谈高中美术教学渗透健康审美意识之优化策略

1、谈高中美术教学浸透安康审美意识之优化策略谈高中美术教学浸透安康审美意识之优化策略美术教育作为教育中的重要组成局部，教学的施行过程要求教师不仅要在课堂教学中培养学生感受美，还有让学生学会在生活中体验美，才能促使学生在理论过程中创造出属于自己的美。只有正确的教育方式才能培养学生拥有安康的审美情趣、积极的审美意识。马克思说过，假如你想得到艺术的享受，那你必须是一个有艺术修养的人。美术教育不仅可以陶冶一个人的情操，还可以启发学生的思维，促进学生全面开展。尤其是对于高中生，学生的思维、个性开场逐渐稳固，但心智还不够成熟，容易被外界不良信息所误导，因此，加强对学生审美意识的浸透，是促进学生安康开展的重要途

2、径。如何在美术教学过程中，教育学生不但用感官，而且用心灵感知美的存在。怎样唤起学生的这种对美的感受才能，怎样通过美术教育对学生浸透安康审美意识是美术教师不得不面对的教学难题。一、注重教学过程，培养审美才能进步审美才能就要稳固学生对于美术理论知识的学习，只有掌握了一定的理论根底，才能培养学生的美术思维品质。尤其是美术根本的概念、原理方面的知识，这是学生进步绘画才能的理论基矗另外，美术教育作为素质教育的重要组成局部，除了掌握一定的相关理论知识外，还应该加强学生在人格、修养方面的潜在才能的培养，树立正确的人生观、世界观和价值观。生活中的美是无处不在的，只是我们有时候缺少发现美的眼睛，对于同一事物，不

3、同的人会有不同的认识，培养学生的美术思维品质是培养学生审美才能的前提。二、利用美术资源，学会分析美在美术教学中，教师可以根据需要选择相关的美术作品，例如国画、油画、水彩画等。每一种作品都有其独特的审美风格。教师在对作品进展讲解时，要重点介绍作品的创作者、作品内容、创作背景等知识，进步学生对作品的理解才能，促使学生感受作品所表达的美感和意境，有利于进步学生全面安康的审美意识。另外，学生在学习和掌握美术知识的过程中，学生的智力相应得到开展，从而能焕发学生创作的热情。如今，电脑技术在绘图方面的应用使传统的美术创作走进了一个新的领域。电脑绘图可以大幅度简化绘图过程，进步学生的绘图速度，充分发挥学生的创

4、造才能。三、调动审美情感，学会心灵感悟情感是艺术的灵魂，每一幅成功的美术作品都有自己的情感表现。在美术教学过程中，对学生审美情感的培养，要引导学生进入作品所要传达的意境美中，激发学生在情感上与作者产生共鸣。我们看到的风景是作品表象所传达的内容，而深化进去，用心灵去感受那么会是另一番风景。美术教师要引导学生学会发现作品中的美，感受作品的意境，学会对美做出判断与评价。美术作品是一种综合表现形式，任何美术作品都不是孤立的，作品的产生是作者思想精华的集大成，是表达一种思想、一种社会现象的外在表现。所以，在欣赏美术作品的教学过程中，不仅要引导学生欣赏作品的构图、色彩搭配等艺术美，还要启发学生感悟其内在的

5、思想，增强学生对作品潜在美的赏析才能。四、浸透审美意识，陶冶爱国情操绘画在普通中学美术课教学内容中占有很大比例，其本身包含诸多内容，如：国画、彩画、素描等。绘画内容不同，对学生的审美意识和爱国情操的浸透方式也不一样。例如：中国画是我国传统的精致文化，是我国民族智慧的结晶，民族情感的表现，由于表现独特，风格高雅，在世界林苑中占有重要位置，无论从工具、材料、技法、表现内容到审美意蕴上都与西方绘画有很大差异，它熔诗、书、画、印为一炉，具有独特的怡神功能和鲜明的风格。中国画的绘画材料：笔、墨、纸、砚、色等，具有鲜明的中国特色和悠久的历史，其中笔墨纸砚中纸的制造被称为四大创造之一。以此来引导学生进展习作

6、，有助于激发学生热爱祖国文化遗产的思想、陶冶他们的爱国情操，增强民族自豪感。还有一些中国民间美术，它蕴含着劳动人民的智慧，浓缩了中华民族文化，它历史悠久，品种繁多，内容广泛，技艺精湛，风格独特，为世界罕见。中国民间美术在漫长的创造过程中不断开展变化，直接反映了特定历史条件下人民的生活状貌、社会风俗和思想情感，为人民所喜闻乐见，成为华夏民族美术传统的源泉。这些可以使同学深深感觉到民间美术是一个丰富和珍贵的艺术宝库，使同学们在亲自动手中理解民间艺术，使他们在自觉和不自觉中承受耳濡目染的熏陶，打下良好的审美意识基矗五、激发审美兴趣，进步审美才能激发学生的审美兴趣，就必须让学生意识到美的存在。兴趣是学

7、生参与学习的动力来源，只有对审美产生了兴趣，才能本文由论文联盟.Ll.搜集整理吸引学生去发现美、感受美、创造美。例如罗丹的?思想者?，通过人物肌肉的线条，形态的塑造，表现出人物强大的生命力和丰富的形体美。另外，像古希腊风格的?帕特农神庙?、法国对?巴黎圣母院?等建筑，在设计上都有极高的造诣。发现美是创造美的前提，大量美的展示是激发创造美兴趣的重要途径。学生只有在欣赏了大量美的作品之后，才能对美有一定的理解，才能产生对作品的赏析兴趣，进而安康、高潮的审美程度才能在学生中不断涌现。生活中的美是无处不在的，更多的时候是我们缺少发现美的眼睛。而美术课的学习可以有效的培养学生学会用美的眼睛去观察事物，促进学生认知才能和审美才能的开展。另外，美术教学还可以增强