高考语文小说阅读分析写作技巧和语言特色

1、课前五分钟分析写作技巧和语言特色高考语文小说阅读-圣袍曲圣袍曲超丹帘秘产为橙阪公35 就康比脩自多工白砂一也编送 砥乃里I力C我A枇鸟第晒1题* 必，年化4 在洌心工,充5CXM 5 aa ? ?常林.，蜷 王的二元He事*; 年县耕山心力4 3号国法毋星H律见於*卡牛辽火普6R 一收* 不，一一一一字点评古诗文南宋学者李耆卿在文章精义里，用字评点古人诗文，十分精妙。你能猜出他是怎么评点的吗？请在下面横线上各填字，然后考虑为什么要填这个字。论语气;孟子气;庄子气;楚辞气;史记气。;汉书气。如,苏（轼）（宗元如,欧（阳修）如（韩愈）如，柳答案“论语气平，孟广气激；庄子气乐，楚辞气悲：史记气勇，汉

2、书气怯。”这是很恰切的评论。谁都知道，孔夕在论语中主要是以位大教育家的面目出现的，书中言论大都言简意赅，富有格言的情味，所以说“气平”。孟子就不同了，他是一位雄辩家，言辞锋利，咄咄逼人，所以说“气激”。庄子颇具诗人气质，他的文章富于想象力，往往衣现出特殊新奇的情味，所以说“气乐”。屈原生饱受迫害，他的作品大都写得凄苦沉痛，所以说“气悲”。司马迁具有过人的胆识，所作史记敢于对统治者进行批评和揭露，“气勇”当之无愧。班固的汉书反抗精神远不如史记，有的地方还持有与史记相反的见解，自然就显得“气怯”了。这里评论六部作品,用的是两相比较的手法:“平”与“激”相对，“乐”与“悲”相对，“勇”与“怯相对。文

3、章精义还有条字评说：“韩如海，柳如泉，欧如澜，苏如潮。”这里用比喻以四种不同的水流，来形容四种不同风格的文章：韩愈文雄健，柳宗元文深遂，欧阳修文明畅，苏轼文豪迈。ZHENTITANJIUQI其题探究弄清考向有的放矢题。2)(2011安徽卷阅读下面的文字，完成1巴尔塔萨的一个奇特的下午马尔克斯加西亚加卡列尔哥伦比亚鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭，就听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多极了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。“你该刮刮脸啦.”乌尔苏拉对他说。两个星期以来，丈夫一心扑在鸟笼上，干木工活儿就不用心思了

4、，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。她问。你能嫌多少钱呢？“”我想要价三十比索。末了总能到手二十吧。巴尔塔萨回答，“不知道，”“你先要五十比索/乌尔苏拉说，“这半个月来，你起早贪黑的。再说，这鸟笼多大”呀。我这辈子见过的鸟笼，就数这个大哩。有关鸟笼的消息早就传开了。老大夫希拉尔多的夫人爰养鸟，那天下午，大夫出诊归来，就去看个究竟。坂厅里挤满了人。那鸟笼放在桌上，供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空余部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那

5、种漂亮多了。“这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。”说着，他当着众人把“得，我买下了。鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“乌尔苏拉说。已经卖给别人啦。“巴尔塔萨补充道。蒙铁尔的儿子，是他订做的。“”“你可以再做一个嘛！大夫又瞧瞧鸟笼。”“可是已经出手的东西是不能再卖的呀。很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“”“他们出多少钱买下的？大夫耸耸肩膀，她说。”六十个比索。巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“大夫又看看鸟笼。“真漂亮，”他赞叹着，“漂亮极了。”说罢，转身朝门口走去，“蒙”铁尔可真有钱啊！财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在离这儿没有多远的地方，一间堆满家具什物的房子里。他那形容

6、憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭门窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头。她忽然听见人声嘈杂，不禁吃了一惊。开门一看，只见门前聚集着一大帮人，巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿。他穿一身白，胡子刮得精光，神情严肃纯朴。“这玩意儿真太妙啦，”蒙铁尔的妻子喊了起来，顿时容光焕发，她把巴尔塔萨请到屋”我这一辈子都没见过这么好的玩意儿。里，“巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。彼贝在家吗？”“他还在学校里呢，一会儿就回来。”她答道。接着补上一句：“蒙铁尔这会儿在洗澡”呢。蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾，从卧室的窗户里探出身来：“那”是什么呀？巴尔塔萨说。”“彼贝的鸟笼呗。”是谁的？那女人疑

7、惑地瞧了他一眼：”“是彼贝让我做的呀。彼贝的呀，”巴尔塔萨的语气十分肯定，他喊了一声。”“蒙铁尔等着裤衩就从卧房走了出来。彼贝！他妻子嘀嘀地说。”“孩子还没有回来呢。彼贝在门洞里出现了。他约摸十二岁，眼睫毛弯弯的，沉静忧伤，活像他母亲。”“蒙铁尔对他说，是你让他们做鸟笼的吧？”“你过来，”你说呀。“孩布氐下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛，孩子咬咬嘴唇，一声不吭。妻子埋怨了。蒙铁尔1蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔塔萨走来。“抱歉得很哪，巴尔塔萨，你事先应该跟我商量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。”他把鸟笼还给巴尔塔萨，“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。那孩子一直木然不动地呆着，连

