中班教案有趣的种子反思

1、Word - 51 -中班教案有趣的种子反思1、中班教案好玩的种子反思活动目标1、熟悉各种植物的名称，色彩、外形。2、培养幼儿的动手操作能力。3、初步了解一些种子的果实。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。6、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。7、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。重点难点让幼儿能按种子的外形，色彩，大小来举行分类，并把握一些种植的办法。活动预备1.植物实物图片、视频。2. 一次性塑料杯。3. 各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。活动过程一、播放视频录象让幼儿熟悉实物，并能说出实物的名称1.幼

2、儿观察视频自由研究，并小声说出实物的名称。2.老师提问，让部分幼儿说出看到了哪些实物。3.说出这些实物的种子。二、引领幼儿熟悉各种种子，并讲出种子的名称1.提问，你看到了哪些种子宝宝?2.让幼儿挑自己喜爱的种子，并告知伙伴你喜爱的种子宝宝叫什么名字?3.幼儿挑种子，要求每样挑两粒。4.老师小结：本来种子有大有些、有小的、有穿着各种色彩的衣服、有各种样子的、有些还可以吃呢，有趣吗?5.老师展示自己挑的两种种了，让幼儿观看，并说出它们是谁?有什么地方是一样的?三、让幼儿按一种特征去选种子。1.幼儿自由选取。2.相互说出自己选取种子的特征。3.说出自己选出的种子长大后什么样子的?4.再放视频让幼儿加

3、深印象。四、你们知道植物的生长需要什么吗?1.容易介绍植物的生长需要泥土，水，和光。2.介绍种子种植的容易过程。五、为了让我们班的种植园更美丽，我们把这些好玩的种子宝宝种到地里好不好?六、带幼儿到种植园举行操作。七、活动结束教学反思在这一活动课中，我的取材来源于幼儿身边的事物，平常幼儿能简单接触到的材料，让幼儿感触知科学就在身边。在囫囵活动中，幼儿能乐观参加到活动中来，特殊是在看视频教材的时候，看到了无数都是身边的植物，让幼儿有很大的爱好。在操作过程中，有的乱，有些幼儿没能根据教师的指令选择种子，因为太高兴了，选了无数的种子混合在一起。在说出种子名字的时候，有些孩子选出了自己喜爱的种子，但是说

4、不出它的名字，在我的引领下，让孩子们能够熟悉了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候，个别孩子没能根据特征来选取，还是选取了自己喜爱的种子，可能是老师引领的不够，总之囫囵活动层次清晰，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交伴侣的过程中把握学问。2、中班主题活动教案：好玩的种子教案(附教学反思)设计背景春天来了，种植角又要开头种植了，为了让中班的小伴侣能熟悉更多的植物，熟悉种子，我收集了无数种子，都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物，但又不知道的一些植物种子，从而萌发幼儿对植物的爱好，对劳动果实的爱护，设置这次好玩的活动。活动目标1、熟悉各种植物的名称，色彩、外形。2、

5、培养幼儿的动手操作能力。3、初步了解一些种子的果实。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点让幼儿能按种子的外形，色彩，大小来举行分类，并把握一些种植的办法。活动预备1.植物实物图片、视频。2. 一次性塑料杯。3. 各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。活动过程一、播放视频录象让幼儿熟悉实物，并能说出实物的名称1.幼儿观察视频自由研究，并小声说出实物的名称。2.老师提问，让部分幼儿说出看到了哪些实物。3.说出这些实物的种子。二、引领幼儿熟悉各种种子，并讲出种子的名称1.提问，你看到了哪些种子宝宝?2.让幼儿挑自己喜爱的种

6、子，并告知伙伴你喜爱的种子宝宝叫什么名字?3.幼儿挑种子，要求每样挑两粒。4.老师小结：本来种子有大有些、有小的、有穿着各种色彩的衣服、有各种样子的、有些还可以吃呢，有趣吗?5.老师展示自己挑的两种种了，让幼儿观看，并说出它们是谁?有什么地方是一样的?三、让幼儿按一种特征去选种子。1.幼儿自由选取。2.相互说出自己选取种子的特征。3.说出自己选出的种子长大后什么样子的?4.再放视频让幼儿加深印象。四、你们知道植物的生长需要什么吗?1.容易介绍植物的生长需要泥土，水，和光。2.介绍种子种植的容易过程。五、为了让我们班的种植园更美丽，我们把这些好玩的种子宝宝种到地里好不好?六、带幼儿到种植园举行操

7、作。七、活动结束教学反思在这一活动课中，我的取材来源于幼儿身边的事物，平常幼儿能简单接触到的材料，让幼儿感触知科学就在身边。在囫囵活动中，幼儿能乐观参加到活动中来，特殊是在看视频教材的时候，看到了无数都是身边的植物，让幼儿有很大的爱好。在操作过程中，有的乱，有些幼儿没能根据教师的指令选择种子，因为太高兴了，选了无数的种子混合在一起。在说出种子名字的时候，有些孩子选出了自己喜爱的种子，但是说不出它的名字，在我的引领下，让孩子们能够熟悉了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候，个别孩子没能根据特征来选取，还是选取了自己喜爱的种子，可能是老师引领的不够，总之囫囵活动层次清晰，层层递进，从易到难，

