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文档简介

1、Word - 3 -大班科学会变的三原色-张娜娜老师 设计意图：蓝天、白云、红花、细叶，自然界多姿多彩，五颜六色，怎么会有这么多的色彩？为了协助幼儿了解红、黄、蓝三原色以及两种色彩混在一起变出另一种色彩的奇特，我设计了本节活动，利用活动，让幼儿感触色彩变化的奇异，激活幼儿探究、发觉色彩变化的欲望，丰盛有关色彩变化的阅历，体悟变化的乐趣。活动目标：1熟悉三原色，利用探究发觉不同色彩混合后发生的变化。2会按要求边操作边记录。3对色彩感爱好，体悟色彩变化的乐趣。活动预备：透亮杯、小勺子、颜料、抹布等。活动过程：1故事导入。师：手戴小兔头饰，“今日，森林幼儿园里的山羊教师要给小动物们上美术课，可小兔惟

2、独红、黄、蓝三种色彩的颜料，谁能帮帮小兔呀？”2猜测并记录。（1）师：“好，那你们猜一猜把红色和黄色合在一起，会变成什么色彩？”请两位幼儿回答。（2）介绍记录表。师：“这里有一张记录表，在记录者这里写名字或字母，这是什么意思？（手指猜测标记）你用水彩笔把猜测的结果记录在这里。记录好了，就把记录板放回原处大班科学：会变的三原色大班科学：会变的三原色。好！现在开头。”（3）幼儿猜测并记录。（4）沟通猜测结果。师：“谁来介绍一下你的猜测结果。”3试验并记录。师：“两种色彩合在一起到底会变成什么色彩呢？我们动手试一试，好吗？”（1）“在每张桌上有红黄蓝三种色彩，你用勺子从杯子里取出两种色彩放在空杯里，

3、看看合起来是什么色彩，然后记录。在用勺子取颜料时要慢，不把颜料弄在桌子上，假如不当心把手弄脏了，可以用抹布擦一擦。试验完成的小伴侣把杯子放在桌上，拿着记录表回座位。”“这是什么意思？（手指记录表试验标志）你把试验结果记录在这里。”（2）幼儿试验。（3）沟通试验结果。师：“谁来介绍你的试验结果？”4其次次试验。（1）师：“小伴侣真能干，又帮小兔找到了三种色彩，可小兔说它还想要更多的色彩，怎么办？”（2）“你还能变出什么色彩呢？请你再去试一试，把试验的结果记录在这里。（手指记录表）这里记你用的哪两种色彩，这里记你变出的什么色彩。我摇铃鼓时，你们就回座位。”（3）幼儿试验。（4）沟通试验结果。师：“你们变出了什么色彩？是怎么变的？”5总结。师：“本来红黄蓝三种色彩可以变出无数不同的色彩，这三种色彩就是三原色。小兔有了这么多色彩，就可以愉快地画画了，真要感谢小伴侣。教学反思：1.本次活动过程始终以儿童为主体，制造条件让儿童乐观参加其中，教师为主导，乐观调动儿童的各种感官，让儿童在活动中，利用看一看、说一说、做一做等各种体悟，激活儿童学习热烈，在操作探究中发觉色彩变化的奥秘，感触色彩变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。2.孩子对上这节课的爱好很高，可以自己亲手去动手调色，并观看不同色彩加在一起的变化乐趣。3.有些孩子还不

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