教师终生学习的重要性

1、论全民终生学习之教师终生学习的重要性随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。据专家们分析：农业经济 时代，只要7-14岁接受教育，就足以应付往后的40年工作生活之所需。工业经济时 代，求学时间延伸为5-22岁。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，必须把十 二年制的学校义务教育延长为“八十年制”的终身学习，才能在这迅变的时代中生存、 发展、成功。历史的发展、社会的进步强烈要求：学习化社会是社会发展的理想和 结果，终身学习将成为每一个人人生不可缺少的重要部分和理想境界。纵观当今教育，教师“传道、授业、解惑”已不足以满足现代学生的需求、时代 的需要，他们要求教师不断学习提高，做创新型教师、研

2、究型教师、引导型教师。 教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，一味以过时的知识和观念去教育 我们的学生，穿新鞋走老路，其结果如何是不难想象的。继续学习是相对于教师 继续教育而言的，它是指已经达到某种知识水平和专业技术程度的人，为提高自身 思想文化素质和专业技术能力而进行的再学习或继续不断地学习。对广大教师来说， 继续学习就是要在原有的学历和教学技能的基础上，通过自学、函授等各种学习途 径，不断提高自己的思想文化素质和教学技能，以适应教育发展的需要。在新的历 史条件下，只有教师自身具备不断学习提高的能力，才能教会学生如何学习。教师 的学习能力需要终生培养、不断提高，教师的不断学习动机需要终

3、生激励，能有效 的适应不断发展的现代教育工作这都应归因于教师的终身学习。中小学教师为什么 要加强继续学习呢？本文就这个问题谈谈自己的认识。一、加强继续学习是教师适应竞争上岗的迫切需要在人才辈出的时代，学校对教师学历层次的要求越来越高。改革开放以来，我 国的高等教育和中等专业教育空前发展，为社会培养了数千万大中专毕业生。随着 大中专毕业生的逐步增多，各级各类学校招聘选拔教师的学历层次也在不断提高。 当前，我国的中等师范教育正在逐步取消，这就意味着小学教师的学历层次将会由 原来的“中专以上学历”上升到“大专以上学历”。中专学历水平的教师，越来越不适 应教育发展的需要了。因此，谁要跻身于教师队伍行列

4、，谁就必须加快继续学习的 步伐，使自己的学历层次尽快达到相应的高度。在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的情况下，中小学教师的需求量也 在逐步减少，必然给教师的上岗带来严重的危机。在实行教师聘任制的今天，每个 教师都应做好“能者上、庸者下”的思想准备。一个教师要在教师工作岗位上占有 一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必须加强继续学习，使自己的思想政治 素质和业务水平再上一个新的台阶。二、加强继续学习是教师适应不断提高教育质量的时代要求大量新知识的出现，要求教师必须加强继续学习。在知识爆炸性扩充的当今时 代，一个教师如果不及时吸取新知识，就无法正确解答学生提出的新问题，教师的 授课就缺乏说

5、服力。加强继续学习，不仅仅指中专学历水平的教师，而且包括大专 及其大专以上学历水平的教师。现代科学认为，一个大学生在学校获得的知识，大 约只有一生工作中所需知识的10%，而90%的知识要从毕业后的继续学习中获得。因 此，教师不能满足于原有的知识水平，必须用新的知识充实自己的头脑。过去我们 常说：“要给学生一碗水，教师就要具备一桶水”。现在看来，“一桶水”难解学 生之渴，教师的知识应当像泉水一样源源不断地输送给学生。客观事物的变化发展，人们在主观认识上的变化发展，必然会引起知识上的变 化发展。教师原来学过的知识，有些在当时看来是正确的，但随着时间的推移，它 在今天或将来就不一定正确。例如：“北约

6、有16个成员国”，这一说法在1982年一1988 年间是正确的，而在1993年3月以后就是错误的。有些知识，在过去看来是正确或错 误的，但实践证明，过去的认识有些本来就是不正确的。如果我们把过去学过的知 识当作千古不变的教条，就有可能把错误的知识传授给学生。这就要求我们必须加 强学习，解放思想，更新观念，及时纠正传统知识上的错误。四、加强继续学习是适应推广应用现代化教学手段的现实需要现在的课堂教学仅仅凭一支粉笔、一块黑板等简单的教学手段是远远不够的。 目前，现代化教学手段如多媒体等已经陆续走进课堂教学之中。一个教师如果不会 使用电脑，不会制作最起码的教学软件，就会陷入被动的境地。有些地区早已作

7、出 决定，中青年教师拿不到计算机初级考试合格证，就不能晋升职称。由此可见，教 师必须及时学习和掌握现代化教学手段，否则就无法打开现代化教学之门。五、加强继续学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂的客观要在报刊杂志琳琅满目、影视文化五彩缤纷、电脑网络进入家庭的今天，青少年 学生几乎天天都在接受广泛而又复杂的课外信息。他们往往自以为什么都知道，什 么都明白。然而，由于他们的心理还没有真正成熟，还没有真正树立起科学的世界 观和人生观，缺乏辨别是非的能力，因而往往把真善美的东西当作假恶丑来对待， 把假恶丑的事情当作真善美来欣赏，从而导致青少年违法犯罪现象有所增多。为了 避免学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师必须及时了解各方面的信 息（包括错误的），准确把握学生的思想动态，善于运用先进的德育方法，消除学 生受到的不良影响，引导学生健康成长。教师职业劳动的示范性特点也要求教师要终身学习。尽管每种人生千差万别， 但从逻辑上存在着一个普遍的发展模式，即：“认识自我实现自我超越自 我”。在自我人生的这一逻辑演进中，认识自我是人生的前提，实现自我是人生的关 键，而超越自我则是人生进步的原动力。没有教师不想实现自我的人生价值，没有 哪位教师不