对高校教师兼职兼薪行为的评价

1、第7页 共7页对高校老师兼职兼薪行为的评价目前高校老师兼职兼薪行为已经是一个普遍现象，涉及不同年龄构造、不同专业背景、不同职称层次的老师人群，兼职兼薪的原因也多种多样，如以进步收入和提升自身学术程度为目的的兼职就占有相当比例。高校老师所从事的兼职类别也很繁杂，包括校外兼课、科技成果转化、学术兼职、企业兼职等。那么，如何对于如此多样的老师兼职行为给予客观评价，并制定相应的管理方案，可以说是摆在我国高校管理和教育开展面前的一个重要问题。一、评价的根本原那么对于高校老师兼职兼薪行为的评价当然可以从不同角度、不同方面入手进展分析p ，但应该遵循一些根本原那么。第一，评价内容的多元性原那么。目前，高校老

2、师兼职兼薪行为有着许多不同的类型，如授课、科研、咨询等，薪酬有上下之分，时间也有长短之别。针对如此多元的兼职内容和类型，相应的评价标准也应当多元化，力图可以兼顾各种不同类型的兼职行为。第二，评价主体的共赢性原那么。对于高校老师兼职兼薪行为的评价最终要达成的目的是老师、学校、社会等多方主体和谐共赢的场面，而不是仅仅为了满足某一方的需要。例如，不能只从学校管理方便出发，无视老师个体的利益，或者只从兼职学校利益出发，无视老师所在学校的利益。第三，评价维度的系统性原那么。对于高校老师兼职兼薪行为的评价应该进展系统性分析p ，力图从不同视角获得整体性观点。例如，对于某种兼职行为，既要分析p 其好处，也要

3、指出其缺乏；既要考虑老师个体，也要考虑学校利益。从管理角度来说，应该根据不同类型的兼职制定适用的政策，而不能简单地肯定或否认、允许或制止。二、对于兼职行为的详细分析p 以上评价原那么已经指出，对于高校老师的兼职行为的评价，关键是要详细问题详细分析p ，在对兼职行为详细分类的根底上进展评价。以下以高校兼职和企业兼职这两种最主要的兼职为例，从老师和高校两方面利益主体对老师兼职兼薪行为加以详细分析p 。一在高校的兼职兼薪活动高校老师兼职主要是在高校之间，在研究机构兼职的类型及特征类似于高校兼职。高校之间互聘兼职老师主要是为了缓解目前扩招之后师资力量匮乏的场面，所聘老师主要用来弥补教学岗位的缺乏，主要

4、工作内容是教授本科、研究生各类课程，指导实验和实习，修改作业等。按照岗位类别不同可以分为兼职教授、普通兼职老师、讲座教授等。1.兼职行为对于老师主体的影响从积极方面来看：首先，兼职有利于进步老师的待遇。高校老师流失的重要原因之一就是待遇问题。由于种种原因，我国高校老师的工资收入一直相对偏低，造成了部分范围内高校老师的显性流失和隐性流失，特别是一些根底学科出现了后继无人现象。兼职兼薪活动可以发挥兼职老师的特长，尤其是一些收入较低的年轻老师积极寻求兼职时机，进步其待遇，可缓解住房、抚养子女等支出的压力。其次，有利于提升老师的专业品质：一方面增加了与同行交流合作的时机，另一方面对于某些应用性较强的学

5、科，既有利于进步其科技成果转化的理论才能，又有利于开展个人爱好，给自己更多的选择其他行业领域的时机。再次，有利于扩大老师的学术影响。学术的生命在于交流，兼职活动有利于扩大学术影响范围，使得学术成果通过更多的渠道进展交流和传播。从消极方面来看：首先，过度兼职不利于老师的身体安康。高校老师的安康问题当前较为严重。高校的教学科研等任务非常繁重，对于老师的身体和心理都有相当大的压力，兼职活动在此根底上进一步增加了老师的工作强度，缩短了兼职老师的休息时间。近几年，许多高校知识分子英年早逝，过度劳累是很重要的原因之一。其次，兼职兼薪的经济收入在一定程度上左右着高校老师的行为准那么，助长一切向“钱”看的行为