8、眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴倒在地，号啕大哭。蒙铁尔毫不妥协。别管他。”蒙铁尔冷眼瞧看，无动于衷。母亲想上去抚慰一阵。“巴尔塔萨踊B孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲蓄。“彼贝！”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把鸟笼递给他。那孩子一跃而起，抱住跟他差不多大小的笼子，透过密集的铁丝瞧看巴尔塔萨,不知说什么好。“我不是说了吗，你把鸟笼拿走吧。蒙铁尔轻声说，巴尔塔萨，母亲吩咐孩子。”“还给人家吧。巴尔塔萨说。”“你留着吧。“你别犯傻了，巴尔塔萨，”蒙铁尔边说边拦住他，“你把这玩意儿带回家去吧，我一个”子儿也不会给你的呀。”“

9、没事儿，我就是特意做了送给彼贝的，没想过要什么钱嘛。巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路，走了出去。巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。这时候，他还在想，他做的鸟笼比别人的好，为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼，只得把鸟笼送给他，诸如此类的事情没什么新鲜的。可是过不多久，他发现这类事情对许多人还挺重要，不禁兴奋起来。他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。六十比索。巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒，他回敬。天刚擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。他说他要做一千个鸟笼，每个售价六十比索。然后，再做它一百万个，攒满六千万比索。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。大家举杯敬祝巴尔塔萨身

10、体健康，走运，幸福。乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉，一直等他。有人告诉她，她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。她不相信因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了，巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里，一步也动弹不得。他花了不少钱，只得留下手表抵押,保证次日还清欠款。过了一会儿，他劈腿坐在街上。清晨五点钟，赶去望弥澈的妇女们看见他还坐在那儿。）（选自高兴主编小说中的小说，有删改1.【本节专题对应题目】按照要求回答下面两个问题。（7分）（1）对小说中画线处的人物语言进行赏析。答：指出小说中画线处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。（2）答：解析它自己就会叫起来”运用了夸张、比拟的手法。联系

11、上下文可知，老大夫对鸟笼非常满意，故而说出这样的赞叹之语。“木然不动地呆着”“眼皮都不眨下”“迟疑地瞧了他眼”等属神态描写，”趴倒在地，号陶大哭”属动作描写。这表现促使巴尔塔萨最终决定把鸟笼送给彼贝。答案（D运用了夸张、比拟的手法，写出了鸟笼的精美，表达了老人夫对鸟笼的赞赏之意。神态描写、动作描写：推动情节发展，是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。（2）评析本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言衣达艺术的能力，能力层级涉及c、D两级，难度适中。第处应从手法和句意两方面赏析，第处应联系下文情节分析其作用。注意运用规范的鉴赏术语，如“推动情节发展”等。2.

12、【本节专题对应题目】小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）答：解析根据题意，可从人物形象、情节发展、环境、主题中任选两个角度，结合前文内容分析和概括。答案（示例）角度：使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有r更深的认识，发现他还有爱而、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。角度二：使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动：“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。角度三：使主题更加丰富。为满足个孩子的

13、快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题：从没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实时的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。角度四：使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间转移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。评析本题考查探讨作者的创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力，能力层级为F级，稍有难度。准确理解题中“角度”的含义是解题的关键，需结合小说的“三要素”等常识解读。02闰皋手记来自高考阅卷现场的报告技巧不清，特色

14、不明）原文见本节“真题探究题。阅读下面的文字，完成安徽卷（2011）14（按照要求回答下面两个问题。.处的人物语言进行赏析。（1）对小说中画线处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。（2）指出小说中画线语言赏析，应该从修辞、句式的角度进行：描写方法，则应从心理描写、肖像描写、动作描写、语言描写等方面进行。错因分析阅卷过程中，发现许多学生弄不清楚答题的角度，不知道语言特色从何处突破，以至于乱答气，丢分严重。除此之外，小说叙事手法也属于写作技巧的范崎，也应该牢牢掌握。较清楚地进行记叙。叙事有头有尾，条理清晰。）（时间或空间顺叙：能按某顺序倒叙：造成悬念，引人入胜。避免叙述的平板单调，增

15、强文章的生动性。插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应；对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。使头绪清楚，照应得体。指叙述两件或多件同时发生的事庖平叙：,II纠错体验I,II纠错体验I对点突破,疆化矫正阅读下面的文章，完成后面的题目。你义须作出选择奚同发音乐学院的最后一次考试，他整装而坐。同学们的琴声从他耳边飘过，他眼里慢慢泛起泪水。算算从6岁学小提琴至今近二十年，他从来没有真正喜欢过拉小提琴。连他自己都想不明白，一个人竟然可以做一件自己不喜欢的事情这么久！上了音乐学院，他仍然是那种很规矩的学生。老师一再对他说，你的技术真不错，可拉小提

