三年级上册中华诵国学经典编辑诵读教案

1、三年级上册中华诵国学经典编写朗读教课设计三年级上册中华诵国学经典编写朗读教课设计14/14三年级上册中华诵国学经典编写朗读教课设计.中华诵国学经典朗读（三年级上册）教案.第一单元采莲一朗读内容：1、江南2、采莲曲3、采莲词二教课目的熟读会背这三首古诗认识这三首古诗意思及出处。3、激发学生朗诵、背诵的兴趣，培育学生的朗诵、背诵、合作、沟通的能力。三教课要点：熟读会背。四教课难点：理解与背诵。五指导过程：讲话激趣（略）明确朗读内容：1、江南2、采莲曲3、采莲词2提出朗读的要求：（1）读正确，读通畅，有感情。（2）读、想、沟通古诗意思及用途。3检查成效及指导：（1）指名读并评论：正确、通畅、有感情。

2、（2）读的方法：停留的长短，语速的快慢，腔调的高低，声音的轻重。（3）朗诵示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用途。（5）背诵：教课反省：.第一单元采莲一朗读内容：千字文（一）二教课目的熟读会背这5则。认识这5则意思。3、激发学生朗诵、背诵的兴趣，培育学生的朗诵、背诵、合作、沟通的能力。三教课要点：熟读会背。四教课难点：理解与背诵。五指导过程：讲话激趣（略）明确朗读内容：千字文前5则2提出朗读的要求：（1）读正确，读通畅，有感情。（2）读、想、沟通古诗意思及用途。3检查成效及指导：（1）指名读并评论：正确、通畅、有感情。（2）读的方法：停留的长短，语速的快慢，腔调的高低，声音的轻重。（3）

3、朗诵示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用途。（5）背诵：.第二单元清溪一朗读内容：1、栾家濑2、桃花溪3、兰溪棹歌二教课目的熟读会背这三首古诗认识这三首古诗意思及出处。3、激发学生朗诵、背诵的兴趣，培育学生的朗诵、背诵、合作、沟通的能力。三教课要点：熟读会背。四教课难点：理解与背诵。五指导过程：讲话激趣（略）明确朗读内容：1、栾家濑2、桃花溪3、兰溪棹歌2提出朗读的要求：（1）读正确，读通畅，有感情。（2）读、想、沟通古诗意思及用途。3检查成效及指导：（1）指名读并评论：正确、通畅、有感情。（2）读的方法：停留的长短，语速的快慢，腔调的高低，声音的轻重。（3）朗诵示范。（4）学生自由读。

4、（5）抽查理解及用途。（5）背诵：六、教课反省：.第二单元清溪一朗读内容：千字文（二）二教课目的熟读会背千字文6-10则。认识这5则意思。3、激发学生朗诵、背诵的兴趣，培育学生的朗诵、背诵、合作、沟通的能力。三教课要点：熟读会背。四教课难点：理解与背诵。五指导过程：讲话激趣（略）明确朗读内容：千字文6-10则。2提出朗读的要求：（1）读正确，读通畅，有感情。（2）读、想、沟通古诗意思及用途。3检查成效及指导：（1）指名读并评论：正确、通畅、有感情。（2）读的方法：停留的长短，语速的快慢，腔调的高低，声音的轻重。（3）朗诵示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用途。（5）背诵：六、教课反省：.

5、第三单元劳者一朗读内容：1、江上渔者2、陶者3、蚕妇二教课目的熟读会背这三首古诗认识这三首古诗意思及出处。3、激发学生朗诵、背诵的兴趣，培育学生的朗诵、背诵、合作、沟通的能力。三教课要点：熟读会背。四教课难点：理解与背诵。五指导过程：讲话激趣（略）明确朗读内容：1、江上渔者2、陶者3、蚕妇2提出朗读的要求：（1）读正确，读通畅，有感情。（2）读、想、沟通古诗意思及用途。3检查成效及指导：（1）指名读并评论：正确、通畅、有感情。（2）读的方法：停留的长短，语速的快慢，腔调的高低，声音的轻重。（3）朗诵示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用途。（5）背诵：六、教课反省：.第三单元劳者一朗读内容

