中班音乐我有小手教案反思

1、中班音乐我有小手教案反思这是中班音乐我有小手教案反思，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1在仿编歌词及两两结伴游戏的过程中学唱歌曲，在老师动作示意下唱准休止符。2歉意日常生活经验，尝试便利歌词并演唱歌曲。3在两两结伴游戏的过程中，主动查找伙伴，不拒绝发出邀请的伙伴，初步感受互相交往的乐趣。4初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：1熟悉自己的收，明白手的作用。2手偶1个。3音乐磁带、录音机。活动过程：（一）老师以手偶的是身份与幼儿互动。1老师带上手偶：小好友们好！开学了，你们都成为中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地赶来为你们庆贺啦！瞧！他在快乐

2、地干什么呀？（二）老师范唱歌曲。1老师以手偶的口吻：让我来给你们表演个节目吧！我来唱首歌，名字叫我有小手。请你们听听我的小手在做什么、2老师：我的歌儿唱完了，感谢大家！（三）师幼套理论歌词，合作表演；幼儿初步学唱歌曲。1老师：小好友，刚刚某某小好友唱的歌里，小手在做什么？你们来做给我看看！2老师反应幼儿的动作，并反复示范，带幼儿分句训练。3老师：如今我来唱歌词，你们来做动作，不记得动作的小好友可以看我的手势。4老师：我们一起来唱这首歌。（四）幼儿尝试替换歌词歌曲。1老师我们的小手除了拍还可以干什么？（五）幼儿两两结伴，变唱歌变做相关沟通游戏。1老师：下面请小好友起立，听前奏，找个好好友手拉手，

3、我们要来玩一个游戏。2老师：刚刚我们是自己玩小手拍拍的游戏，如今我们可以和好友来拍一拍。3老师：下面我们要来换另外的动作和好好友一起玩了，留意听！4老师在前奏即将结束是，说出手的动作，幼儿边唱变做两两沟通。前奏再次开头，幼儿换一个好友游戏。如此反复。活动延长：1区域活动：在美术角，让幼儿制造性地回执手掌改变造型。活动反思：我有小手是一首简洁易学且朗朗上口的歌曲，歌曲重点为：在老师动作的示意下，学唱带有休止符的歌曲。歌曲难点为：创编歌曲，更好地激发幼儿的制造性思维。今日唱歌活动一开头，我以猜谜语游戏的情景导入，游戏是幼儿最喜爱的活动形式，在这种方式的激发下幼儿表现出了深厚的参与活动的爱好，他们主

4、动主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。活动中，为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符，通过结合动作演示，孩子们较快地把握了这首有休止符的歌曲。在创编环节，先引导幼儿大胆想象小手还能干什么？比方：我有小手我点点点，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么？如：我有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子们不仅轻松的学会了歌曲，而且兴致非常深厚。最终环节，孩子们两两结伴边唱边玩游戏，参与也非常主动。活动后，充足利用游戏活动和餐前活动的时间，引导幼儿边唱歌边两两结伴进行游戏，孩子们玩得乐此不疲。不但进一步促进幼儿之间友好交往，同时也让孩子们在欢乐游戏的同

5、时更好地把握了歌曲。活动反思：我有小手是一首简洁易学且朗朗上口的歌曲，歌曲重点为：在老师动作的示意下，学唱带有休止符的歌曲。歌曲难点为：创编歌曲，更好地激发幼儿的制造性思维。今日唱歌活动一开头，我以猜谜语游戏的情景导入，游戏是幼儿最喜爱的活动形式，在这种方式的激发下幼儿表现出了深厚的参与活动的爱好，他们主动主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。活动中，为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符，通过结合动作演示，孩子们较快地把握了这首有休止符的歌曲。在创编环节，先引导幼儿大胆想象小手还能干什么？比方：我有小手我点点点，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么？如：我有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子们不仅轻松的学会了歌曲，而且兴致非常深厚。最终环节，孩子们两两结伴边唱边玩游戏，参与也非常主动。活动后，充