16、琴是门艺术，仅仅靠技术是不够的。他知道，他拉小提琴的缺点主要是没感情。虽然与小提琴相伴了这么多年，但他对小提琴真的缺乏感情。儿时练琴，是在父亲一次次的强迫下开始的。迄今为止，他都弄不明白为什么父母要逼着他拉琴。甚至，父亲上班后，还专门用摄像机对着他，看他是否在练琴。多年来，练不练琴似乎成了他与父亲之间的一次次智力较量，但他从来没有办法战胜父亲。比如说，为什么父亲在家时就有电，父亲外出就没了电；直到考上音乐学院附小，他才弄清楚，是父亲把门外的电闸关了，所以想趁父亲不在家时看电视或打电脑游戏根本不可能。那时候，每天除了上学也几乎所有的时间都在练那该死的琴，就连做梦也不能幸免。他也曾上台表演，也参加

17、过全国比褰，也获得过掌声和鲜花，但这一切并不能让他对小提琴产生感情。一开始拉琴，一种忧郁就从心底浸漫过来，让他无法进入真正的音乐世界。很多老师都提示他，如果能够把这种感觉融入琴声，那他一定会有不凡的表现。但是他所有的情感只存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了赶乐谱，一段接一段，直把它们拉完。起初见到他的教授们，一个个都对他充满信心，认为他这么小的年龄就有这么好的技术，只要将他的心态调整过来，他就一定会有不凡的表现。直到他从音乐学院附中考入音乐学院，大家才失望地说，可惜了，可惜了。没有人能改变他。他成了音乐学院众所周知的“另类1不过，大家都在关注他,人们实在想看看,他到底会变成什么样子

18、终于站在老师们面前，这是他在音乐学院的最后一次拉琴。当老师用目光示意他可以开.始后，他的弓子一反常态i也先是在琴弦上一碰，发出了很响的一震。继而，徐徐进入，不久已是琴声四溢，灌满了音乐室的角角落落。他从来没有这样放松地拉过琴。时而弓飞如雨,时而间滑如泣,揉弦、双音、拨奏,悦耳、辉煌、明亮、阻柔他完全进入了另一个世界。春光明媚、鸟语花香，暴雨狂风、无奈无助、大开大合、往来飞梭。他的琴声，述说着一个琴童哀求抗争的淋漓尽致的甜酸苦辣和喜怒哀乐这不是什么名曲，也不是现成的曲目，他拉的是自己的曲子拉的是自己多年来不愿学琴的历程。起初他只想着随便拉一拉，毕竟是最后一次学校考试。没想到，他拉得停不下来，拉得

19、那样忘情。他泪如雨下，就连在座的老师们也随之动容。直到最后一刻，他的右”咚臂发麻，琴弓脱手而出，琴弦上定格的是铿锵有力的一个回响“音乐室内一片寂静。继而，从老教授开始,掌声如潮。音乐学院最有身份的老教授鼓着学站起来，身后立刻有两名学生扶住老教授，三人一起慢慢走向他。拉得太好了，这才是小提琴艺术。孩子，你是这批毕业生中最优秀的一位。老教授这样说时，脸上写满了兴奋和喜悦。见他无语，老教授身边的同学提醒道：这就是说，你的毕业成绩是全校最优秀的，你可以毕业了。他的脸涨得通红，嘴张了半天说不出话。全场的掌声终于停下来，音乐室内安静得可以听到人的呼吸。泪水再一次流下来，他咬着下唇哆嗦看也突然双臂向空中一扬

20、，身体像展翅飞翔的大鹏，声嘶力竭地喊了一声：我终于可以不拉琴了那声音拖得很长，在音乐室内不断地叠加，传递，回响。）（原文有删改1.这篇小说用了很大篇幅写“他”最后次拉琴的情形和听众的反应。这样安排情节的好处有哪些，请简要分析。答：解析本题考查考生分析作品结构的能力。解题时，考生可从内容、结构、技巧等方面入手。从结构上分析，“他”最后次拉琴和听众的反应是整个故事的高潮部分，从内容上分析，“他”最后次拉琴淋漓尽致地表达r他内心压抑已久的情感，具体描写此细节有利于塑造人物形象。从衣现手法上分析，感情的高度投入、听众的赞赏与前文描写的他机械地拉号形成鲜明的对比，更有利于突出主题。答案（1）结构上，“他

21、”最后次拉琴的情形和听众的反应是本文的高潮部分。（2）内容上，这样安排，更充分展现“他”内心的压抑和反抗，使人物形象丰满而富有张力。（3）表现手法上，本次演奏的成功和听众的施赏，与前文他拉琴缺乏感情、大家对他失望形成时比，深化了文章主题。.请分析画线句子的含意和我达效果。2军解析本题考查考生体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言衣达艺术的能力。解题时，考生应注意两点：是分析句子的含意时，要着重分析其基本意义及蕴涵的情感、道理等，二是分析句子的衣达效果要从其运用的衣现手法及产生的作用入手。画线句子描绘感情完全投入，通过琴声尽情地宣泄了心底的痛”他“最后拉琴时的情形，”他“的是苦。答案（1）画线句

22、子表现了“他”心底的哀求抗争、喜怒哀乐等复杂的情感：（2）运用了比喻和想象的手法，如“弓飞如雨”，如“春光明媚、鸟语花香”：（3）生动形象地写出琴声的美好，凸显了人物的痛苦与反抗，将情节推向高潮。A. Nrucz A. Nrucz Q3 用题整合ZHUANTIZHENGHE出的 熟练而又独具特色的艺术才能。常见题型1.文中运用出的 熟练而又独具特色的艺术才能。常见题型1.文中运用rI考题示例II什么衣现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用：是如何为作者衣情达意服务的：）（记叙、描写、说明、议论、抒情2.文中特有的表达方式I考题示例II象、同，

