教师培训总结

1、小学20212022学年年度教师培训总结 本学期，我校围绕学校发展规划，以“教师发展”为本方向，积极地为教师的专业发展创设平台，为教师成长铺路，扎扎实实地做了不少工作。 一、培训管理到位 1、组织建全。成立以校长为组长的校本培训领导小组，由副校长直接负责。同时，组建一支高素质的校本培训师资队伍，主要是坚持“立足学校，能者为师”理念，由学校骨干老师和采取“请进来”的教育教学专家作主讲。 2、过程做实。学校注重加强对校本培训的过程管理，坚持做到培训老师有签到记录、主讲教师有上课讲稿，培训时有照片或录像和有活动过程记录、听课教师有笔记和反思、学期初和学期末有周详计划总结，同时，还有时间、内容、人员、

2、考勤“四落实”，以及有专人负责（由副校长负责）建立、完善校本培训档案。并把教师考核和参加业务培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据之一，以激励教师自觉学习，提高自己的专业能力。 3、经费保证。凡外出交流学习，校级集中培训、科级组内研讨，学校都给与一定经费支持，从而确保培训活动顺利进行。 二、培训内容丰富 1、班主任工作培训。为了提高班主任管理能力和工作方法，为形成良好班风班纪，培养学生养成良好的行为习惯，学校以“行为困难生转化对策”为主题，举行了班主任研讨会。各个班主任在交流中，根据自己的工作实际，通过一个个案例，认真地分析了“行为困难”的特点，讲解了自己转化对策和转化效果，同时

3、也提出自己在转化“行为困难生”中遇到的困惑和见解，使班主任通过互动交流学习，增强了工作信心和解决了工作中困惑，为形成良好的校风校纪起着重要的作用。 2、积极心理健康培训。为了让教师拥有健康的身心，在培训中，通过“我们是一家人”、“突破重围”、“冒险之旅”、“如果我是你”、“幸福金字塔”的一个个主题游戏活动，让全体教职工体验了互动合作、互相激励的作用，从而提高教职工们的自豪感，激活生活自信，激发工作热情。 3、教育理论和专业知识培训。为了推进课程改革，加强教师教育理论和专业知识，学校根据学科教学特点和要求，让教师具有较高的教育理论修养和不断丰富新学科知识 ，促进老师相互交流学习，共同进步，共同发

4、展的效果。 4、 教学能力培训。为了提高老师教学水平，引导教师潜心教育教学研究，静心业务钻研，增强创新意识，学校结合区“智慧杯”高效课堂教学比武这一契机。 三、培训形式多样 为了调动老师们培训学习的积极性，在培训的形式上，学校采取多种方法，如：有每周学科组“研课磨课式”培训，有参加市区高端培训学习老师“汇报式”培训，有邀请专家进行“专题讲座式”培训，有相互促进，共同发展培训，有为老师搭建展示平台“竞赛式”培训，有“一对一”的“师徒结对式”培训，有调动老师工作积极性“沙龙式”培训。通过这样，激发了老师们的学习兴趣，使老师们能自觉认真地参加培训学习，从而提高老师们的理论水平和教学水平。 四、培训效

5、果良好 我校的校本培训工作在学校领导的大力支持下，在广大教师积极参与和努力下，收到了良好的效果。一是教师教育理念得到更新，课堂教学能力有明显提高，其中英语、音乐、体育、美术学科的骨干教师参加市组织的新课标培训，全体语文、数学、英语教师参加了区组织的新课标培训，二是教师在参加各级各竞赛中获得优异成绩，如：*老师撰写的论文“小处观”在小学养成教育中的实践在小学教育发表，还有在参加区教育工会开展的“我的未来不是梦”有奖征文活动中，撰写的心追着希望在动的文章荣获三等奖，三是教师培训任务完成情况良好，根据市区有关要求，按计划实施培训，参加培训教师人数达100，并按学期计划超额完成学时数。以上成绩只能代表过去，我们清醒地认识到校本培