8、逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交伴侣的过程中把握学问。3、中班主题活动教案：种子的旅行教案(附教学反思)活动目标1.了解种子的传扬方式。2.知道种子的来源。3.探究、发觉生活中的多样性及特征。4.体悟显然的时节特征。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备1.蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片;蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。2.教学挂图。活动过程1.知道种子的来源。老师：你们知道这些是什么吗?依次展示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。引领幼儿看图回答。老师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗?它们都长什么样子?引领幼儿大胆回答。展示蒲公英、苍耳、

9、大豆、椰子、柑橘的图片，引领幼儿看图认物。老师：你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么诞生的?先请幼儿猜一猜，然后老师赋予常识叙述。2.了解种子的传扬方式。老师：秋天到了，种子宝宝渐渐地长大了，它们都想离开妈妈去别的地方旅行，可是它们没有手，没有脚，不能自己走，这可难坏了种子宝宝们，可是它们都很聪慧，各自想出了一个好方法，那小伴侣猜一猜它们各自想出了什么好方法呢?老师引领幼儿发挥想象逐一叙述。老师：小伴侣想出的方法又多、又好，特殊棒，小伴侣以后要是看到了子宝宝，就把咱们的好方法告知它们好不好?今日教师带来了一幅美丽的图画，这上面就有种子宝宝旅行的办法，请小伴侣仔

10、细看图后告知教师它们分离是怎么旅行的。展示教学挂图，引领幼儿仔细观看图片后回答问题。种子传扬的方式：蒲公英的种子利用风传扬;苍耳挂在小羊的皮毛上传扬;大豆成熟后，种子从豆荚里蹦出来;椰子成熟后掉入海里;柑橘会被小鸟吃进肚里，种子会利用排泄物排出体外。活动反思植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物神秘的探究是孩子们最感爱好的。在奇异的植物王国中，蕴含着许多的神秘，其中种子的传扬就是其中的一种。在幼儿学问阅历中，对种子的传扬只是感性的、含糊的记忆，在日常生活中经常会看到这样的现象：漫天飘舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经受、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就

11、是植物在传扬种子。本次活动的目的就是熟悉并了解植物的种子及其传扬方式，建构孩子的学问结构，拓展他们的视野。4、中班美术活动教案：好玩的车教案(附教学反思)活动目标：1.试试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子，体悟制造活动的乐趣。2.能自立地绘画车子的各种形状，并匀称涂色、注重色彩搭配，耐心地完成作品。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点与难点：重难点：大胆想象、设计各种各样的汽车。活动预备：1.贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。2.范例若干张、纸、蜡笔活动过程：1

12、.导入师：你见过哪些车?(幼儿结合阅历叙述)2.观赏各种千奇百怪的车(范画)观赏范例，你们喜爱哪辆车?为什么?师放PPT，带幼儿观赏各种各样的好玩的车子。让幼儿说说这些车惊奇在哪里?3.设计好玩的车。你想不想也来设计一辆特殊的汽车呢?它会有什么特殊的地方?请幼儿叙述自己的设计4.幼儿绘画，老师巡回指导要求幼儿自己大胆动手，自立举行汽车的创新设计和描绘，并坚持完成自己的作品，精心涂色坚持完成。鼓舞几个能力差，不自信的孩子让他们能大胆勾勒，精心、耐心涂色。5.评价活动师：你最喜爱哪辆车?为什么?(从外形和色彩方面举行研究)延长活动：汽车王国通过评价，选出设计创新、画面完整的作品，让幼儿剪贴下来贴到

13、“汽车王国”中。鼓舞课上没来得及完成的孩子继续完成。活动反思：孩子在看到范画时就显得很感爱好，在之后的绘画过程中，孩子们的主意都很好玩，很少有和范画类似的，都自己大胆想象创作，有苹果车、机器人车、滑冰车刚开头画没多久，就听到张文俊小伴侣说：“你画的是什么啊，难看死了。”本来是对杨魏来小伴侣说的，杨魏来显得很不愉快，我走过去看了下他的画，可以看出他有仔细在画，我就说：“有仔细在画就很棒了。”本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画小汽车有很深厚的爱好，并且都能够用不同的颜色来装点自己的小汽车， 但是在出示作品的过程中，幼儿大声的评论小同伴的作品，有的吵闹，在下次的活动中，这点是需要注重的。5、中班主

14、题活动教案：好玩的叶子教案(附教学反思)活动设计背景我们生活在林区，周围有无数的树，去年秋天幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小伴侣偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注重力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们出示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最后讲到树木的根、茎、叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问开头，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想利用观看探究这个身边随处可见