23、给读者提供哪些艺术审美情趣。语E富而多样）例说女，卷一次三阅读下面的文字，完成后面的题目。安徽卷X圣师传游湖瑛宗董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让田陛教师们来说，已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍，都有他的业绩。在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的杰作。董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得多了，也没有什么特别感慨

24、的。家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐,点上一支烟，心静如水，十分自在。不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。每逢节日,湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。一个“五一”节，董师傅有一天假。他傍晚便来到湖边，看远处楼后夕阳西下，天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明。他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起，这时月亮却看不见。也许日子不对，也许灯太亮了。他并不多想，也不期望。他无所谓。有人轻声叫他，是前日做活儿

25、那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。她怯怯地说：“奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了董师傅忙灭了烟，站起身说：“我送你回去。”想一想，又说：“你看过了吗？“小翠仍怯怯地说：“什么也没看见只顾看路董师傅一笑，领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走走到一座小桥上，指点说：”了。.“从这里看塔的倒影最好。”通体发光的塔，在水里也发着光。小翠惊呼道：“还有一条大鱼呢;那是一条石鱼,随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。亭中有几幅楹联，他们并不研究。董师傅又介绍了几个景点，

26、转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作雕花窗户。小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。董师傅也不在意，只说：“不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。大家都是这样的他顿了一顿，又说：“可惜的是，有”些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了。俩人走到校门,董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍，慢慢走。一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。不多时，小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走去。他很快乐。按照下面的要求，分析这篇小说中的衣现手法。【本节专题对应题目】董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？（1）从修辞手法的角度，对

27、文中画线句J的景物描写进行赏析。（2）答案（1）反映董师傅淡定平和的情感世界，为情节发展作了铺垫（或“为情节发展埋下伏。）笔”（2）运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹瑞璨的艳丽之美。运用比拟（或“拟人”），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。I答题思路I答题思路II在解答这类题目的过程中要/解以下些知识：表达方式（1）（直接描写、间接描写描写的角度）（第,、第二人称的妙处人称运用第人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。）外貌、语言、

28、心理、行动、细节、环境.明确各种描写的特点和作用（人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。语言描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描萼人物的语态，收到种特殊的效果。白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了人物性格、突出主题.景物描写：具体描写自然风光，营造种气氛，烘托人物的情感和思想。）顺叙、倒叙、插叙不同顺序的作用（）（结构方式前后照应、制造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题（2）烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬（3）表现手法（小说常用开头、结尾小说常用的开A.设疑法（悬念法）：提

29、出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是引起读者的思考：引出下文的情节；突出人物形象：揭示小说的主题。B.写景法。如药的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如荷花淀开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。小说的结局2.分析出人意料的结局从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如项链。从衣现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如项链，直到结尾才点出是假的，但前面已作r埋伏。如借项链时主人口答应，还项链时主人没有打开盒广检查等，暗示了项链是不值钱的。分析令人伤感的悲剧结局

30、从主题上看、能更好地深化主题。如药华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的没有发动群众。一一不彻底性从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如药写华小栓吃了人血馒头后的死，的愚昧性格。）（华老栓突显了群众这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百宝箱中杜十娘的死，引起读者思考死的原因。分析令人喜悦的大团圆结局X这种结局符合人们的阅读心理。这样的结尾有什么作用？从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好

31、生活的愿望。分析戛然而止，留下空白的结尾X留下空白X留下空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造0I考题示例I仰说法,举一反三）文本见第三节人物形象及其衣现方法”的考题示例想象（四川卷）【本节专题对应题目】结合小说主旨，你怎样理解医生为“我”开出的“处方”？小说以“处方”作结有何妙处？答案这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”，目的是劝慰我解除思想负担，轻松愉快地健康生活。小说以幽默的“处方”作结，巧妙地揭示了作品的主I答题思路I答题思路II思路族,市现笆小说运用了什么方法c要辨明本语句所运用的是哪种修辞或衣现手法）。表达了什么内容（分析这种修辞或衣现手法在文句中是要表现什么内容）。

32、有何效果或作用（要清楚此种修辞O）或收现手法的般表达效果，并结合具体语句加以说明分析小说的标题.体语句加以说明题型:小说的标题如何理解？有何作用？I题型:小说的标题如何理解？有何作用？I考题示例II4例说眩.本一反三阅读下面的文字，完成后面的问题。浙江卷）（盒反洛契佛特大卫英在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸看的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得庭院满目萧条，死气沉沉的秃树剌破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年，我刚从爰尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身这是种被

33、重负压得喘不过气来的伤心的感觉。了我全身这是种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起敲门声。来人是女房东贝格斯太太。刚才她带我上楼看房时，我们只是匆匆见过一面。她身材纤细，银丝满头。我开门时她举目望了望我，又冲没有灯光的房间扫了一眼。“就坐在这样一片漆黑中，是吗？我这才想起，我居然懒得开灯。“瞧，还套着那件沉甸甸的外衣厂她带着母亲般的慈爰拉了拉我的衣袖，一边嗔怪看，“你就下楼来喝杯热”茶吧。噢，我看你是喜欢喝茶的。贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场曷。她一边准备茶具一边说：“你进屋时”我注意到了你手提箱上的标签。我这一辈子都在接待旅客。我看你的心境不佳。当

