2022年中学教师教学七认真考核方案

1、第15页共15页2022年中学教师教学七认真考核方案一、指导思想以_市教育局苏教基_件_深化素质教育，加强教学“六认真”工作，切实提高教学质量_和_市教育局、教育工会教学“七认真”工作考核参考细则为指导思想，结合我校的教学实际，全面落实教学“七认真”工作的具体要求，切实加强对教学“七认真”工作的领导，有效建立教学“七认真”工作的保障机制。本方案立足人本、致力发展，将过程性考核与形成性考核结合起来，体现考核工作的诊断性、激励性和导向性作用，为科学和谐地提高教学质量担当重要保证。二、考核内容及要求(一)认真备课(18分)：1坚持独立备课和集体备课相结合，备课组每周至少活动一次，活动时组内教师要各抒

2、己见，有初稿、修改意见和修改稿。2备课内容坚持做到“四定”(即定时间、定地点、定内容、定主备人)、“三研究”(研究教材、研究学生、研究教法)，做到“五说”(以详细说课的形式，说课堂重点，说难点，说学生的能力发展点，说教学程序，说教法与学法)。3要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标，备课过程中要充分关注学生情智状态、学习过程和正确的价值观念。4备课要有课后反思环节，备课组成员要经常总结教学得失，经常集体研讨教学方案和反馈教学情况。三年以内新教师要求课课有反思，三年到十年的教师课后反思不得少于_，十年以上的教师每单元至少有一课教学反思。(二)认真上课(18分)：1严格执行新课程计

3、划，各学科教师严格按课表上好课，严禁随意调课，避免挤占现象，各学科保质保量完成教学计划。教师因病假、外出学习时间较长等需要别的老师代课，由代课老师向学生说明，免得使学生产生挪用课时的误会。教导处安排代课的老师，必须认真地履行代课的职责，绝不能敷衍了事。2坚决杜绝听到铃声不进教室、坐着上课、上课接听手机、拖课、言行不文明等现象。3课堂教学体现“新课程标准”的理念，抓住课堂教学改革这个中心环节，认真处理好学、教、练三者的关系，着重培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。4上课时帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，

4、帮助学生养成良好的学习习惯。5课堂教学要求做到“四个一点”，即“微笑和激励多一点；发展智力，培养能力的要求实一点；让学生施展才能的面广一点；给学生灵活安排的时间有一点”。力求在四十分钟时间达到最高的效率。(三)认真布置与批改作业(18分)：1科学合理地布置作业，把握作业的量，追求作业的质。初一、初二书面作业不超过_个半小时。除了配套的练习外，一律不得统一使用其他资料。杜绝以罚做作业的办法惩罚学生。2布置与批改做到“五必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，学生作业教师必先想先做。3习题训练做到“二精”：一是“精选”针对学生实际、学科特点及不同年级的具体要求，体现针对性、典型性、挑战性、

5、活动性。二是“精讲”根据作业情况，对共性问题及时讲评和分析，对典型习题讲清思路和解题方法。(四)认真辅导(组织课外活动)(10分)：1及时了解掌握学生情况，对不同类型学生作好切实可行的辅导。2对学困生要充满爱心，利用课余时间，耐心细致地予以辅导。加强家校联系，了解学困生在家学习及思想动态，商讨辅导计划，取得家长支持和配合。3各科教师都必须主动做好学校布置的有关课外活动的辅导任务，认真做好活动记载，争取在各级各类学生竞赛中取得好成绩。(五)认真考核(16分)：1每位教师均要承担平时的单元练习或复习练习命题工作。每份练习必须注明命题人、校对人、审核人姓名。命题总体要求是：“加强基础，训练能力，难易

6、适当，符合实际”，难易程度一般控制为7：2：1。2对于统一测试，教导处统一装订、备课组流水阅卷、集体登分，集体进行试卷分析。3监考教师按时在考前15分钟到指定地点领试卷，提前5分钟进入考场。考试期间除特殊情况外不在教室内来回走动，监考期间面对考生，原则上站立，监考教师不看书报杂志，不批改作业，不解答试卷，不擅自离开考场，考试期间监考教师的手机等通讯工具一律停止使用。4各备课组根据考试成绩及时进行教学质量分析，找出差距，正确归因，制定合理的整改措施，并做好跟踪调研。5考试前教师要指导学生系统地复习，加深对知识的系统理解，做到查漏补缺，温故知新，不能考什么复习什么，更不能以单纯的练习代替复习。(六