15、的小景物，来培养孩子们的观看、比较、分析综合能力以及语言表述能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。活动目标1、 幼儿热爱自然，喜爱亲近大自然的情感。2、 利用观看、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和色彩。丰盛幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。3、 能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。4、 进展幼儿观看、比较、分析综合能力以及语言表述能力。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、培养幼儿对探究大自然神秘的爱好。2、幼儿学习拓印画。活动预备户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。活动过程：一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户外场地，谈话导入

16、，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二、观看比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和色彩。1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿)2、色彩不同 (包括枫叶、细叶、落叶)3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)三、将自己收集到的叶子举行拓印画。1、 展示范例，讲解示范。用毛笔蘸上色彩，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有色彩的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的色彩，印成十分好看的画面。2、 幼儿动手印画，老师巡回指导。鼓舞幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿色彩不要涂得太多，但要涂满，换色彩时应把毛笔洗整洁，再涂其他色彩，保持桌面.衣服干净。

17、3、 出示幼儿作品，对保持干净的幼儿赋予表扬。活动延长：叶子的用处 (茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，可容易提一下光合作用)教学反思这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而启发的,利用今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得十分活跃。也是从此天来看,孩子们的爱好还远远不止是教师所想到的这些,而是更多、越发广泛。6、中班社会活动教案：好玩的水教案(附教学反思)活动设计背景无数幼儿都喜爱玩水，特殊是每次下雨过后，孩子们都喜爱朝有水的地方踩去，溅起的水花让他们高兴不已，为了满足孩子们的探索欲望，我在孩子已有阅历的基础上设计了这一活动。活动目标1、在试试活动中，感知水是无色无味、透亮的，会流

18、淌的特性。2、了解糖、盐等物质的溶化现象。3、培养幼儿热爱科学，乐于试试的精神。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培养幼儿的观看力和动手操作能力。教学重点、难点教学重点：1、感知水是无色无味、透亮的，会流淌的特性。2、了解糖、盐等物质的溶化现象。教学难点：1、了解糖、盐等物质的溶化现象。活动预备1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。3、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。4、水宝宝图片一张活动过程一、老师导入主题：老师：今日有一位小客人来我们班做客，小伴侣你们看看是谁啊?(展示水宝宝图片)老师：你们喜爱水宝宝吗?水宝宝它呀

19、有无数的隐秘，你们想知道吗?那就让我们一起去探究水的隐秘吧。二、探究活动(一)1、闻一闻，尝一尝老师展示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿利用看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有色彩、没有滋味的，牛奶是有色彩，有滋味的)2、猜一猜老师分离在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引领幼儿讲出水是透亮的，能看得见里面的东西，牛奶是不透亮的，看不见里面的东西)老师：刚才我们发觉了水的一个隐秘，本来它是无色无味、透亮的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发觉什么?探究活动(二)1、盛水活动请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水老师：教师今日给

20、小伴侣预备了无数玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引领幼儿讲出结果，水是会流淌的)老师：那我们就来看看水到底会不会流淌呢?(老师操作)分离用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。老师小结：本来水真的会流淌。小伴侣真棒，那么水还有没有隐秘呢?2、溶解试验(1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分离放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些东西?(2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发觉什么?(3) 幼儿试试操作，老师巡回指导，引领幼儿认真观看实物在水中的变化，互相沟通试验结果。(4) 请幼儿叙述试验结果。老师：现在教师请

21、几位小伴侣到前面来告知大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引领幼儿说出有几样东西被水溶解了)老师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(老师操作)分离把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。老师小结：白糖和盐真的被水溶解了。3、蔓延性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?三、小结老师：今日我们发觉了水的无数隐秘，它是无色无味、透亮的，会流淌的，有的东西还会被水溶解。四、活动延长请幼儿说一说怎样用水和庇护水的洁净。教学反思人们的生活离不开水，幼儿对水十分感爱好，本次活动幼儿的乐观性都很高，能大胆试试运用各种操作材料举行操作，在活动中，我先让幼儿去观看，去发觉，去思量，

22、满足了幼儿的奇怪、探究，希翼试试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。活动开头，我首先展示了小客人水宝宝。让幼儿去探究水宝宝的隐秘，充分调动了幼儿的心情。在探究活动(一)中，我利用闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透亮的。在探究活动(二)中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解试验中，感知了水是流淌的及有的东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时光掌握上还比较欠缺，尤其是要掌握好个体操作与集体共享沟通的时光分配，幼儿的自由探究时光再适当长些。7、中班主题活动教案：好玩的刻画教案(附教学反思)教学

23、目标：1.乐于试试容易的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体悟创作的快乐，获得胜利的满足感。3.进展幼儿的动手能力。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学预备：泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。教学过程：一、 引领幼儿观赏石刻画，感触质朴单纯的形式美。1.教师带来了几幅画，请大家一起来观赏一下!师：“这些画和我们平常的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”2.幼儿研究：3. 老师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜爱的东西画下来，怎么办

