大班美术活动《设计交通安全标记》说课稿-陈凤老师

1、Word - 5 -大班美术活动设计交通安全标记说课稿-陈凤老师 大班美术活动设计交通平安标记说课稿 说设计意图： 大班幼儿已经熟悉了一些常见的交通标志，知道一些交通规章；但他们对于各种平安标志熟悉很浅，不能很好地掌握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成损害的大事缺乏防范意识和应对能力。幼儿是平安活动的仆人，把握一定的自我平安庇护的办法，是幼儿园平安教导的重点。我园地处县城，公路上各种车辆无数，交通路况比较复杂，引领幼儿把握一些交通平安学问尤为重要。新纲要指出：“应培养幼儿对生活中常见的容易标志和文字符号的爱好”，结合大班“熟悉标志”这一主题，我从众多的交通平安标志中挑选了一些贴近

2、幼儿生活、能为他们所理解的标志符号，设计与组织实施了本节活动，利用嬉戏的方式轻松学习，促进了幼儿的交通平安意识和规章意识。 说活动目标： 1熟悉各种交通平安标志，了解常见交通标志的含义。 2试试设计标志，体悟创作的欢乐。 3进一步巩固平安意识。 活动目标在囫囵教导活动中起着导向作用，也是教导价值的详细体现。基于此熟悉，我把幼儿的最近进展区作为目标制订的前提条件。本次活动中，我制订的三个详细目标既能围绕教导总目标，又能突出教学内容自身的教导价值，显性之处在于力图利用强调交通规章与平安意识教导的重要性，培养幼儿从小就能读懂标志、根据标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建“安全社会

3、、安全校内、安全生活”的抱负愿景出一份力的教导目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和睦地统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提升：即平安与健康。 说重点难点： 重点：重点在于引领幼儿能按照标志上的图案分析与分辨基本了解平安标志的符号、名称和意义，鼓舞幼儿自己设计交通平安标志。 难点：进一步熟悉标志的规范性名称及其教导意义。如：指令标志、警告标志、禁止标志等。 说活动过程： 活动的基本流程： 谈话导入在师生互动沟通中感知学习并把握交通平安标志的名称、特征、作用及与人们生活的关系幼儿制作标志、评价沟通嬉戏结束。 第一环节为活动的起始部分，以谈话活动“我找到的交通标志”导入课题。活动前我设计了一

4、份调查表，请幼儿和爸爸妈妈一起到公路上寻觅交通标志并记录下来，给幼儿堆积了充分的感知阅历。和爸爸妈妈一起寻觅交通标记，既有利于促进亲子间的沟通，也让爸爸妈妈在和孩子一起寻觅交通平安标记的过程中得到学习，提升交通平安意识。幼儿利用自己寻觅交通标志，切身体味到交通标志在日常交通中的重要性。 其次环节，分离展示三类标志，引领幼儿熟悉。蓝色圆形，图案是白色的标志，都是指令我们必需要做的事情，它们叫做指令标志。这些黄色的、黑色三角形边框，图案为黑色的标志，都是提示警告我们要小心注重的，这一类警告人们的标志叫警告标志。这类红色圆环、中间有一斜杠，底色为白色，图案为黑色的标志，都是禁止我们做的事情的标志，那

5、这一类禁止的标志，他们有一个共同的名称，禁止标志。禁止标志上的事情都是我们千万不能做的事情。因势利导的举行交通平安意识的教导，利用问与答适时地让幼儿明确：交通平安标志规范着人们的行为，告知我们哪些事是不行以做的，哪些事应当怎样去做。所以，我们一定要严格根据交通平安标志上规定的去做，惟独这样我们才干很好的庇护自己和别人的交通平安，我们大家才干健康欢乐的学习和生活。这个层面主要用来解决教学的重点难点，完成第一及其次个活动目标，我认为应在这个层面的教学中体现如何掌握纲要中所提出的老师应成为幼儿学习的合、引领者、支持者的理念，为此我在幼儿主动学习的基础上充分发挥了作为一个老师在此过程中的主导作用。 第

6、三环节，采纳操作活动法，让幼儿迁移学习阅历，联系实际生活试试设计并制作交通平安标志。在幼儿设计制作标志的操作活动中，我按照幼儿的不怜悯况加以引领：能力弱的可以继续完成他的设计活动，能力强的可引领他向其他幼儿介绍自己设计的交通平安标志的意思。有些孩子在碰到困难的时候还是会寻觅教师协助，而老师则是把这个“包”推给了能力强的幼儿，建构了乐观有效的生生互动。“鼓舞幼儿大胆地表述自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的主意和制造，绝对和接纳他们独特的审美感触和表现方式，共享他们制造的欢乐。”（纲要.艺术）提倡自主的、探索的、合作的现代儿童学习方式（纲要.幼儿的学习方式）这个层面也是完成活动的第三个目标的主

7、要手段。 第四环节为活动的结束部分，采纳嬉戏法让幼儿玩“开汽车”嬉戏，对所学的交通平安标志的内容举行巩固性练习。鼓舞幼儿介绍自己设计的交通平安标记，布置成公路的场景，大家一起看交通标记玩“开汽车”嬉戏结束活动。 说活动效果： “平安无小事，责任重泰山”，为保证幼儿的健康和平安，防止意外损害的发生，我们对幼儿加强了平安教导的培养。囫囵活动过程环环相扣，思路清楚，利用循序渐进的教学策略来细心设计教知识题，实行调查记录、师生互动、个体操作、嬉戏等教学办法，始终扣住“交通平安标志”这个要素掌握教学重点、解剖教学难点。正要指出，幼儿园教导应为每一个幼儿的近期和终身进展奠定良好的素养基础。本次活动不仅完成了预期设定目标，更旨在培养幼儿在的日常生活中提升平安意识，从而更好地庇护自己的人身平安。利用本次活动，孩子的平安意识得到增加，家长的平安意识也得到提高，同时家长也能注重到生活中要对孩子举行平安教