6、倾向。由于社会上不同行业领域之间的宏大收入差异在高校老师的兼职兼薪中也必然会有所表达，因此老师兼职兼薪的收入程度也往往呈现出具有明显专业特征的差异。个别热门专业的老师在兼职过程中可以轻而易举地获得高额报酬。高薪兼职现象的存在，难免诱惑一部分老师乐此不疲，热衷于经常性的外出讲学，对本职工作那么是简单应付，造成不良的社会影响。再次，兼职老师的工作缺乏稳定性。兼职老师的工作是根据兼职单位需要而设定的，因此缺乏一定的稳定性。在一些情况下，由于学校对兼职老师的非方案性使用，无视了给兼职老师提供合理的教学条件，无法满足其教学和科研需要，甚至办公条件都受到限制。2.兼职行为对于高校主体的影响从积极方面来看：

7、首先，兼职老师可以弥补专职老师的缺乏和缺乏，解决现存因专业师资匮乏，新设专业难以开展的问题。当专业开展需要增加新的课程时，往往现有老师并不熟悉新的领域，而兼职老师可以迅速满足这些不断变化的要求，充实学校的实力，进步教学的质量。随着现代社会的开展，新的学科、新的研究领域层出不穷，高校需要不断增加新的专业、开设新的课程。在这种情况下，就需要这些从事新学科新领域研究的老师承当这些课程的教学。兼职老师担任一部分教学，也可以为专职老师节省出时间，使他们可以将较多的精力用于科研工作。其次，可以节约高校的有限经费。对于兼职老师，除代课费外，学校无需负担其他费用，尤其是在住房、医疗、福利等方面可以节省许多开支

8、。兼职老师的工资本钱低，其聘任、辞退程序简单，学校可以根据需要随时聘请或者辞退某学科、某专业的兼职老师，具有相对的灵敏性和自主性，这对于各高校来说可谓是一件好事。再次，有利于科研合作。在承当国家及其他重大科研工程时，单独依靠一所高校的师资力量往往力不从心，通过兼职老师的参与，可以加强工程承当方的研究力量，进步科研程度和团队的竞争力。聘任兼职老师，有利于学校优化老师资配置，充分发挥老师潜力。更重要的作用还在于，兼职老师主要承当教学工作，在根底课和理论课中担当重要角色，可以为专职老师从事科研创设条件。从消极方面来看：首先，老师外出兼职，假如时间控制不好，对本职工作的完成质量有负面影响。因为老师授课

9、质量难以量化考核，对于实验、作业、考试的履行情况更加难以监视和考核，从而导致老师对本职工作漫不经心，而对待兼职工作那么积极认真，结果就是本末倒置。由于薪酬上的差异，很多老师不愿意在本校多上课，而愿在完成根本工作量的前提下到外校兼课，从而影响了本校的正常教学活动。其次，不利于高质量研究生的培养。一些高校由于高级专业技术人员缺乏，试图通过聘请兼职教授来加以弥补，以增加研究生导师数量。但这些兼职教授往往工作繁忙，难以拿出充足的时间指导研究生，长期如此势必影响研究生的培养质量。再次，容易造成人才的隐性流失。由于薪酬上的差距，一些老师往往乐于更加“实惠”的兼职工作，而对于本职工作那么应付了事。人的精力是有限的，兼职工作多了，势必影响正常的教学和科研。另外，这些任务会转加到其他老师身上，增加其他老师的教学负担，容易造成其他老师的不满情绪。二在企业的兼职兼薪活动高校老师到企业担任兼职的数量仅次于在高校的兼职数量，是老师兼职意愿的第二大选择。从国内的人才流动趋势看，高校老师到企业兼职有利于建立产学研结合的体制，促进高校科技成果的产品化和商业化，这也是国外著名大学进展科研开发的根