24、呢?他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有些敲有些磨，在岩石上就留下了他们喜爱的各种东西。经过了无数无数年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依旧能够看见、观赏这些刻画。(删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，由于主题改了，改为泥刻画螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接举行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。)师：“那你们喜爱这些刻画吗?想不想也来试一试呢!二、 出示操作材料，引领幼儿举行泥刻画的创作。1.师：“这是教师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用

25、刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要注重手势，刻一刀左右摇一摇，最后我们还能通过雕，调出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗?(调节：这个介绍环节还是比较具体的，所以临时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。展示泥刻画螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平常的画有所不同。)2.平安教导：一定要当心通过刻刀!三、通过视频转换仪演示刻画过程1.师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样才干把这只大闸蟹变到纸上呢”2.幼儿研究：3.小结：我们先用颜料在刻画上往返刷一遍，然后用纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最后渐渐的撕下来，这样我们的刻画就完成了，现在请小伴侣们一起来试一试吧。(修改：在这个

26、环节中，我们把纸这个出示材料举行替换，想把这个螃蟹举行倒映在大的铅画纸上，并且纸上画有阳澄湖的背景图，)四、幼儿创作，引领幼儿用不同的色彩来拓印刻画。1.教师鼓舞幼儿大胆刻画。2.幼儿自由挑选色彩拓印自己的刻画。(放悠远、奥秘的背景音乐)五、 将自己的作品出示出来，相互观赏!(调节：出示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸出示即可了，这样可能显得比较大气。)活动延长：师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有些刻在竹筒上，有些刻在了玻璃上，还有些刻在玉器上供人家欣赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧!活动反思：在这个活动中，因为是请的中班幼儿，所以在

27、操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具举行刻，都刻的不深，轮廓不清楚，所以导致最后的拓印的效果图并不抱负，都比较含糊，所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把熟悉“石刻画，以及石刻画的来源”部分所有删去，直接让幼儿学习熟悉泥刻画 螃蟹，所以导致目标所有举行了修改。8、中班社会活动教案：好玩的刷子教案(附教学反思)活动目标：1.能随着音乐开心地想象并表现各种刷子。2.在比较、沟通的过程中进一步了解刷子的特征和用途。3.进展幼儿的动手能力。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1.“嘻刷刷”专卖店场景，幼儿用废旧材料自制各种刷子。2.“除

28、尘宝”刷子，门铃，围裙，有关车刷的DVD资料，“除尘宝”电视广告录像片断。3.幼儿学过歌表演“刷牙舞”，会跳舞的刷子(自编)刷牙歌嘻刷刷单簧管波尔卡的音乐磁带。活动过程：一、会跳舞的刷子1.最近我们幼儿园处处都被粉刷一新，美丽吗?你们看见工人叔叔是怎么刷墙的?2.我们也来学做粉刷匠把幼儿园装扮得更美丽好吗?(幼儿随自编乐曲会跳舞的刷子用自制的各种油漆刷来表演。)二、各种各样的刷子1.刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)2.今日，我们班里开了一家好玩的刷子商店，叫“嘻刷刷专卖店”，我们一起去看看。3.这些是小伴侣搜集来的各种各样的刷子，谁来给大家介绍一下?(幼儿介绍自己带来的刷子

29、，并在老师的追问、引领下比较几种特别刷子的特征。)(1)窗刷a.为什么窗刷柄要那么长?b.我们一起来刷刷窗吧。(幼儿在座位上仿照刷窗的动作，老师用钢琴弹奏容易的节奏以引领幼儿的动作越发整齐有力，并带领幼儿配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。”)(2)马桶刷马桶刷是怎么用的?为什么要转着圈刷呢?(幼儿跟着音乐节奏一起做仿照动作，并配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我旋转刷/我转着刷。”)(3)电动牙刷电动牙刷是怎么用的?它和一般牙刷有什么区分?4.律动刷牙歌。刷牙时我们要注重使用正确的办法，咱们一起来刷牙吧!三、喧闹的刷子舞会1.你们的刷牙舞跳得真好，我们今日就和刷子宝宝一起开个舞会好吗

30、?你想请哪些刷子宝宝来参与舞会呢?(幼儿自由回答，说出自己喜爱的刷子宝宝。)2.下面我们请出第一个刷子宝宝，看看是谁。(门铃响，老师快速穿上围裙饰演小锅刷并表演锅刷舞，注重手臂、腰、身体等部位的旋转，请幼儿观赏并仿照表演小锅刷的舞蹈，鼓舞幼儿在此基础上大胆想象。)3.车刷舞。(1)(打开DVD资料，展示车刷特写)这是什么刷子?它有什么用?(幼儿观赏车刷“跳舞”的录像片段，老师随着车刷的左右摇晃配以相应的节奏。)(2)幼儿随音乐嘻刷刷自由创编车刷的舞蹈。(老师指导幼儿注重动作的力度，以区分于松软柔美的锅刷舞，也可以引领幼儿两两合作表演。)4.“除尘宝”刷子舞。(1)(播放“除尘宝”广告片)这是什