6、：千字文（三）二教课目的熟读会背千字文11-15则。认识这5则意思。3、激发学生朗诵、背诵的兴趣，培育学生的朗诵、背诵、合作、沟通的能力。三教课要点：熟读会背。四教课难点：理解与背诵。五指导过程：讲话激趣（略）明确朗读内容：千字文11-15则。2提出朗读的要求：（1）读正确，读通畅，有感情。（2）读、想、沟通古诗意思及用途。3检查成效及指导：（1）指名读并评论：正确、通畅、有感情。（2）读的方法：停留的长短，语速的快慢，腔调的高低，声音的轻重。（3）朗诵示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用途。（5）背诵：六、教课反省：.第四单元边塞一朗读内容：1、塞下曲（其三）2、哥舒歌3、塞下曲二教课

7、目的熟读会背这三首古诗认识这三首古诗意思及出处。3、激发学生朗诵、背诵的兴趣，培育学生的朗诵、背诵、合作、沟通的能力。三教课要点：熟读会背。四教课难点：理解与背诵。五指导过程：讲话激趣（略）明确朗读内容：1、塞下曲（其三）2、哥舒歌3、塞下曲2提出朗读的要求：（1）读正确，读通畅，有感情。（2）读、想、沟通古诗意思及用途。3检查成效及指导：（1）指名读并评论：正确、通畅、有感情。（2）读的方法：停留的长短，语速的快慢，腔调的高低，声音的轻重。（3）朗诵示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用途。（5）背诵：六、教课反省：.第四单元边塞一朗读内容：千字文（四）二教课目的熟读会背千字文16-20

8、则。认识这5则意思。3、激发学生朗诵、背诵的兴趣，培育学生的朗诵、背诵、合作、沟通的能力。三教课要点：熟读会背。四教课难点：理解与背诵。五指导过程：讲话激趣（略）明确朗读内容：千字文16-20则。2提出朗读的要求：（1）读正确，读通畅，有感情。（2）读、想、沟通古诗意思及用途。3检查成效及指导：（1）指名读并评论：正确、通畅、有感情。（2）读的方法：停留的长短，语速的快慢，腔调的高低，声音的轻重。（3）朗诵示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用途。（5）背诵：六、教课反省：.第五单元气派一朗读内容：1、凉州词2、剑客3、乌江二教课目的熟读会背这三首古诗认识这三首古诗意思及出处。3、激发学生

9、朗诵、背诵的兴趣，培育学生的朗诵、背诵、合作、沟通的能力。三教课要点：熟读会背。四教课难点：理解与背诵。五指导过程：讲话激趣（略）明确朗读内容：1、凉州词2、剑客3、乌江2提出朗读的要求：（1）读正确，读通畅，有感情。（2）读、想、沟通古诗意思及用途。3检查成效及指导：（1）指名读并评论：正确、通畅、有感情。（2）读的方法：停留的长短，语速的快慢，腔调的高低，声音的轻重。（3）朗诵示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用途。（5）背诵：六、教课反省：.第五单元气派一朗读内容：千字文（五）二教课目的熟读会背千字文21-25则。认识这5则意思。3、激发学生朗诵、背诵的兴趣，培育学生的朗诵、背诵、

10、合作、沟通的能力。三教课要点：熟读会背。四教课难点：理解与背诵。五指导过程：讲话激趣（略）明确朗读内容：千字文21-25则。2提出朗读的要求：（1）读正确，读通畅，有感情。（2）读、想、沟通古诗意思及用途。3检查成效及指导：（1）指名读并评论：正确、通畅、有感情。（2）读的方法：停留的长短，语速的快慢，腔调的高低，声音的轻重。（3）朗诵示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用途。（5）背诵：六、教课反省：.第六单元沧桑一朗读内容：1、八阵图2、行宫3、河满子二教课目的熟读会背这三首古诗认识这三首古诗意思及出处。3、激发学生朗诵、背诵的兴趣，培育学生的朗诵、背诵、合作、沟通的能力。三教课要点：

11、熟读会背。四教课难点：理解与背诵。五指导过程：讲话激趣（略）明确朗读内容：1、八阵图2、行宫3、河满子2提出朗读的要求：（1）读正确，读通畅，有感情。（2）读、想、沟通古诗意思及用途。3检查成效及指导：（1）指名读并评论：正确、通畅、有感情。（2）读的方法：停留的长短，语速的快慢，腔调的高低，声音的轻重。（3）朗诵示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用途。（5）背诵：六、教课反省：.第六单元沧桑一朗读内容：千字文（六）二教课目的熟读会背千字文26-29则。认识这4则意思。3、激发学生朗诵、背诵的兴趣，培育学生的朗诵、背诵、合作、沟通的能力。三教课要点：熟读会背。四教课难点：理解与背诵。五指导过程：讲话激趣（略）明确朗读内容：千字