34、我坐下和这位旅客的贴心人交谈时，我的忧郁感渐渐被她那不断地殷勤献上的热茶所驱散。随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚持临走前给我看一样东西。她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒有鞋盒一半另叫大小，显然十分“年迈了，还用磨损的麻绳捆着。“这就是我最宝贵的财产了，“她一边向我解释，一边几乎是带有敬意地抚摸”对我来说J它比皇冠上的钻石更为宝贵。真的！着盒子，我估计,这破盒里也许装有什么珍贵的纪念品。是的，连我自己的手提箱里也藏有几件小它们是感情上的无价之宝。玩意“这盒子是我亲爰的母亲赠给我的她告诉我，“那是在1912年的某个早上，那天我第一次离家。娼妈嘱咐我要永远珍惜它对我来说,它比什么都珍贵

35、。这盒子已经历过两次世界大战了。”贝格斯太太继续说：“1917年凯撒的空袭，后来德国法西斯的轰一一我就怕失去这盒子。炸我都把它随身带到防空洞里。房屋损失了我并不在乎我感到十分好奇，贝格斯太太仍然津津乐道：“此外，我从来没有揭开过盖子。”她的目”“您能猜出里面有什么吗？光越过镜片好笑地打量看我：我困惑地推了摇头。无疑，她最珍惜的财产当然是非凡之物。她忙着又给我倒了点热气腾腾的茶，接着端坐在安乐椅上，默默地注视着我似乎在思索着如何选词来表达自己的意思。然而，她的回答却简单得令人吃惊什么也没有;她说这里头空空如也，什么也没有r一个空盒！天哪，究竟为啥将这么一个玩意当做宝贝珍藏，而且珍藏达40年之久呢

36、？我隐隐约约地怀疑起来，这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪？一定感到奇怪，是吧？贝格斯太太说，这么多年来我一直珍藏着这么一个似乎是无,用的东西。不错，这里头的确是空的。这时我朗声大笑了起来一我不想再将此事刨根究底地追问个水落石出。没错，是空的。她认真地说，40年前，我妈将这盒子合上捆紧，同时也将世上最甜蜜的地方家的声响、家的气味和家的场悬统统关在里头了。自此以后，我一直没将盒子打开过。我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝呢。这是一只装满了天伦之乐的盒子！和所有纪念品相比较，它无疑既独特又不朽相片早已褪色，鲜花也早已化作尘土，只有家，却依然如自己的手指那么亲近！贝格斯太太现在不再盯着我了，她注视

37、着这陈旧的包裹，指头轻抚盒盖，陷入沉思之中。又过了一会儿还是在那晚，我又一次眺望着伦敦城。灯火在神奇地闪烁看，这地方似乎变得亲切得多了。我心中的忧郁大多已经消失。我苦笑着想到：这是被贝格斯太太那X滚烫的茶冲跑的。此外，我心中又升腾起一个更深刻的思想我明白了，每个人离家时总会留下一点属于他的气味；同时，就像贝格斯太太那样，,这也是完全办得到的。）本文有删节（【本节专题对应题目】有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪个合适，谈谈你的看法。答案看法-：以“魔盒”为题更合适。理由：制造悬念，吸引读者：作为线索，贯穿全文：形象生动，具有象征意味。看法二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：贝格

38、斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象：小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心：外国经典作品常以人物姓名为题。I答题指要I答题指要II假索美或致卷存於7 （1）解题思路：,是通过分析小说的主要情节：二是通过分析小说的主要人物；三是通过分析小说的主要内容常见的作用有：是起线索作用，贯穿全文：二是点明主题。答题模式：是具体的意思。二是与主题相关的意思。（2）语言特色考点二这种类型的题目主要是就词语、句子的含意，句子在文中的作用命常见题型某词语在文中如何理解？（1）某句在文中的含I考题示例I考题示例I意是什么？有什么作用？自倒说般,举一反三）文本见本节考点）魔盒（浙江卷】【示例1（指出三处

39、画线词语“似乎”在句中所起的作用。似 _似乎似 _似乎 要结似乎：乎：合词语所在语句，结合上下文全面理解。该题难度不大。解析显示人物的情态。表示对*魔盒作用的肯定。反映“我”的情感和心理变化。答案2.【本节专题对应题目二】联系全文，在空格内写句话，要求连贯、生动，能揭示主）字不超过15旨。（解析题干要求所写的话能揭示主旨，考生应从文中勾画那些能衣达主旨（体现作者或文中人物的观点、态度、情感倾向）的句子。据文章2、3、8、17、18段，“我”因“初次远离家乡”而沮丧;贝格斯太太却把个空盒子当作是她“最宝贵的财产”，“比皇冠上的钻石更为宝贵”，因为“40年前，我妈将这盒子合上捆紧，同时也将世上最甜