31、么刷子?你觉得好玩吗?为什么好玩?哪里最好玩?它有什么本事?(2)幼儿随音乐波尔卡观赏“除尘宝”的表演，并创编各种扭动肢体的动作。四、大刷子工作了1.引领幼儿结伴表演，手拉手一起扭动。2.看，我们变成一把会扭动的大刷子了，现在去幼儿园其他地方打扫打扫，刷一刷吧!活动反思：一、寻觅富有生活情趣的音乐素材生动的卡通歌曲，现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中，我改编运用范晓萱的刷牙歌和花儿乐队的嘻刷刷作为音乐素材，其有力的节奏、好听的旋律、上口的歌词，为幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力。二、借助拟人化的形象和详细的情景拟人化的形象能启发幼儿的想象，增加幼儿的表现欲望。在这一活动

32、中，我将几种特别的刷子拟人化，让它们成为会扭动、会摇晃、会旋转的“舞蹈家”，以此激活幼儿仿照、创作的爱好。同时，生动详细的情景是激活幼儿的音乐爱好和需求的催化剂。在活动中，我创设的舞会场景不但有助于幼儿熟悉所要表现的刷子的特性。理解音乐作品，更对幼儿的舞姿和表演心情提出了一定的要求。三、追求有美感的舞蹈表演在活动中，要求表演柔美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战。为了使幼儿体味到舞蹈与律动的不同，感触并表现舞蹈动作的柔美与协调，我让幼儿观赏了小锅刷的转圈舞，其目的不是要求幼儿去仿照、把握这些动作，而是希翼我的表演能潜移默化地影响幼儿，引领他们发觉其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表现，

33、从而体现幼儿学习的过程性，充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的引发引领下，全部幼儿在活动最后自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子，忽而蹲在地板上扭动刷洗地板，忽而站立起来摇晃舞动，充分呈现了幼儿的合作意识和迁移阅历的能力。9、中班美术活动教案：好玩的刻画教案(附教学反思)教学目标：1.乐于试试容易的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体悟创作的快乐，获得胜利的满足感。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学预备：泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣

34、与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。教学过程：一、 引领幼儿观赏石刻画，感触质朴单纯的形式美。1.教师带来了几幅画，请大家一起来观赏一下!师：“这些画和我们平常的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”2.幼儿研究：3. 老师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜爱的东西画下来，怎么办呢?他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有些敲有些磨，在岩石上就留下了他们喜爱的各种东西。经过了无数无数年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依旧能够看见、观赏这些刻画。(删除：在这个环节中，我们考虑了把

35、在这个过程直接去掉，由于主题改了，改为泥刻画螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接举行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。)师：“那你们喜爱这些刻画吗?想不想也来试一试呢!二、 出示操作材料，引领幼儿举行泥刻画的创作。1.师：“这是教师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要注重手势，刻一刀左右摇一摇，最后我们还能通过雕，调出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗?(调节：这个介绍环节还是比较具体的，所以临时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。展示泥刻画螃蟹，让幼儿感知泥刻画

36、与平常的画有所不同。)2.平安教导：一定要当心通过刻刀!三、通过视频转换仪演示刻画过程1.师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样才干把这只大闸蟹变到纸上呢”2.幼儿研究：3.小结：我们先用颜料在刻画上往返刷一遍，然后用纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最后渐渐的撕下来，这样我们的刻画就完成了，现在请小伴侣们一起来试一试吧。(修改：在这个环节中，我们把纸这个出示材料举行替换，想把这个螃蟹举行倒映在大的铅画纸上，并且纸上画有阳澄湖的背景图，)四、幼儿创作，引领幼儿用不同的色彩来拓印刻画。1.教师鼓舞幼儿大胆刻画。2.幼儿自由挑选色彩拓印自己的刻画。(放悠远、奥秘的背景音乐)五、 将自己的作品出示出

37、来，相互观赏!(调节：出示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸出示即可了，这样可能显得比较大气。)活动延长：师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有些刻在竹筒上，有些刻在了玻璃上，还有些刻在玉器上供人家欣赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧!活动反思：在这个活动中，因为是请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具举行刻，都刻的不深，轮廓不清楚，所以导致最后的拓印的效果图并不抱负，都比较含糊，所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把熟悉“石刻画，以及石刻画的来源”部分所有删去，直接让幼儿学习熟悉泥刻画 螃蟹，所以导致