7、)认真指导学生自学(10分)：1全体老师高度重视学生自学能力的培养，需要花大力气指导学生课前准备。所有学科教案要求有“自主学习指导”项，全体老师要精心设计课前自学内容、明确自学目标、提示自学方法。课前、课后要有“自主学习”作业练习，并做好指导。2全体教师要根据本学科的特点，结合学生学情，对如何指导学生自学提出针对性措施，并落实到位，学校、学生及家长对指导学生自学效果的评价好。(七)认真听课和评课(10分)：1师徒结对教师徒弟每周听师傅的课不得少于2节。每次听课都要有听课记录。2学校组织的各类公开课，同备课组老师均应调好课，集体参与听课。同教研组老师也要尽量参与听课。一般教师每学期听课不得少于3

8、0节。听课后要认真参与评课。3教研组长、备课组长每学期听课不得少于40节。听课后要积极主动组织教师评课。4学校中层干部每周听推门课1节，每学期听课不得少于40-50节。听课后要及时与教师反馈。注1：考虑到我校教学的实际情况和考核操作的方便，将教学七认真中的“认真辅导”和“认真组织课外活动”合二为一，增加“认真听课和评课”的考核内容。注2：考试学科老师适用于以上考核细则的所有条例。非考试学科的老师第三项“认真布置与批改作业”考核分体现为：音乐学科：认真完成所带艺术团队的课外辅导工作，并积极主动地承担学校交给的其他艺术竞赛辅导、少先队活动辅导等工作。体育学科：1认真做好早操、游泳、体育活动等承担的

9、工作任务。满分10分，由分管行政打分；2认真做好自己负责的田径、球队、健美操等项目的学生训练工作，并取得优秀成绩。综合实践1(信息技术)学科：1认真完成学校网站的维护工作及学校各部门布置的其他教育教学信息化工作；2认真做好班级、专用室场、教师电脑的日常维护工作，认真做好教师重大教学竞赛的课件制作工作。美术、综合实践2(劳技)学科：1根据学科特点，认真布置与批改作业，并做好学生平时作业成绩的记录；2认真完成学校布置的其他教育教学工作。三、考核奖惩1考核共100分，具体细则由教导处负责，每学期末考核一次。2考核总分在85分以上的考核等第为“优秀”，考核总分在7584分的考核等第为“合格”，考核总分

10、不满75分的考核等第为“不合格”。3教学七认真考核上下学期等第均为“优秀”为年度考核“优秀”。另，以自然年度为限，上、下半年考核均为“优秀”是教师在年终获得年度考核“优秀”的必备条件。4每学年，学校以教研组为单位，在教学七认真考核等第为“优秀”的教师中参照分数的高低，选出_的“海星实验中学教学七认真”先进个人，予以_元奖励。5结合海星实验中学教学事故认定及处理办法，一学期发生一般教学事故达_次的教师，学期七认真考核不得评为优秀。发生严重教学事故的教师，学期七认真考核不得评为优秀。发生严重教学事故一学期达_次的教师，学期七认真考核等第为“不合格”。6以学期为单位，七认真考核连续两次被评定为“不合

11、格”者，取消自第二次出现“不合格”之日起一年内的学术发展、职称晋升资格。严重者给予待岗处理，并不再享受结构工资津贴。四、考核机构学校教导处负责海星实验中学教师教学七认真考核方案的解释和组织考核本考核方案提请学校首届一次教代会审议，修订通过后即开始施行。2022年中学教师教学七认真考核方案（二）为了推进我校绩效工资制度的顺利实施，进一步增强全体教师的工作责任感，促进我校教师认真履行岗位职责，调动广大教师教书育人的积极性。根据有关法律以及区教育局有关“做好义务教育学校教师绩效考核工作”等文件精神，结合我校实际情况，特制定教师绩效考核实施方案。一、考核小组组长:副组长:成员:二、考核基本原则尊重规律

