情带到教育工作中来，更好的促进教育工作。二、常常关注特别同学的心理辅导老师的天职就是教书育人，对待问题同学更应当尽心尽责，遇到问题同学怎么办呢？肯定要

9、充足利用班集体的作用，在宽松公平的班级气氛中，强化对同学心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充足发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特别同学的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信念教育、青春期教育等。采纳讲座法、熟悉法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发同学主动参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体同学获得心理健康方面的有关学问，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。考虑同学一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别同学的个别心理问题进行疏导帮忙。在对同学的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理老师的个别询问辅导，另一方面也进行

10、了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理询问箱，打通老师和同学的心理通道，按时了解同学的真实思想，帮忙同学解决心理困惑。以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能浅薄，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的缺乏，这样才能更有效的帮忙我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态!老师心理健康学习心得体会3在参与老师个人成长工作坊活动从前，我学习了心理健康辅导根底理论、心理健康辅导个体辅导、心理健康辅导团体训练。在理论学习中，我认为在一些体验中不行能产生的一些心情在活动中有了亲身的体验，让我切身体会到：团体训练最重要的是从同学的现实生

11、活入手，以组织同学活动为主要形式。让同学通过参与丰富多彩的活动获得充足的心理体验，提高社会顺应力量和心理健康水平。在团体训练活动中，辅导员利用自己细心设计的多种多样的活动形式让同学自己在活动中感觉，然后，在同学主动参与和辅导员依据心理学原理有目的的诱导下，同学自学进行自我教育，从而使同学得到感悟，提高社会顺应力量和心理健康水平。通过X老师的培训活动，我还熟悉到心理健康教育不是一门独立的课程，在学科教学中浸透心理健康教育对于老师的教学实践有着极大的促进作用。对于同学来说，学习是同学的主要任务，它占据了同学绝大部分时间和精力，而同学在成长过程中所显现的许多问题也与学习活动亲密相关。学习心理与学习成

12、果是互相影响的，一方面，只有具有良好的学习心理，同学的学习效果会提高，学习成果才能到达较高的水平；另一方面，只有同学在学习中获得了不错的成果，体验到了学习的意义与乐趣，才能好学、乐学。因此，做好同学的学习心理辅导工作是学校中全部老师的一项重要任务。它不仅对于同学提高学习成果有着极大的推动作用，同时也有利于同学以正确的看法熟悉学习，以快乐的心态投入学习，这对他们的一生都有将产生重要的影响。因此，更加凸现出培训全体老师学习心理辅导的必要性。不同学科的老师须依据自己学科特点，尊重同学的主体地位，调动同学的主动性、主动性。要从满意同学的正确需要入手。以引导者、协调者的姿态主导。作为老师，要全面了解同学

13、，从思想观点、价值取向，到爱好爱好、热门话题等等。在学科浸透中要留意：尊重同学个人尊严、个人选择，对同学一视同仁。我们面对的是全体同学，必需坚持面对全体同学，为全体同学效劳。要留意给每个同学以时机，同时留意同学的特别需求并赐予实际帮忙。通过培训活动，让我意识到：诱导式是真正的高水平的团体训练模式，是我们要大力提倡和推广的。因此，学习、把握并应用诱导式模式是我作辅导员的努力方向。老师心理健康学习心得体会4通过对心理健康教育的研讨、探讨、开展，结合同学实际，我校大部分老师都写了关于心理健康方面的论文、案例分析和调研报告。大部分同学从心理不健康向健康的方向转化。如四班级的申闰武同学曾经严峻违纪，有时

14、上课他竞在地上打滚。自开展心育活动起，在老师的耐烦教育下，这个贪玩好动的男生慢慢开头好转，如今已成为全班最守纪律的同学之一。又如三班级的张海洋，他常常逃学，针对这种情况，老师不厌其烦的找他个别谈话，动之以情，晓之以理。真诚所至，金石为开。如今的张海洋以是班里的学习尖子，与过去厌学相比，判若两人。心育工作的开展，优化了班级管理，同学的思想品德在心育中渐渐升华。心育前，有个班级管理不善，常出乱子。经过三年努力，如今该班根本上完成了同学自治，班风大有好转。由于全校师生的通力协作，同学中形成了讲文明、守纪律、做益事的校内新风气。以教育科研为动力，促进心理健康教育进展学校心理健康教育，主要是一种面对同学