38、目标所有举行了修改。10、中班数学活动教案：好玩的数字教案(附教学反思)活动设计：对幼儿的教学，首先课程的目标要明确，重难点要突出。在这节课中，可能我的重难点不是很突出，所以对幼儿来说挑战性缺少了。第二在教师介绍操作要求的时候，语言虽然说很简练，但是还需要更明确和更全面一点。这样孩子在操作的时候，就更有秩序了。还有一方面是，教师在请幼儿回答问题的时候，只是让幼儿说出了问题的答案，教师只注意了答案的对错，没有注意让幼儿把话说完整，缺少了语言的渗透。所以在今后的教学中在这些方面的阅历堆积还是需要不断努力。活动目标：1、感触数字的丰盛变化，体悟数字给生活带来的便利与好玩。2、复习9以内的数字、数数，

39、并区别6与9。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。活动过程：一、看图编电话号码。(1) 我们将要去踏青了，我想邀请小动物一起去请大家想想方法用什么办法通知它们?(幼儿泛讲)师：你们真会动脑筋，想了无数方法，那么，用什么办法最好呢?(2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。老师分离展示图形卡。(小猴、小熊、小兔)师：这是小猴家的电话。让幼儿观看发觉小猴家惟独图形，没有号码。(3) 引领幼儿看图数数编

40、号码。(三家所有观看后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码)请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码 583469 583496 582734验证号码的正确性，教师拨打电话。二、感知数字的丰盛变化。(1)思量：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?(数字罗列的挨次不同)(2) 观看：在三个电话号码中有哪些是不一样的?(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有些是2、7)相同的是什么?(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)(3)区别6和9问：教师也常把6和9搞错，请你们协助我记住它。( 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)

41、按照幼儿的叙述展示数字23456789三、沟通所收集的电话号码增加幼儿有关电话方面的学问(1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。(2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿按照自己的生活阅历叙述)(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特别的电话是3位数的。)四、给小动物编电话号码(1)有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提醒：可以用贴数字的办法，也可以用笔写。故意识地请几个孩子上来念所编的号码。(2)老师巡察后提出新的要求。提醒幼儿是否每个数字都用了，数一你编的电话是几位数的。5延长活动：把小伴侣编的电话号码做成电话簿。课后

42、反思：在这次活动中，我首先让幼儿相互沟通，激活幼儿参加活动的乐观性。活动前我先请幼儿收集、寻觅、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小伴侣们一起共享这些数字的作用。孩子们先个别沟通自己带来的物品上数字的作用;由于孩子们都很想表述自己的发觉，因此我让幼儿自己和边上的小同伴说说自己的发觉;接着我把我预备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发觉”。其次是阅历迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在其次环节中要求幼儿脱离直观物体，启发幼儿已有些阅历寻觅生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有无数的数字，

43、他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发觉有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发觉了。真所谓人多力气大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。通过幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。利用本次活动，让我心得不少，囫囵活动环节很清晰，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注重。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们情愿在丰盛多彩的现实生活中自由拘束地采撷自己感爱好的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂沟通，分享到了“果子”的丰盛，

44、起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体悟;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。11、中班主题活动教案：好玩的昆虫教案(附教学反思)活动设计背景幼儿对昆虫的爱好产生深厚活动目标1、让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。教学重点、难点对昆虫特征的了解活动预备昆虫图片 多媒体课件活动过程1、 幼儿说了许多自己知道的昆虫，也观看了图片上各种各样的昆虫。2、 我和幼儿总结

45、昆虫的主要特征是：三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹。3、 两位小伴侣提出了疑问：“蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢?”4、 平常幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕宝宝的成虫很少了解，于是我便容易地告知他们蚕宝宝长大了便有翅膀了。5、 结束活动。教学反思课后想到上午的回答是否太容易了，孩子们能理解吗，而且，我还发觉自己犯了一个原则性的错误;将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。于是我立即生成了新的活动昆虫保安大队，为幼儿提供了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还具体的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的学问。12、中班平安活动教案：好玩的标志教案(附教学反思)活动设计背

46、景在一次校外参观活动中，发觉孩子们对贴在一些场所的平安标志很感爱好。但是有无数孩子们都不熟悉，只是靠着图片内容猜。于是我想，既然孩子对标志感爱好，那不如设计一个关于一些标志的活动，我想孩子绝对和喜爱。活动目标1：利用好玩地故事情节感知标志的作用。2：启发幼儿熟悉生活中常见标志的欲望，并知道其作用和意义。3：丰盛幼儿平安学问，提升幼儿自我庇护意识。4：探究、发觉生活中的多样性及特征。5：加强幼儿的平安意识。教学重点、难点1：让孩子利用故事表演和嬉戏熟悉平安标志。2：理解故事情节，把握平安标志的作用。活动预备背景图、小兔、老鼠、车、礼物盒、嬉戏图卡、红、绿泡泡教具、7个标志图活动过程一随着小兔跳的