40、蜜的地方一一。据此，可以概括出本文的主旨。家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了”）（原文答案永远随身带着点老家的气息。）文本见第三节人物形象及其衣现方法）想象（【示例2】（四川卷小说主人公称自己是“实习医院”，请谈谈它的意思和表达效果。“实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述，它运用比喻达到幽默小/到幽默小/答题思路I思路睛.术视电从三方而入手：注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。（1）抓住关键词去品味语言的丰富内涵.（2）鉴赏作者运用语言的风格。（3），写了，表现了句子）根据要求组织语言表达：XX词语（语言特点、修辞、表达效果描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲身其境

41、。（1）人物语言个性化，即显示性格.（2）叙述语言要简洁、传神。（3）语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。（4）阅读与解题步骤阅读步骤：（1）标序号；（2）抓文脉（按故事的发生、发展、高潮、结局）；（3）边读边划关键。尤其是有关人物的）词，适当点评（准确答题，力求准、全、通。根据模式酝酿：（4）（3）（1）解题步骤：审题干：（2）定考点；二、高中现代文阅读.阅读下面的文字，完成下列小题。2迁徙的故乡梅洁.真的开始上路啦，我迁徙的故乡！广电局播放室，正播安阳镇移民到达湖北团风县移民新区的录像，片没剪辑，全是原始素材。我气竟看了两个半小时：满载着移民和家什的大客车、运输车，长龙般在山间公路缓

42、缓前行；一朵朵鲜艳的大红花挂在移民胸前：走了千里之路后大红花又挂到了移民新区的房子里：排排、栋栋含有欧式建筑元素的黄瓦白墙的移民新区，盘立在穿街而过的河渠两边：别里般的房屋里全部装有自来水、管道煤气，还有卫生间。位来自安阳镇的移民：3782移民新区将入住874户、团风人为每户移民送来了份午鞋、袋米、个开水瓶、提挂面、桶油、筐青移民进屋就能开伙；菜、部电话机、副对联、挂鞭炮移民新村已有粮油、蔬菜供应点，已有超市、学校、图书室、卫生医疗室啊，乡亲们毕竟等到了个全新的时代！常务副县长邵际军把办公室搬到了柳陂移民村，他天天挨家挨户地走访、做工作，移民们脸难看、话难听、门难进。是呀，柳陂人已是第三次迁徙

43、了！几十年、几代人在荒沙滩上创造了片国家级无公害蔬菜基地，现在又要全部沉没了，柳陂的牺牲有多大？邵际军同情他们，他贴着心窝和移民说话。长时间的说话，他的声音完全嘶哑了。县移民指挥部，设在移民局很旧的小院里。副总指挥周吉礼的办公室门开着，人不在。环视周吉礼简朴的办公室，我在想：那个相貌英气、说话幽默、做事果决、极富判断力的周吉礼，两年前我认识了他。如今，政法委书记兼起了移民指挥部常务副总指挥的职务，看来，特殊时刻，县里在紧急调兵遣将。正想呢，周吉礼进来了。他左小臂上有隆起的块肉包。他说感冒不好，咳嗽不止。医生做结核试验，说他肺部深处有结核菌感染。我担心地说：“那你定要注意休息啊。周”移民的关键时

44、刻，怎么休息？吉礼说：”是啊，移民的关键时刻，成千上万的乡亲每天都在等待着启程的号令，千里迢迢的迁徙长路，数万个家庭的安家落户每天都要做重要决策的指挥部，“休息”“保重”“注意身体”这些关切的话，对于周吉礼们已是奢侈了。天在下着小雨。中午，我来到安阳镇龙门堂移民村。村主任刘继武向我走来。当我和双粗糙的、结实的中年男f的手相握的刹那，刘继武怆然的泪水夺眶而出。我的泪水也滚滚而出。这个坚强的男人，多少天、多少月、多少年他都在鼓励自己的村民：为国家的工程，为了北方人能喝上汉江水，我们到别的地方重建新的家园吧，我们不哭。可他在我面前，却再也无法忍住。他用双粗糙大手胡乱地抹着脸上的泪水，然后指着村前广阔

45、、肥沃的田地说：“今年地里没种棵庄稼，去年都说搬呀搬呀，结果也没搬，地都摆荒r”我顺着他手指的方向看去，往日的千亩稻田里长满/杂草，刘继武心疼这来之不易的土地。午后，天开始下雨，好在49辆货车已装载完毕，盖好了苫布，编号列队，卧龙般静静地停在公路边，只等出发的命令。下午4时，声令下，货车徐徐驶动，离开安阳镇，向广阔的江汉平原驶去。雨越下越大，我来到安阳镇青龙村。青龙村数百人已冒雨集结在青龙小学。小学校的教室里、走廊里、屋檐下都蹲着、坐着、站着堆堆来自各村组的移民。他们在那里等着上车的命令。天气很冷，移民们大多穿得很单薄，很多人光脚穿着草鞋。如果按上级规定的出发时间一一明天凌晨4点一一他们还要在

