高考语文作文一轮复习专项突破：消灭错别字、务求语句通顺（讲义）

1、高考语文作文一轮复习专项突破04语文写作基本功：消灭错别字、务求语句通顺（讲义）社旗县第一高级中学语文教研室高喜伟老师整理第二讲作文的四项基本功（一）不少同学一看见作文就头疼，不知如何下笔。其实，作文既不难，也 没有那么神秘。任何一门学问都有它自身的规律，作文也不例外。那么， 作文的规律在哪里呢？盖高楼，先要打好基础；建大桥，先要根基牢固。 写作文，也要先打好基础，筑牢根基。对于中小学生来说，作文的基础一 一也就是基本功，主要有四项。这四项基本功是：一、消灭错字别字。正确理解和使用汉字是每个中国公民的义务。尤其是在文化科技知识 已经普及的今天，只有熟练地掌握和运用汉字，才能更好地传承中华民族

2、的优秀文化，创造灿烂辉煌的明天。中小学时期是识字的重要阶段，中小 学生识字的任务很大。当然，仅仅认识还不够，还要学会运用，也只有在 运用中才能更准确、更完整地理解字词的含义。这就要求我们作文时正 确、规范地使用汉字，不写错别字。只有这样，作者才能准确地表达自己 的思想和感情，读者也才能恰当理解文章的内容。不少中小学生的作文中，还存在着错别字。这种情况一方面是由于汉 字本身具有难记忆、易混淆的特点，另一方面是由于初学者马虎、不认 真。要改变这种状况，必须先从主观上努力，端正态度，下功夫认真学 习，真正理解字词的含义和用法，而不能草率行事。草率行事的结果，小 那么害己，大那么误国。据说，有一位同学

3、想让在东北部队的哥哥给自己买副皮手套，便给哥 哥写了一封信。谁知道哥哥在东北费了好大劲儿带回来的，却是一副皮牛 套。原来，这位同学写信时一潦草，手套的“手”字写成了 “牛”字，结 果不但没有戴上手套，而且还落下了戴牛套的笑柄。这是错别字给自己带 来危害的典型例子。还有一个例子，说是文化大革命期间，老师让学生用“要还 要”造句，有一个小学生造出这样的句子：“我们要听毛主席的话， 还要读毛主席的书。”谁知一不小心，丢掉了 “还”字的走之旁，成了 “不要读毛主席的书”。这在那个时代是一件不小的事情，老师马上调查 这位学生出身成分，是不是地富反坏右，是不是想变天。最后查出这位学 生是贫农出身，就狠狠地

4、批评了他一顿才算了事。老师固然有点小题大 做，但学生也不该这样粗心大意。这在大兴文字狱的年代恐怕只是因为他 年纪小才逃过一劫，否那么是会犯大事的。书写时如果马虎从事，就会造成 麻烦，使用汉字书写不可不细心。不小心写了错别字，有时会贻误军国大事。1930年4月，阎锡山、冯 玉祥结成反蒋联盟，发动了讨蒋的中原大战。阎、冯两部预定在河南北部 的沁阳会师，以求一举聚歼驻河南的蒋军。不料冯的参谋在拟制命令时， 误将“沁阳”写成“泌阳”，正巧河南的南部有泌阳一地，与沁阳相隔数百 里。结果冯部误入泌阳，贻误了聚歼蒋军的有利时机，使阎、冯联军处于 被动状态，导致联合作战最后失败。假设不是这一个错别字，或许中国

5、历史 局部章节就要改写了。生活中这样的例子提醒大家，面对错别字，切不可 掉以轻心。中小学生正处在良好习惯的养成时期，作文时一定要注意书写认真， 写规范字、正确字，不写错字、别字，以免造成不必要的麻烦和误解。如 果作文中出现了错别字，就会使文章的意思发生变化，影响阅读，造成误 解；如果是考场作文，那就会因此而失分，吃亏的还是作者本人。一个错 别字看似小事，其实却会耽误大事。写作文的同学在这方面一定要认真起 来。二、务求语句通顺。要求语句通顺看似是个简单问题，其实不然。如果马马虎虎或者不学 无术，那么即使是成年人也会犯这样的错误。相传民国时期，山东省主席 韩复渠到当时的齐鲁大学演讲，因为语句不通，

