大班打击乐《喜洋洋》-许甜甜老师

1、Word - 5 -大班打击乐喜洋洋-许甜甜老师设计意图：喜洋洋是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌卖膏药和碾糕面，乐曲欢快活泼、节奏感强，很简单把幼儿带进热烈洋溢的气氛之中，而且喜洋洋的句式有一定的逻辑，每段都是四个乐句，每句都是八拍，很适合演奏，我班幼儿活泼好动，喜爱音乐活动，喜爱合作和接受挑战的活动，开展喜洋洋打击乐演奏活动，除了能享受到奏乐活动带来的欢乐，更能增进幼儿的合作协调能力的进展，同时也能使幼儿对音乐的感触力、表现力得到进一步的提升。活动目标：1认识乐曲ABA结构，感触体味A段喧闹气氛和B段的抒情风格。2试试为乐曲A段编配不同的节奏型，并能看指挥轮奏、合

2、奏。3活动中能与伙伴分享空间，感触音乐活动的乐趣。活动预备：喜洋洋音乐、ppt、打击乐器（双响筒，碰铃，铃鼓）活动重点：演奏喜洋洋乐曲，感触音乐 ABA 的结构活动难点：在把握身体动作的基础上，试试随着音乐打击乐器演奏活动预备：节奏型xx xx / xx xx / x x / x x / ；x - / x - / xx xx / xx xx / 。节奏图谱一份、双响筒、碰铃、圆舞板等乐器若干、大鼓一个。活动过程：一、聆听音乐，感触音乐心情。师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样？幼 1：听起来很喧闹（感觉很喧闹）幼 2：很欢快幼 3：像过年了师：这是一首很欢快、喧闹的的乐曲，过

3、年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很愉快，这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐可以分为几段？二、听辨乐句节奏，鼓舞幼儿用身体动作表现乐曲。1、展示乐句节奏图谱，感触乐曲 ABA 结构（约 15 分钟）师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段？ 幼 1:两段师：听得很仔细，还有其他的吗？ 幼 2：三段师：为什么这样分段？幼：第一段很快，有点喧闹，其次段有点慢，第三段又很快师：听音乐的感触不一样，所以表述也不一样，是的这个音乐是 ABA 式的三段体，第一段感觉很喧闹，像一群人在敲锣打鼓，其次段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开愉快心的在一起迎新年

4、（重复第一段）师：展示 PPT，这里有两条乐句的节奏，一条是 A 段的，一条是 B段的，你们来听一听那句是 A 段的，那句是 B 段的？再听一遍音乐，听辨乐句的节奏师：音乐结束了，谁来说说哪条乐句是 A 段的，哪条乐句是 B 段的？幼：第一条是 A 段的，其次条是 B 段的。师：说一下这样分的理由幼：由于第一段很喧闹，他的节奏很快，所以第一条是 A 段的，其次段很舒缓，他的节奏就慢一些，所以其次条是 B 段的。师：听得很仔细认真，表述的很清晰。第一条乐句的节奏重复了几次？ 我们再听一遍音乐（播放 A 段）幼：四次，师：大家同意吗幼：同意师：其次条乐句的节奏重复了几次？我们来听听音乐（播放 B

5、段）幼：8 次师：大家这次听得很仔细，由于是 ABA 式的三段体，所以第三段重复第一段的节奏。能不能用我们的身体来打一下节奏？2、试试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型（引领幼儿学习怎样演奏的声音好听）（1）老师引发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢？ 师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。（2）配乐演奏身体部位的节奏三、听音乐试试用乐器分声部演奏1、 自主挑选乐器： 师：刚才我们已经用身体来演奏过了。教师为小伴侣们预备了几种打击乐器，咱们用打击乐器来演奏。 展示乐器和节奏型，鼓舞幼儿自主配乐2、 看指挥用乐器演奏一遍（提示幼儿要注重看教师的指挥）师：教师这里有一张我们配好的节奏谱，看着这张节奏谱举行乐器演奏，我们现在是一个乐队，你们都是这个乐队的演奏家，师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求？ 幼：听音乐（你知道听着音乐打节奏）幼：看节奏（乐曲中有节奏，这样打出来的乐曲会更好听）幼：看图谱、看指挥（瞧，知道这么多， 很关键的要求）幼：要和小伴侣协作好（伴侣的协作，知道了乐器什么时候用，什么时候歇息）3、 按照幼儿的自主配乐计划，举行配乐演出4、 交换乐器演奏乐曲。5、 老师指示图