15、的全新的教育活动，而且是一种科学性和实践很强的教育活动。全体老师心理素养和心理健康教育观念的提高当然重要，但能使他们在教育教学实践中应用更加重要。为此，我们发动老师参与到心理健康教育科研中来，让他们边实践边科研，在实践中不断提高，再回到实践中去，反复循环，形成各具特色的心理健康教育风格。在课题研讨实施的过程中，课题组成员主动撰写论文，按时总结心得体会，用于指导教学，并进行教育科研，以教育科研为动力不断地推动了心理健康教育的进展。进行学科浸透。课堂是实施素养教育的主渠道，当然也是落实心理健康教育的主渠道。校内生活对同学心理进展起到很大影响，其中最重要的是同学的课堂学习，因此学校心理健康教育的主渠

16、道应当在课堂教学，老师的教育教学行为与方法、师生间的情感沟通、同学间的学习交往都成了同学心理进展的主要外部环境。所以我们除了开设特地的心理健康教育辅导课以外，把学科浸透心理健康教育作为重中之重来抓。只有每一个老师把握了学科浸透心理健康教育的方法与技能，运专心理学、教育学的原理指导教学，把心理健康教育浸透到每一门学科、每一节课堂之中，心理健康教育才真正得到了表达。把同学的不良行为毁灭在萌芽时期。去年下学期，据同学反映，高班级个别同学在来回学校的路上有吸烟的不良行为。我们得知这一情况之后，按时进行了核实，确有此事，于是我们把吸烟的几位同学请到学校心理健康教育辅导室，进行了耐烦而细致的教育，通过按时

17、的教育，使他们深入的熟悉到吸烟的危害性，并决伤心改前非，不再吸烟了，针对此事我们在全校同学中宣扬有关吸烟的几大害处，A、违反了校规及小同学日常行为标准。B、影响了自身的身体健康（烟里含有一种有毒物质）C、铺张了钱物。D、同时吸烟也影响了学校的卫生。E、烟雾吐出来污染了空气G、烟牙严峻影响了容貌F、而且乱丢的烟头有可能导致火灾，进而烧毁房屋，甚至引起爆炸摧残人身，殃及生命（并举了一些详细的实例），从今以后再没听说过或发现有同学吸烟了。耐烦挽救心理反常的同学。譬如本期来我校五班级同学曾靖同学在家不吃早餐，在学校不吃中餐，饿得面黄肌瘦，读书也是三天打鱼，两天晒网，成天思念在外打工的妈妈，班主任对此与

18、家长进行了按时的联系，也做了屡次工作，但这一问题一时无法得到妥当的解决，远在外地打工的父母非常着急，在家监管的奶奶也万般无奈，奶奶专程送他来学校屡次，并要求学校停餐算了，学校没有容许她的要求，学校得知这一情况以后，立刻找他进行谈心，很快弄清了事情的原因（是由于暑假期间父母过于溺爱而引起的），学校老师首先按时肯定了他从前所取得成果，肯定他天生的素养（因人较聪慧，样子长得逗人宠爱），因势利导，提出怎样才有强健的身体，怎样才能学好文化科学学问，从而来报答父母和祖国，通过我们耐烦按时的教育之后，他容许坚持每天三餐不间，做到不旷课了。从那天开头，直到如今坚持提早到校，在校就餐，再没有显现反常现象。老师心

19、理健康学习心得体会5短短的一天培训时间，很紧急，也很充实。由于我们在这紧急学习的气氛中学到了把握的学问和技能。“百年大计，教育为本”。老师是教育中的根本，振兴教育的希望在于老师，因此老师的人格和心理健康状况直接或是间接影响老师自身的进展状况和同学的教育。我将尽心尽力把我班的心理健康教育工作做得更好，更杰出。在当今快速进展的社会里，一些老师的内心发生了动乱和倾斜，进而加剧内心的冲突。假如内心的冲突得不到妥当处理，势必影响着教育活动。站在一个更高的角度来说，老师的心理健康，特别是人格的健全与否关系着同学的价值取向，关系着同学对于社会的看法，关系着同学的进展方向。时期要求老师应提升自身的心理健康。所