12、、以人为本;以德为先，注重实绩;优绩优酬，多劳多得;客观公正，简便易行;激励先进，促进发展。三、绩效考核对象和种类1、考核对象:我校按国家规定执行事业单位岗位绩效工资在编的正式工作人员。2、考核种类:绩效考核工作分为平时考核(过程性)，前瞻考核(发展性)，期中、学期末考核(效益性)。一年分上下半年分别考核。教师平时绩效考核以平时工作“记实”为基础，重点考核教师履行岗位职责、完成学校规定的教育教学工作任务以及出勤情况;前瞻考核以教师学养发展实行考核;教师学期考核实行阶段性量化考核，在每学期结束前进行。3、工作量核定:(1)指教育教学工作量和其它工作量;(2)发放岗位津贴的，工作量不再重复计算;(

13、3)学科、级部之间的工作量一律以国家或省规定工作量核准，不准私自提高权重。四、考核内容(总分:100分)(一)职业态度(10分)1、为人师表、爱岗敬业、关爱学生等(2分)2、履行教育教学职责(3分)3、不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生(2分)4、不以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序(2分)5、自觉抵制有偿家教(1分)(二)职业能力(5分)本科学历(5分);专科以下学历(4分)。获得硕士学位附加1分。(三)履行职责(45分)1、考试科目教师教育教学活动(45分):教学常规(20分)、课堂教学(20分)，教科研常规(5分)。2、考查科目教师的考核，教育教学活动(45分):教学常规(20分)、

14、课堂教学(20分)，教科研常规(5分)。(四)工作实绩(40分)1、期中、期末综合评估(40分):期中(15分)、期末(25分)同年级、同学科校内评估测评，以学科的学校平均分，按比例确定分数段，期中考核，校一等奖15分;二等奖13分;三等奖11分;四等奖以下10分。期末考核，校一等奖25分;二等奖23分;三等奖21分;四等奖以下20分。如果一个年级科目只有一或者两个人任教，则根据在全区的位置确定分段值，即区一等奖15分;二等奖13分;三等奖11分;四等奖以下10分(期末类推)。如果学科成绩获区一等奖，全组人员附加3分，二等奖附加2分。(年级科目一两个人以下任教，加分规则同上)。2、考查科目教师

15、期末综合评估按32分核算。经考核小组认定，教代会通过，认为有突出贡献者可按36分核算。3、执教考试科目，又兼带考查科目的教师:按考试和考查科目分别考核计分、核算工资，最后根据该老师任教的考试和考查科目工作量之比得出应得的绩效工资。4、学校管理、教辅、工勤人员:主要考核其履行岗位职责和任务完成情况。五、考核程序成立考核领导小组制定方案蓝本/_7f考核领导小组研究实施细则教代会审议通过报批区教育局实施绩效考核公示考核结果兑现绩效工资。六、考核方法(一)中层以上人员、年级组长等津贴的界定。1、校长、副校长津贴480/月。2、中层正职津贴_元/月;中层副职津贴_元/月;年级组长津贴_元/月。全年共发放

16、_个月。3、“333”人员、首席教师，年度专项考核合格以上等次，发津贴_元/月(二者不可兼得)。“333”人员晋升高一层次的，每晋升一个层次在原有的基础上增发津贴_元/月。4、班主任津贴原则上_元/月，全年共发放_个月。班主任考核应考查班级学生数和流生数，班级学生数低于_人以_元/月为发放基数，于36_人之间以_元/月为发放基数，_人以上以_元/月为发放基数。5、在岗的老中层领导，正职享受津贴_元/月，副职享受津贴_元/月，享受津贴总时限为其任中层职年限除以3，其后不再享受津贴;6、课堂教学、基本功比赛获区、市、省一等奖，发放一次性津贴分别为200、400、_元;获区、市、省二等奖，发放一次性