6、就闹了不少笑话。请看他 的演讲：诸位、列位、各位：女士们、先生们、小姐们、太太们、哥们儿、姐妹儿们、老少爷们：大家晚上好！大家知道今天是什么日子吗？今天是演讲的日子！是开会的日子！今 天到会的人还真不少啊！都到齐了吗？看样子至少也来了五分之八吧！算 了，算了，来了的就算了，没来的请举手吧！没人举手，好，全部都到齐 了啊！你们来得都很茂盛，敝人也实在感冒！今天兄弟我召集大家来，主要是训一训，兄弟我如果有什么说得不对 的地方，我们应该相互谅解，因为兄弟我和大家比不了，你们都是文化 人，都是大学生、中学生、留学生。你们这群乌合之众都是科学科出来 的，化学化出来的，都懂好几个国家的英语，兄弟我是粗人，

7、我他妈连中 国的英语都不懂。你们都是从笔杆里爬出来的，而我呢，是从炮筒里钻出 来的，所以跟你们比起来，那真是鹤立鸡群啊！今天，我能站到这来给大家训话，真使我蓬革生辉，感恩戴德。其实 呢，我是没有资格给你们讲话的，所以讲起话来嘛，就像就像对 牛弹琴！今天我不准备多讲，先讲三个纲目：蒋委员长的新生活运动，兄弟我 是举双手称赞，就是有一条：行人都靠右走，我想了几天，着实不妥。大 家都是明白人，你们想一想，行人都靠右走，那左边留给谁？还有一件 事，兄弟我想不通，外国人都在中国建了大使馆。俗话说：肥水不流外人 田，我们中国人为什么不在自己的地盘上建一个大使馆？说来说去，我认 为还是中国人太软弱，是不是？

8、昨天我去了大学女校，看见学生正举行蓝球比赛。好家伙，十几个人 穿着裤衩抢一个球，多不雅观。大家都是文化人，这像什么样子？如果不 是你们的教务处长贪污，学校为什么这样穷酸？多买几个球，一人给他们 发一个，省得你争我抢，不成体统！好了，今天该讲的都讲得差不多了，兄弟我也应该告辞了！够逗的吧？韩复渠简直是一个“幽默大师”！当然，韩复渠是一介武 夫，乱世中崛起的草莽英雄，语句不通闹出笑话传为笑柄缺乏为怪。现在 的学生也许不会闹出这样的笑话来，但作文中像这样语句不通的毛病还是 不少的。有的同学往往认为辞藻华丽的作文才是好文章，所以常常希望在 作文中多用几个成语，结果写出的句子要么不合语法，要么不通文理。

9、这 种现象小学生有，初中、高中的学生同样存在。为什么到了中学尤其是高中还存在着语句不通的现象？主要原因是对 作文不够重视，不少同学写作文都处于一种应付状态，马马虎虎交上应付 了事，通与不通让老师斟酌去吧。这种态度不但给评阅作文的老师带来了 不少麻烦，而且作者本人的写作能力也没有得到提高，因此受害最大的还 是学生本人。其次，语句不通的原因在于学生对语法基础知识掌握得不够 扎实，对句子的结构顺序、词语搭配及逻辑关系把握不准。要解决语句不通这个问题并不难。首先是要端正写作态度，不马虎， 不应付，学会对自己写出的东西负责。要知道，作文不仅仅是写给老师看 的，更重要的是写给自己看的，是表达自己心声的，因

10、此写完之后作者自 己至少要认真地读上两遍，看看语句是否通顺。一般说来，符合我们平时 口语的句子就是通顺的，不符合我们平时口语的句子就不行。不过，有时 也要注意：有些话虽然我们平时口头上那样说，但写在文章中还要注意它 是不是合乎语法和逻辑规律。我们要选择那些既合乎口语又合乎语法和逻 辑的语句。因此，要使文章语句通顺，我们还要懂一些语法，把句子的结 构成分弄清楚，把句子的逻辑关系弄清楚，这样，造句时就会防止结构残 缺、搭配不当和前后矛盾等语病了。中小学生常见的语句不通现象，归纳起来大致表现在以下一些方面： 成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、语意重复、句式 杂糅、前后矛盾、否认不当、出现歧义等等。这些问题都是语文课堂上老 师经常提到的，只要用心，就不难解决。性灵作文知识体系图r作文的三个“W” 作文四项基本功 .I作文的六个步骤 体j作文三字诀作文四玄作文五言,记叙文的写作、说明文的写作常用文体、相J议论文的写作J相I小说的写作诗歌的写作常见文体）i