20、以，老师的心理健康意义显得非常必要，而且迫切。老师的心理健康究竟受到哪些因素的影响？1、社会责任重大，民众对于老师的希望过高。1、信息时期、经济时期的来临，同学家长日益迫切感觉到了教育和学问的重要性。因此对孩子的教育便空前关注起来。作为孩子的主要学校教育者，家长对老师对孩子的教育作用过分倚重。特别是教毕业班的老师，他们感觉到来自同学父母的压力更大。自己孩子由于主观努力程度不够或者其他某些客观原因导致了学习成果不好，学科老师便要受到很大的质询。甚至同学与社会不良人员混杂，进而干出一些作奸犯科的事情，常常逃学等等，家长只把目光投向老师。若仔细分析，许多学校与家庭应联合教育同学的事情如今只投在老师的

21、身上。也就是说，老师担当着一些本由多方联合担当的责任。社会赐予老师的责任实在太多，赐予的厚望太大，压得老师喘不过气来。2、老师的审核评价和老师的管理体制中仍然存在着一些不是非常合理的地方。这也是影响老师心理健康的重要因素。有些制度注意看的是老师所教科目的学习成果，但是忽视了老师在转变同学的不良的价值取向，行为习惯，思想道德等方面所作出的努力，忽视了老师在教学工作以外的付出的汗水和心血。老师的教育对象是一个人，一个正在不断进展的个体。老师教育同学的劳动成果，不能简洁地以学习成果的好坏来断定。教育的最终目的是让每一个未成熟的个体得到进展，融入社会。但是劳动对象是人，并且人与人之间存在这样，那样的差

22、异。此外，同学进展表现需要长时间观看，也是多个教育力量的合力所为。总之，有效精确衡量同学的成长作为老师考评的依据目前仍是非常困难的。因此，不完善的考核评价体制对老师的心理健康仍有着肯定的影响。3、人际关系也是影响老师心理健康的因素。同行之间既有互相合作，也有竞争，像评定职称，晋级等之事。老师之间的竞争性是很大的。符合条件的人许多，但是名额却是很有限的。一些老师为了凸显科研成果，采纳一些不恰当的手段，这无疑给自己和他人带来了肯定的心理阴影。老师的竞争上岗，以及频繁的考试等也是重要因素，加重老师的负担。时期的进展对老师的业务要求也越来越高，有些老师心理承受着巨大压力的力量可能有点低，因此产生焦虑等

23、问题。过多的压力会影响老师的心理健康。4、身体健康是影响老师心理健康的重要因素。老师的工作远没有社会上说得那样简洁和轻松。老师行业虽然很荣耀和宏大，可是在这荣耀背后，是需要老师付出大量的劳动来应对备课、上课、批改作业、学校事务等大量的工作。此为，老师还要担当起一大部分育人的责任。因此，繁重的工作势必威逼老师的身体健康。许多老师过早患上颈椎病、腰间盘突出，肩周炎、咽喉炎等。大量的工作已使他们处于身心疲惫的状态，再加上身体的病痛会进一步影响老师的心理健康。总之，老师长时间处于强盛的压力之下。这种过多的压力假如得不到按时合理的宣泄，积闷在胸中，会导致老师心理憔悴，精神状态不良，带来各种苦恼、焦虑、心悸、懊丧等，因此产生了心理的不顺应。严峻者可能导致了心理疾病。老师心理健康很重要，因此在日常的工作中，老师应要留意维护自己的心理健康。作为一名学问分子，并且具备了肯定的心理学学问的人，老师应当充足仔细思索自己对自身的力量，和希望作出合理的推断，形成一个较为恰当的值。这样可以防止老师对自己提出过高的要求，产生一种心理落差。详细地说，可以这样做：1、老师要抛弃或者淡薄一些观点，如名利思想、完善标准。面对社会上的种种压