“春前草”与“秋墨菊”-纪念甬籍钢琴演奏家、教育家周广仁VIP

1、“春前草与秋墨菊纪念甬籍钢琴演奏家、教育家周广仁3月7日，著名钢琴演奏家、教育家、中央音乐学院终身教 授，被誉为“中国钢琴教育的灵魂”的周广仁，走完了她93年 的音乐人生。周广仁的祖父周宗良是上海国际救济会的组织者之一、中国 红十字会的创始人之一、宁波籍著名“中国颜料大王”。周广仁 的名字就是祖父给她选定的。“广仁”有“广仁大德”之意，饱 含着祖父对她的殷殷期待。时光流转九十余载，周广仁用她一生的坚持奋斗，开辟了新 中国钢琴教育事业的许多个“第一”，用不懈的努力和辛劳诠释 了这个沉甸甸的名字。1938年，当年仅十岁的周广仁第一次按下黑白的琴键时， 袅袅的琴音就与她的人生紧密相连。1951年3月

2、，在“第三届世界青年与学生和平友谊联欢节” 钢琴比赛中获奖，成为新中国历史上第一个在国际钢琴比赛中获 奖的演奏家，同时也是新中国成立以来首次向外国系统介绍中国 钢琴作品的钢琴家；1995年，担任钢琴艺术杂志主编，这是由人民音乐出版社创办的我国第一份以钢琴表演和教育教学 为主、倡导钢琴艺术传播与教学的刊物。周广仁的一生都在为中国钢琴演奏、教育事业做贡献，曾有 国外的亲友想要挽留其在国外定居生活，她毅然回绝：“我的事 业在中国”。从1938年正式开始接触钢琴，到跟随丁善德先生学习钢琴 演奏，直到在1943年私立上海音乐专科学校成立六周年的庆典 音乐会上演奏莫扎特A大调钢琴协奏曲(K488)时，周广

3、仁 都不曾拥有过一架属于自己的钢琴。但这没有阻挡她对音乐的热 爱与向往。哪怕父亲为了让其以德语为主业、钢琴为辅修而断了 其学费，周广仁仍然没有放弃她所钟爱的钢琴事业。时年16岁的周广仁为了支付跟随梅帕契学习所需的20美 元上课费用，骑着她的自行车走街串巷教授钢琴。要知道，当时 她给20个学生授课所获取的学费，才够支付帕契先生一节课的 费用。她就这样白天教课晚上练琴。日复一日，周广仁的钢琴教 学水平开始受到人们的肯定。找她学钢琴的人越来越多。据说周 广仁的钢琴教学有一种神奇的感染力，但凡跟着她学钢琴的孩 子，也能以弹钢琴为乐事。艰苦的学习条件不仅磨砺了周广仁的心智，更为其今后在钢 琴教育事业上做

4、出的贡献埋下了伏笔。在周广仁为是否出国留学 深造而犹豫不决时，音乐家贺绿汀对她说：“留下来吧，祖国需 要你。”贺绿汀把没有在音乐学院学习经历的她调入上海音乐学 院任钢琴专业教师，并分配给她6名学生。“春前草”“秋墨菊”，这是周广仁的学生对其坚韧不拔的 教育研究钻研精神的最好概括。无论是在钢琴演奏上，还是钢琴 教育上，周广仁都有着坚定顽强的意志力。1951年3月，周广仁作为中国艺术家代表团成员，与马思 聪、喻宜萱、郭兰英等受邀参加捷克“布拉格之春”音乐节。周 广仁演奏了中国钢琴曲牧童短笛（贺绿汀曲）和鼓舞（马 思聪曲），向世界展示中国钢琴音乐的新成果。随后，周广仁跟 随中国青年文工团前往德国柏林

5、，参加世界青年与学生和平友谊 联欢节。周广仁演奏的牧童短笛在钢琴比赛中获得三等奖。 这次出访带给周广仁最大的收获是思想的提升与灵魂的震撼，她 说：“我出生在德国，接受的是西式教育，曾经是一个假洋鬼 子，这次经历激发了我作为一个中国人的使命感与自豪感。”1982年，一场意外险些断送了周广仁钟爱的钢琴演奏、教 育事业。需要搬走的旧钢琴衔接处的楔子突然断裂，导致整架钢 琴重重地砸向了周广仁作为演奏者堪比生命的手指，造成周广仁 右手的中指、小指两根手指粉碎性骨折，无名指从指甲根处被砸 断。周广仁没有向命运低头，为了恢复手指的运动能力和指尖知 觉，周广仁顶着指尖剧烈的疼痛和强烈的不适感开启了复健之路。终

6、于在第二年以55岁的高龄再次登上舞台。用自己的意志 为学生们上了最生动的一节人生哲学课。周广仁致力于推进钢琴音乐中国化，钻研推广结合了自己丰 富演奏实践和教学经验的“手指学派演奏法”和“重量演奏法”。 在她看来，钢琴教育普及的核心在于音乐审美，在此基础上锻炼 和提高学生的感知力、反响力、持久力和精确度。学钢琴不是为 了攀比或赶时髦，而是为了培养拥有综合文化素养的人才。“我 们的每个孩子都应该有学习钢琴、学习音乐的机会。因为这并不 只是为了日后从中选拔专业人才，也不只是要学生掌握演奏技 能，而是为了让孩子学会学习，培养起对音乐的持久爱好。”在教学中，周广仁既重视对学生演奏水平的磨炼，也重视对 于

7、学生基本音乐知识和基本钢琴演奏理论的教授，要求“钢琴老 师应从七个方面给学生打基础”。为此，周广仁专门编写了钢 琴演奏基础训练周广仁钢琴手指基本练习，组织编译了美 国赫尔契伯格的趣味钢琴技巧等钢琴教学著作，使80年代 重新起步的中国钢琴教育事业蒸蒸日上，并创立其规范化、体系 化的钢琴教学体系。周广仁主张根据学生个人的实际情况打造“因材施教，以人 为本”的定制课堂，重视钢琴学习中学生的生理动作教学和心理 情感辅导，重视音乐的美学处理，强调音色感、曲调感、复调感、 和声感、风格感的“五感”音乐演奏体验，推崇钢琴音乐演奏“美 声”化。在担任钢琴艺术杂志主编时，她鼓励钢琴教师搞创作， 做研究，希望他们

8、在钢琴教学上推陈出新、拓宽视野。她还亲自 给作者和读者写信，就文章中的一些话题进行交流。正如周广仁 所言：“演奏音乐作品，需要我们对它有独立的理解。你的知识 和思想储藏越多，就会越有利。”2003年4月11日，周广仁应邀到访故乡宁波，举办钢琴演 奏讲座和大师班，并在钢琴艺术上以宁波钢琴教学水平是 如何提高的为题，详细地分析了宁波钢琴事业的开展现状和发 展策略，为宁波钢琴教育的进一步开展奠定了基础。2013年， 周广仁钢琴艺术中心在宁波成立，已85岁高龄的周广仁动情地 说：“宁波是我永远的故乡。虽然我出生于德国，但自从1933 年回国后，我经常回宁波。有一段时间，每年都回祖宅过年，所 以在我印象里，故乡就是过年的味道。我这一生致力于推广钢琴 教育，这次周广仁钢琴艺术中心在宁波揭幕，可以说完成了我多 年的心愿。”周广仁用她的一生践行了自己作为艺术家、教育家的职责， 广者“济济多士，克广德心”，仁者“泛爱