17、津贴分别为100、200、_元;区、市、省三等奖，发放一次性津贴分别为50、100、_元。7、课题结题，中央教科所课题_元，省教科所_元，市级“_”_元，区级_元。论文撰写获省“五四杯”、“师陶杯”一等奖，发放一次性津贴_元;二等奖_元;三等奖_元(省教研室、教育学会论文获奖对应减半)。获市“五四杯”一等奖发放一次性津贴_元;二等奖_元;三等奖_元(市教研室、教育学会获奖对应减半)。获市教育故事一、二、三等奖一次性分别发放津贴100、50、_元。发表论文以稿费通知单确认(在教育部、教育厅、教育局主管以及教科院等教科研单位主办的教育教学类杂志上发表除外)。在教育部主管教育教学类杂志发表一篇论文一

18、次性发放津贴_元;省教育厅主管教育教学类杂志发表一篇论文一次性发放津贴_元;连云港教育上发表的，一次性发放津贴_元;中国教育报、江苏教育报上发表的论文，分别发放一次性津贴100、_元。同篇论文获得不同奖项，教科研成果不重复核算，如既获奖又发表的以最高津贴核算。教科研津贴总额最高不得超过_元/年8、音、体、美团体比赛指导获省一、二、三等奖，分别发放一次性津贴600、400、_元;获市一、二、三等奖，分别发放一次性津贴300、200、_元;获区一、二、三等奖，分别发放一次性津贴200、100、50.9、年终考核优秀、校优秀教师发放一次性津贴_元，优秀班主任_元。10、考勤奖_元/月，发放_个月。1

19、1、备课组长管理津贴_元/月，各处管理员津贴_元/月，报账员100/月，全年共发放_个月。12、网管50/月、驾驶员50/月、物实50/月、生实50/月、化实50/月、体育器材50/月、疾防保健50/月、图书兼管员50/月、水管员50/月，全年共发放_个月。13加班须进行申报，经审核后方可进行，加班费由校长室根据工作情况按每天_元核算，当加班个人消费合计超过_元不得再发放加班费。14、考绩奖办法的制定必须经教代会审议通过。九年级中考科目可在考绩奖上区别于七八年级，但考绩奖的制定必须符合校情，符合绩效发放的实情，对于科目考绩设定，应充分考虑中考分值权重，再按分值比例确定金额。15、图书、油印、宿

20、管员等绩效工资按减去干部津贴等以后校平均津贴的_%发放。16、校长兼中层、中层兼班主任等兼职者，均以其所任职务最高津贴核准。(二)内退及病事假人员考核1、内退人员按考核合格计算，奖励性绩效工资根据教育局相关文件精神统一标准发放。落聘人员扣除全部奖励性绩效工资;2、病休人员凭县区以上级医院的诊断证明、发票、病历(三者缺一不可)，确认后按内退人员核算办法核算。长期病事假者，停发相应时间的绩效工资。产假取校平均分值核算。精神类、传染类疾病按国家有关规定执行。(三)职级权重的确定1、教学人员的职级权重确定为:注:由原教师系列人员转为教辅、工勤人员的，其职级权重依照公益型事业单位人事制度改革的相关精神，

21、其职级权重下调一档。2、班级生数权重确定为:高一年级:班级生数_人以下51-5556-60_人以上权重0.9511.05高二年级:班级生数_人以下51-5556-60_人以上权重0.9511.05高三年级:班级生数_人以下51-5556-60_人以上权重0.9511.05注:(1)、对于流生控制，本年考核采用过渡方式，及各年级以本年级的学期流生平均个数为基准，超平均个数的考试成绩计0分;低于年级流生平均个数的班级，则采用四舍五入法，低于年级流生平均个数几个人就从班级学生考评分最差学生中顺次减去相应差值的人员，(不计成绩)。(2)、本次考核中的上半年以_学年度第二学期期末考试人数为基准核定权重，本学期考核以新学期开学报到人数为基准，每少一学生，降低相应人数基准_个权重。(此条和第一条合并计算)(3)、_年始，如再出现流生一律以0分核算。(4)、考试科目和考查科目、九年级科目和七八年级科目权重一律为“1”，不得随意抬高考试科目和九年级科目的权重。(四)有以下行为之一者，本年度绩效考核结果不得评为合