47、音乐进入活动场地。老师展示小兔引出关于小兔的故事。二故事情景表演，启发幼儿感知标志的作用。1、师展示小兔与幼儿问好，并说“小兔想去旅行，可是她没有车子，骤然她想起小老鼠有一辆车，于是小兔打电话给小老鼠借车。”2、对话略。3、师：“你们说小兔能找到小老鼠的家吗?她是怎么找到的呢?”4、展示背景图，老师以小兔的身份，沿着路标去找小老鼠的家。(1)先看到叉路口的标志，想起小老鼠说要直走。(2)来到人行道处仔细观看红绿灯后才过公路。(3)小兔继续往前走看到了什么标志呢?哦，楼梯的标志。小兔上了楼梯过了一座桥。(4)又看到一个斜坡的标志，小兔渐渐地下了坡。(5)小兔远远的就看到小老鼠的家了，由于她太兴奋

48、没有注重到前面有一个小心坑洞的标志，不当心掉到坑里啦。(6)小兔爬起来哎哟哎呦的往小老鼠家走过去，轻小扣门，小老鼠问她怎么啦，小兔把她的遭受告知了小老鼠，小老鼠劝她以后可要当心啦。(7)小兔谢过小老鼠后，借着他的车开车去旅行啦。5、师小结：小兔开头一路上很仔细的看标志去找小老鼠的家，可是后来由于一时兴奋没有注重前面的标志，所以掉到坑里了，我们小伴侣以后走路的时候可千万要注重看路标哦。三以礼物盒的方式，引领幼儿熟悉生活中常见的标志。1、老师奥秘的展示礼物盒说：“这是小兔送给我们的礼物，想不想看看是什么?”2、老师与幼儿轮番逐一展示礼物，问：“这是什么标志?告知我们什么呢?”3、每展示一张标志让幼

49、儿熟悉后老师做容易小结并把标志贴在黑板上。4、引领幼儿去发觉标志的隐秘(有什么不同)，老师给标志做容易分类。(红色圆圈中间有斜线的标志告知我们不能做的事，黄色的三角形的标志告知我们千万要当心，另外的一种标志提示我们要怎么去做。)四嬉戏：说标志跳格子1、最后从礼物盒里拿出一辆车，说：“小兔还送了一辆车给我们，唉，我发觉车上还写有字呢。哦，本来是小兔要求我们要利用玩说标志跳格子的嬉戏，看看哪一对获胜了才干得到车子”。2、展示嬉戏图卡，分红绿泡泡两队，在老师展示标志图后，两队以抢答或集体回答或上台拿标志回答的方式嬉戏，看看那一队最先到达尽头就能获得小汽车。3、最后两队的幼儿都坐上汽车和小兔去旅行啦，

50、随着音乐集体开着小汽车离开活动室。教学反思这个活动从背景到设计成品，我都是按照中班孩子的爱好兴趣来着手预备的。从课上到课后的状况来看，课上孩子们爱好深厚，教师以组织者引领者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷议论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些平安标志作用，更懂得了做事要精心的道理。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明白，在嬉戏“说标志跳格子”环节中，应当设计一些难度，让孩子有所超越。我想利用这个活动让我更懂得如何去按照孩子的喜好去设计适合的活动计划，让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。13、中班主题活动教案：好玩的色彩教案(附教学反思)活动设计背景本活

51、动的主要目的不是为了让幼儿熟悉几种色彩，而是为了激活幼儿对周围生活中颜色的关注。所以，设计要注意为幼儿提供观看、探究的机会，让幼儿在主动活动中熟悉色彩、使用色彩，同时充分感触色彩的丰盛性。中班幼儿可能会对调色活动本身感爱好，他们的爱好简单停歇在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探究的机会，还应当组织幼儿研究探究活动中碰到的各种现象，使幼儿的爱好转移到对活动中浮现的科学现象的爱好上，从而启发进一步探究的愿望。活动目标1.能说出常见物体的色彩。2.对色彩变化感爱好、喜爱试验活动。3.进展表现美的能力。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点1.重点：

52、激活幼儿对周围生活中颜色的关注。2.难点：引起幼儿对科学现象的爱好。活动预备颜料和调色用具。活动室的布置要颜色丰盛、协调。活动过程1.利用熟悉色彩的活动激活幼儿对周围生活中颜色的关注。(1)簇拥观看。结合日常生活引领幼儿观看大自然、人的眼饰、周围物品中丰盛多彩的色彩，并初步了解一些色彩的名称。(2)集体活动。首先让幼儿回忆观看的色彩，老师展示相应的色块，并让幼儿举行色彩的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜爱的色彩、什么东西和自己喜爱的色彩是相同的。2.利用使用色彩的活动，让幼儿进一步认识色彩，体悟颜色的美，引起对色彩的爱好。(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花，让幼儿涂上

53、相应的色彩，要求与实物原来的色彩相像。(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓舞幼儿自己配色。活动后组织幼儿观赏伙伴的作品，谈谈最喜爱哪幅画的色彩。3.利用试验活动引起幼儿对科学现象的爱好(1)调色活动。先让幼儿自由探究，用颜料举行调色试验，体悟发觉的乐趣。然后组织幼儿研究、沟通调色的阅历，谈谈色彩的变化。老师还可进一步操作试验让幼儿发觉调色的结果是丰盛多变的，激活幼儿进一步探究的爱好。(2)制作活动，让幼儿利用制作和戏耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。教学反思此活动是一个小伴侣十分感爱好的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜爱说，有机会说，还能英勇地说。这是由于教师给

