中班社会《小黄鸭进城》评课稿-吴敏洁老师

1、Word - 4 -中班社会小黄鸭进城评课稿-吴敏洁老师课堂实录如下：活动目标：1、熟悉常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。2. 知道公路上开车、行走要遵守交通规章。活动重点：熟悉常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。活动难点：说出幼儿园生活中需要的交通标志。活动预备：1、幼儿阅历预备：幼儿已经在家长的带领下，熟悉了一些交通标志。2、物质材料预备：一个小黄鸭手偶；各种交通标记；乡下小黄进城的地图；一辆玩具汽车。活动过程：一、用故事导入主题1、演示手偶，激活爱好。今日早上，我接到一个电话，你们猜是谁打来的? (展示小黄鸭) , 本来小黄鸭说遇到了一个难题，想请我们帮个忙2、老师有感情地

2、叙述故事，引起幼儿熟悉交通标志的爱好。它昨天开着车去城里找小猫玩,刚进城就发觉公路上有无数交通标志,可它一个都不熟悉,这可怎么办啊,它只好硬着头皮往前开,开着开着被交警叔叔拦下了,说：请你看看这里的交通标志,”这里是不能停车的,你要被罚款啦!小黄鸭听了吓得再也不敢进城了。二、熟悉交通标志1、展示交通标志图片。瞧! 回到家后，小黄鸭把见到的全部交通标志都给画了下来，小伴侣请你们看看，你们熟悉这些交通标志吗？它们都代表着什么意思呢？2、按照幼儿的回答，具体讲解每个交通标志的名称和意义。哎，小黄鸭说“要熟悉这么多交通标志，还真是头疼，”可是我好似还没彻低记住呢？小伴侣你们能在帮它说一次吗？3、嬉戏你

3、指我说老师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者老师说出交通标志，幼儿点出来。现在我们一起来玩个嬉戏，师指你们说，或者是说你们来指好吗？4.师幼小结：红色圆圈代斜杠的标志都表示禁止的意思，蓝色都表示指示。黄色的标志表示提示或警示。三、沟通研究：为什么公路上会有这么多交通标志？假如我们生活中没有这些交通标志，那会变成什么样子呢?哦，这次小黄鸭最终记住了，可它还有一个疑问，为什么公路上会有这门多交通标志？假如我们的生活中没有交通标志会变成什么样子？四、嬉戏乡下小黄鸭进城1.老师展示乡下小黄鸭进城的地图，将小黄鸭进城时所碰到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，协助乡下老鼠进城。现在小黄鸭熟悉这么

4、多交通标志，它想开车再去城里找小猫玩，可是它还是有点胆怯。你们谁可以来帮它开车去呢？但是开车时路上遇见的交通标志一定要在提示一下哦!五将交通标记贴在幼儿园需要的地方。今日，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?六、活动延长。带幼儿去贴标志听课感想：曹教师是岚皋县其次幼儿园的一名骨干老师，今年也是教学能手大赛中的种子选手，利用她很多次的磨课和细心预备，为我们出示了一节出色的中班社会活动小黄鸭进城。在她得心应手的组织中，活动顺当完成，总的来说这节课已是十分出色了，我觉得这节课有以下几个亮点：一、老师教态自然、语言富有亲和力，深受幼儿的喜爱。在活动中老师教态大方得体，与孩子沟

5、通交流时能够以幼儿为主体，弯腰和孩子沟通，时而蹲下来和孩子交流，和孩子零距离的她，擅长和孩子做伴侣，能够获得孩子们的信赖。二、活动目标设计合理，活动中将目标基本达成。活动设计有循序渐进的过程，让孩子嬉戏（操作）时由易到难，第一个熟悉标志环节，老师先展示了两类（允许、禁止）标志，最后再展示了（注重）类标志，这点十分好，对于中班幼儿展示太多种类的标志不便与幼儿去发觉它们的区分，反而简单混淆幼儿思路。所以在曹教师，有层次的活动设计中幼儿能够顺当的熟悉三类标志，并发觉它们的不同特征。三、活动预备充分，老师态度乐观。曹教师这节课，不仅仅预备了各种交通标志图片、小黄鸭手偶、还有自制交通地图以及一辆玩具汽车

6、，利用这些直观的教具激活了幼儿在活动中爱好、乐观性及制造力。活动建议：1、老师语言精炼简洁十分值得我学习的一点，在活动时，老师给人的感觉有点焦急，在向幼儿交代问题及要求时语速较快，导致幼儿在听问题及要求时没有听认真。建议曹教师以后上课的时候能够更沉稳一点，将语速稍稍放慢一点，与幼儿精确的协作，活动一定会越发出彩。2、在基本部分的其次个环节“按照幼儿回答具体讲解每个交通标志的名称和意义”，我认为这个环节的目标是没有达成的，由于在活动时，幼儿的回答不应当立刻得到教师的评判，由于这是第一次熟悉标志（初步熟悉阶段），幼儿在回答时，只是利用自己对标志外观的特征猜想的结果，然后教师就问：“他说的对不对呢？

7、”这个时候的提问是没有须要的，由于幼儿也不知道是对还是不对。这个环节我建议是。先让幼儿将全部的标志的名称意义都来猜想一遍，教师并不做出评论，在幼儿猜想完之后，教师一一公布正确答案，这时幼儿心里已经有了一个基础的概率，其次次举行熟悉标志时，（巩固阶段）再由老师引领幼儿再来熟悉一遍，或者请幼儿来当教师，教师来说幼儿来推断，都是可以的。3、在嬉戏环节中幼儿爱好不浓，是由于不能让每个幼儿都参加到操作中去，自制地图及小汽车耗费了教师无数的时光和精力，又不够直观不够吸引幼儿。我的建议是，直接在地上画上大路线地图，让幼儿自己“开车”回家，这样不仅减轻了教师的负担还能够让每个孩子都参加到嬉戏中去，从而也达成了活动目标3“能够根据交通标志的指示行走”。以上是我的一点个人建议，总的来说，参与了本次培训活动，还听了各位教师研讨课，我深深感到成为一名幼儿老师是多么的不易，但在