第13周6b13运兵车教案_第1页
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文档简介

1、茂 茂 树 乐 高 课 程 计 划上课流第一阶段：联系茂 茂 树 乐 高 课 程 计 划上课流第一阶段：联系感，也就是根据他人的介绍，在自己头脑中构建模型。教师根据学生或从实际需要出发，找到完全不同的帮助学生联系的方法。通过这部分的介绍分析，学生的头脑中基本上有了本节课内容的模型！这种直观的联系方法，是其它有一定的抽象性课程所不及的P1: （PPT 第2 页）老师给大家看一组P2:（PPT3页）城墙现在都是参观的，那知道它们以前的用途么，很多城市都有城墙打P3:（PPT第4页）课前准学生工具教学目建构一车课题车1次（60分钟课程分授课对6BP4:（PPT第5P4:（PPT第5页，因为太容易被防

2、守，用弓箭射杀，损失、伤亡惨重 车，投石车车P6:（PPT 第7 页）引出今天的搭建P7:（PPT 第8 页）P8:（PPT9页）第二阶段：建构（根据活动目标，以及联系部分的内容，让学生搭建相应的模型，把学生生活中见到的场景或想象中的事物搭建出来，给学生直观的感受。在搭建的过程 中，学生的心、眼、手都必须到位，才能把模型搭建出来！这个过程充分锻炼了学生各方面的能力！这个过程是手脑并用的阶段，极大限度的发展了学生个方面的能力！）用销连接连杆（4 根），用同样的方法再次固定一个底板，并在地板上固定4 根连杆。第三阶段把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，组织他们他们搭建的模型与真实事物之间的

3、联系，从而学习相关知识，以及了解相关内容与现象从而增加他们经验和生活。这是一个针对性的学习时间段，对建构过程中出现，以及本节课的学习目标进行重点研究，探讨性学习！)P12：思考定滑轮和动滑轮的区别和固定方法第四阶段：延续根据目标，可以让学生在他们搭建的模型的基础上作一些修改和添加一些别的搭建，进一步拓展他们的想象能力，动手能力等各方面能力；然后进一步开展。让学生在中得到感受！这个时间段是让学生在中感受本节课的内容，性的学习使学生有更大的，也可以使学生留下更深刻的印象。)P13：可以改变挡板的拉起方式，思考绳索固定方法 老师鼓励学生和大自己的作品各位家长，大家好。今天 的课题是 车，通过古代城墙的了解，引入古代 各位家长，大家好。今天 的课题是 车，通过古代城墙的了解，引入古代 机器：

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