54、小伴侣创设了一个自由宽裕的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小伴侣都有熬炼的机会。而教师活动设计的思路也十分地清楚，小伴侣利用引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围层层深化的环节，轻松地解决了囫囵活动中的重难点。只是因为孩子对个时节的熟悉和爱好也分清了，我觉得利用这次活动小伴侣们的想象力，观看能力还提升。14、中班数学活动教案：好玩的图形教案(附教学反思)活动目标：1、在熟悉图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。2、培养幼儿思维的灵便性，提升解决问题的能力。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、进展幼儿规律思维

55、能力。活动预备：自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形;供幼儿操作的图形、小筐若干;小熊头饰、小动物的家;音乐磁带等。活动过程：一、引入环节，激活幼儿活动的爱好。1、老师引领幼儿观看，发觉“石头”的不同。2、引领幼儿拾起自己喜爱的石头，并与伙伴举行沟通。二、创设情境，启发幼儿探究、操作。1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注重力。2、引领幼儿观看小路，说说小路上的坑是什么样子的，引发幼儿想方法把坑填好。3、幼儿思量并试试操作，老师按照状况适时引领。4、引领幼儿发觉，用几个不同外形的图形能变出一个新的图形来。从而理解图形之间存在的转换关系。三、陪同着音乐，幼儿和老师一同欢快地走出活动室。活

56、动自然结束。活动反思：在熟悉了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多颜色不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们十分感爱好。天天都会到这儿来通过图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次嬉戏中，有两个小伴侣发生了争执，缘由是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当初盒子中惟独一个合适的，两人都握着正方形，谁也不肯松开。于是在我的引领下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很故意思也纷纷来试试。这时我骤然意识到，长久以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，假如下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。我想应当让孩子理

57、解图形之间是可以互相转换的，再碰到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，假如获得了这种阅历，孩子们的拼摆活动会越发丰盛，思维也会变得灵便起来。因此我设计了今日的数学活动：好玩的图形。此次教导活动的目标是：1、在熟悉图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。2、培养幼儿思维的灵便性，提升解决问题的能力。在活动开展过程中我主要考虑到以下几点：一、复习、巩固熟悉的图形：活动开头我鼓舞幼儿捡一些不同的石头，并与伙伴举行沟通，自己的小石头是什么外形的，这样对每个图形的形状特征加深印象，为他之后的填坑活动奠定基础。二、在玩儿中学为了使枯燥无味的数学活动变得生动好玩，在引领幼儿捡图

58、形的环节上我设计成捡石头要去建房子，来调动幼儿的乐观性;以小熊摔跤的故事情景来吸引幼儿的注重力，萌发他们助人为乐的情感;创设小动物的家这样温馨的背景环境，营造一个宽裕愉悦的活动氛围;直接通过小路作为活动场所，让孩子们在边玩儿填坑的嬉戏中边感知图形之间的转换关系。三、提供幼儿充分探究、试试、思量的空间和条件。1、在填坑之前，老师先引领幼儿观看路上的坑是什么样子的，如：是什么外形的、有大又有小。为的是让孩子明了要想方法来获得这些图形。同时老师提出要求，引领幼儿坐在小路的两边，把身边的坑填满，不能漏洞，也不能让石头叠放在一起，这些提醒语会引领着他们不断试试、思量把坑填好。2、路面上我所设计的坑多数都

59、大于幼儿手中现有些图形或是没有这样的图形，一块石头不行能直接填满，这就给孩子创设了难题，促使他们想方法用多个图形拼在一起来解决问题。可是哪些图形更合适呢?这就激活了幼儿思量操作再思量再操作的过程。3、考虑到难易程度的不同，有些坑用24个图形就可以拼成，而有些坑就需要更多的图形，这让能力强的和能力较弱一些的孩子都能获得胜利，情愿参加活动。四、活动中注重观看幼儿的表现，准时鼓舞。重在引发、引领幼儿试试操作：在幼儿试试、探究、发觉的过程中，老师观看幼儿的表现，看到好的做法准时鼓舞、绝对;看到幼儿碰到困难时，引发全体幼儿共同想方法解决，并不断地归纳、总结，引领幼儿感知图形间的转换关系。15、中班数学活

60、动教案：好玩的笔教案(附教学反思)活动目标：1、识别各种特征的笔，试试按笔的不同的特征举行一维、二维的分类。2、进展幼儿观看、分辨、归案的能力，体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：蜡笔，油画棒(红黄两色)各4支，勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。活动过程：一、导入活动，感知一维1、师：你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今日教师要带你们到制笔厂帮忙好吗?他们生产的第一批笔就放在你们的板凳下面，我们一起来看看是什么笔?(蜡笔、油画棒)那跟旁边的好伴侣