46、这里等十几个小时。那只有个月的小移民刘心雨、只有两个月的小移民陈从园怎么受得了？那个70多岁的、坐在轮椅上的偏瘫老人怎么受得了？她大小便失禁啊！那个等待生产的孕妇怎么受得了！许多移民几天前房广都扒了、锅灶已拆了，他们已好几天没吃上热饭、没喝上热水了！下令：移民车队提前启程！违规”点零5分，常务副总指挥周吉礼终于“22我和故乡的朋友兴明、萍清迅即来到沿江大道，我们想在那里送送移民。雨，在昏黄的路灯下扯着斜斜的银线，雨点打在伞布上发出咙咙的声音。夜，静极了。江风吹过来，凉飕飕的。街上没有个行人。我们任人站在雨里等待。等待乡亲们从这里走过。23点15分。辆警车驶过。辆指挥车驶过。辆医务救护车驶过。啊

47、，满我移民的辆啊！京华大轿车驶过，辆又辆25我们向车子挥手，向父老乡亲们挥手。故乡的人们呀，你们就这样在这寂静的雨夜悄悄地告别了故乡！永远的告别呀！父老乡亲们，祝你们路平安！我任泪水和着雨水，在脸上奔涌多好的故乡！多好的人民！多好的执政者啊！抬头仰望雨夜的天空，我双手合十，为我迁徙的故乡祈祷平安（有删改）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的项是（1A.文章主要描写了作者在广电播放室里看到安阳镇移民迁移到湖北团风县的过程，表达了对他们的敬佩之情。B.文章描写了移民新区的房屋、超市、学校、图书馆等建筑设施以及团风人给移民送的生活用品，表明移民迎来了全新的时代。C.文章描写了常务副县长邵

48、际军和副总指挥周吉礼为移民工作所做出的牺牲，以点带而，赞颂了所有为移民工作的人们。D.文章描写了移民迁徙前的雨夜，涵义丰富，既写出天气的寒冷，给移民们造成的困难，又暗示了移民们的心情。（2）文章倒数第三段画横线句子“我任泪水和着雨水，在脸上奔涌”，你认为作者的“泪水”中包含着哪些情感？3）散文的本质就是真实性，请你结合这篇文章:谈谈散文的真实性的具体体现。（A）1【答案】（2）对故乡人民作出牺牲的热情讴歌之情；对为移民工作奋斗在线的广大干部和时故乡深深的依恋之情。职工的崇敬之情；（3）人物身份真实。文章描写的人物一一常务副县长邵际军、副总指挥周吉礼、村主作者的经历真实。作者实地采访，经历的移任

49、刘继武，他们的身份、姓名都是真实的。.民在雨夜开始迁移的经过是真实的。文章中相关的事件是真实的。作者观看的录像是真实事件，作者写到周吉礼“左小臂上有隆起的块肉包”“打了18天针也不痊愈”、龙门堂移民村村主任刘继武的泪水是真实的。作者的情感是真实的。作者对移民、对移民干部的赞颂和敬仰，对故乡即将消失的依恋等情感都是真实的。【解析】【分析】（1）A项，由原文“广电局播放室，正播安阳镇移民到达湖北团风县移民新区的录像，片没剪辑，全是原始素材。我气竟看了两个半小时”以及后文来看，作者在播放室看到的只是“移民到达团风县”的情景而不是“安阳镇移民迁移到湖北团风县的过。A”。故选程（2）解答该题抓住作者在结

50、尾的“多好的故乡！多好的人民！多好的执政者啊”这句话并结合全文思考即可。从“多好的故乡！”可看出作者对故乡深深的依恋之情：从“多好的人民！”可以看出作者对故乡人民作出牺牲的热情讴歌之情：从“多好的执政者啊”可以看出作者对为移民工作奋斗在线的广大干部和职工的崇敬之情。（3）从人物身份来讲，那个相貌英气、说话幽默、做事果决、极富判断力的周吉礼，两年前我认识了他。“常务副县长邵际军把办公室搬到了柳陂移民村，他天天挨家挨户地走访、做工作，移民们脸难看、话难听、门难进。是呀，柳陂人已是第三次迁徙了！”，“中午，我来到安阳镇龙门堂移民村。村主任刘继武向我走来。当我和双粗糙的、结实的中年男子的手相握的刹那，

51、刘继武怆然的泪水夺眶而出。”可知常务副县长邵际军、副总指挥周吉礼、村主任刘继武，他们的身份、姓名都是真实的。从事件上看，从“广电局播放室，正播安阳镇移民到达湖北团风县移民新区的录像，片没剪辑，全是原始素材。我气竟看了两个半小时”可知作者观看的录像是真实事件,“是呀，柳陂人已是第三次迁徙/!”迁徙是真实的。“正想呢，周吉礼进来了。他左小臂上有隆起的块肉包。他说感冒不好，咳嗽不止。医生做结核试验，说他肺部深处有结核菌感染。”“村主任刘继武向我走来。当我和双粗糙的、结实的中年男子的手相握的刹那，刘继武怆然的泪水夺眶而出。”干部们的工作、对待人民和土地的情感也是真实的。从作者的经历来看，看录像是真的，

52、“天在下着小雨。中午，我来到安阳镇龙门堂移民村。”我的实地采访是真的，“雨，在昏黄的路灯下扯着斜斜的银线，雨点打在伞布上发出膨膨的声音。”夜，静极了。江风吹过来，凉飕飕的。街上没有个行人。我们任人站在雨里等待。等待乡亲们从这里走过。”经历的移民在雨夜开始迁移的经过是真实的。从作者情感上看，“广电局播放室，正播安阳镇移民到达湖北团风县移民新区的录像，片没剪辑，全是原始素材。我气竟看了两个半小时”、“故乡的人们呀，你们就这样在这寂静的雨夜悄悄地告别了故乡！”、“多好的人民！”可见作者非常关注移民，赞颂移民的牺牲精神，对移民的感情是真实的。从“我担心地说：那你定要注意休息啊。周吉礼说：移民的关键时刻

53、，怎么休息？?“我的泪水也滚滚而出。这个坚强的男人，多少天、多少月、多少年他都在鼓励自己的村民：为了国家的工程，为了北方人能喝上汉江水，我们到别的地方重建新的家园吧，我们不哭。可他在我面前，却再也无法忍住。”可以看出作者移民干部的赞颂和敬仰是真心的。从“多好的故乡！”以及最后“抬头仰望雨夜的天空，我双手合十，为我迁徙的故乡祈祷平安”可以看出作者对故乡即将消失的依恋是真实的。：A故答案为：对为移民工作奋斗在线的广大干部和职对故乡人民作出牺牲的热情讴歌之情；（2）对故乡深深的依恋之情。工的崇敬之情；人物身份真实。文章描写的人物一一常务副县长邵际军、副总指挥周吉礼、村主任刘继武，他们的身份、姓名都是

54、真实的。作者的经历真实。作者实地采访，经历的移民在雨夜开始迁移的经过是真实的。文章中相关的事件是真实的。作者观看的录像是真实事件，作者写到周吉礼“左小臂上有隆起的块肉包”“打了18天针也不痊愈”、龙门堂移民村村主任刘继武的泪水是真实的。作者的情感是真实的。作者对移民、对移民干部的法颂和敬仰，对故乡即将消失的依恋等情感都是真实的。【点评】此题考查分析鉴赏文学作品内容和艺术特色的能力。涉及句段作用、形象特征、主旨把握等方面。此类题要求学生全面把握文章内容、结构、主旨、手法的基础，明了各个选项的设题角度，仔细辨别，判定正误。般错误的选项的命题都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问

55、题。此题考查把握作者情感的能力。本题应在理解文章内容的基础上，找出文中表达情感的字词，从情感字词中分析出作者情感。解答该题抓住作者在结尾的“多好的故乡！多好的人这句话并结合全文思考即可。民！多好的执政者啊”本题考查把握文本的基本特征的能力。散文的本质就是真实，就是指真实身份、真实经历、真实情感以及相关事件的真实性。本题解答时抓住”作者的经历是真实的，所写的内容几方面的内容来加以分析即可。”（时间、地点、人物、事件）是真实的，情感是真实的全国II）阅读下面的文字，完成小题。.（2019?3小步舞（法）莫泊桑大灾大难不会使我悲伤，我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会

56、令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩，有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤，我就给您讲讲其中的件吧。那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之就是早上独自人在卢森堡公园的苗圃里散步。这是座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，座像老妇人的温柔微笑样依然美丽的花园，绿篱隔出条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有个角落完全被蜜蜂占据。他们的小窝坐落在木板上，朝着太阳大开顶针大的小门。走在小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。我不久就发现，经常到这里来的

57、不止我人，我有时也会迎面遇上个小老头儿。他穿双带银扣的皮鞋、条带遮门襟的短套裤和件棕褐色的长礼服，戴顶肠绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。他长得很瘦，几乎是皮包骨头，；他爱做鬼脸，也常常微笑。他手里总是拿着根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说定有着某种不同寻常的纪念意义。这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。个早晨，他以为周围没人，便做起连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅的旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意，他是在跳舞呀！跳完舞，他又继续散起步来。我注意到，他每天上

58、午都要重复一遍这套动作。我想和他谈谈，于是有一天，再向他致礼以后，我开口说：“今天天气真好啊，先“生。”是呀，先生，真是和从前的天气样。他也鞠了个躬：”个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道r他的身世。在国王路易十五时代，他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是谯克莱蒙伯爵送的件礼物。跟他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。有天，他很知心地跟我说：“先生，我的妻子叫拉卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命，过去给我们留下的只有这个了，如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻千和我，我们整个下午都是在这儿过的。只”是我上午就来，因为

59、我起得早。我吃完上午饭就立刻回到公园，不会儿，我就远远望见我的朋友，彬彬有礼地让位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳腿。她就是拉卡斯特利，曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大舞蹈家。我们在张石头长凳上坐下，那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太阳透过树叶在我们身上洒下大片大片的亮光。拉卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。我对老舞蹈师说请您给我解释下，小步舞是怎么回事，好吗？他意外地打了个哆嗦。“先生，它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没了国王，也就没有了小步”舞。他开始用夸张的文体发表起对小步舞的法词来。可惜我点也没听懂。突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去：”“艾丽丝，

60、让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗？于是我看见了一件令我永生难忘的事。他们时而前进，时而后退，像孩千似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞的小木偶，只是驱动这时木偶的机械，已经有点儿损害了。我望着他们，股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到次既可悲又可笑的幽灵现身，看到个时代已经过时的幻影。他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着哭起来。三天以后，我动身去外省r。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园，没有它旧时的气息和小树林的通幽曲径，他们怎样了呢？对他们的回忆一直萦绕着我，像一-道伤痕留在我的心头。（张英伦