教学教研工作计划

1、第 第 页教学教研工作计划重点做好“均衡进展”、“内涵建设”、“教育质量”、“和谐学校”四方面工作，积极推动缙云教育科学和谐进展，为“大气创业，大力创新”，构建“四型缙云”，建设惠及全县人民的小康社会提供智力支持和人力资源，进一步推动素养教育，做好课程计划的实施工作，以提高教学质量为目的，以“抓教风，促学风”为工作重点，以提高“课堂教学效益”为中心，深入开展多层次多形式的教学讨论活动，加强常规管理，深化教学改革，务实进取，努力提高我校的教育教学质量。二、主要目标：1、积极开展新课程、新教材的讨论与实践工作。仔细做好新课程标准的贯彻和新教材的实践工作，扎扎实实搞好老师的培训，更新观念，用好新教材

2、。2、优化教学思想，强化质量意识。树立正确的老师观、同学观，加强危机意识、竞争意识、质量意识、岗位意识。3、进一步加强教研组建设，提高教育教学质量，各门学科争取达到学校预定目标。仔细组织同学参与县级以上各类竞赛，争取更多的人次在竞赛中获奖。4、以严谨的教学及良好的班务管理为吸引力，使同学留得住，学得好。用师爱去关怀每一个同学，特别是后三分之一同学的学习，提倡一切为了同学，为了同学的一切，使得同学情愿留，安心留。5、做好差生转化工作。各位老师针对所任班级同学建立差生档案，有计划、有目的、有措施、有成效地做好差生转化工作。三、主要工作和措施：(一)、加强老师培训，突出工作重点，切实推动课程改革工作

3、基础教育课程改革的三大标识是：更新教育工的教育观念，力促同学学习方式的真正转变，构建新的教学管理制度和评价制度，依据教研室工作计划，根据学校工作看法，主要开展以下工作：1、建立三级培训网络，深入开展新课程培训工作。(1)、以联盟教研培训为主要途径，提高老师群体对新课程的适应技能。学校教育处组织带领全校老师深入学习课改理论，仔细领悟基础教育课程改革纲要(试行)精神。要求老师积极参与县教研室举办的有关课程标准、课程内容、课程评价等专题培训，深入理解基础教育课程改革的重要意义，加强老师紧迫感和责任感，不断提高对新课程感到适应技能。(2)、以校本培训为突破口，充分发挥骨干老师在课改中的中流砥柱作用。做

4、好校本培训工作无疑将会起到以点带面的功效。本学期我校将开展好一月一次的集中讨论、学习活动;加大成员之间学习、沟通、探讨的力度;办好一月一期的学习小报;坚持开展与中老老师结对子的师徒互帮互学活动。(3)、以教研组培训为着眼点，提高老师个体对新课程的驾驭技能。学校四个教研组仔细组织老师参加课程标准的研讨、课程教法培训、三课活动讨论等，解决老师在课改中遇到的难题，引导老师实施教育行动讨论，激励老师在行动中反思，在讨论中提高，在课改中成长。2、严格根据上级要求，加强课程计划的规范性管理。本学年，积极开展新课程试验，保证排齐课程、排足课时。在地方与学校课程的设置时，围绕科技、劳动、环保、英语、计算机和校

5、本课程内容开设：班队、计算机、英语、劳动、写字、文体。2-6班级照原计划执行。3、探究一种新型的教学管理模式，有效促进同学、老师的共同进展。(1)、学习型的管理，新课程的实施对教学管理者和老师都充斥了机遇和挑战。只有树立终身学习的理念与意识，并保持开放的心态，将学校视为自己学习的场所、学习型的组织，才能与时俱进。实施学习型的管理，同学、老师和管理者是学习的共同体，使管理者与老师间成为合作的伙伴。每一次有关教育教学活动的信息教育处将实时告之老师，老师每一点值得推广的阅历将在学习活动中沟通。(2)、互动式的管理互动式的管理不再是被管理者的被动听从，而是主动适应。如：关于备课，老师将在县教研室下发的

6、资源上，全程参加讨论与制定二次备课实施看法，保证资源共享、减削重复劳动、加强备课的针对性和实效性，从而让教学的管理与教学的实施相互沟通、相互影响，进而达到共识、共进。4、大胆探究进展性评价，突出评价促进展的功能。此次课程改革洪亮提出，提倡进展性评价，突出评价促进展的功能。(二)、加强教学常规管理，提高教学质量。1、仔细执行学校教研组工作常规，加强教研活动的管理。教研活动以实施课程改革为重点，突出课程改革纲要、课程标准、新教材的学习;加大综合性学习指导、信息技术与学科整合、校本课程的开发等内容的讨论力度。同时教研活动做到定时间、定内容、定中心发言人。教研活动形式要多样化，要充分发挥三课作用，结合

7、专家理论讲座、专题研讨、自学沟通等形式，促进老师在自己的岗位上，立足教学实际，不断提升教学讨论的技能。2、加强教学六仔细的管理。本学年，继续深入开展“近学长坑，远学栟茶”活动，学校教育处将依据教育局教学常规两个六仔细，实时制定出学校教学常规管理两个六仔细实施方案，严格根据两个六仔细的内容开展教学工作。加大对同学、老师课堂常规的检查与监督力度。继续开展好“常规教学”活动，要求备课要“深”，上课要“精”，按“先学后教，当堂训练”的模式，培育同学自主学习的技能;作业批改要“细”，实时做好批改记录;辅导要“勤”，考核要“严”，活动要“活”。常规教学检查采用不定时抽查,老师工作手册要求老师实时填写,备课

8、本上的教学进度要按实际授课状况填写。各学科要仔细组织学习新课标，按新教材和新课标的要求调整教学。仔细钻研教材，严格把握“课标”的要求。做到以“标”为“本”，以“生”为“本”。针对同学实际状况，敏捷运用教育教学方法，走出自己的“阳光大道”。3、仔细做好“培优补差”工作，积极开展分层教学的探讨。为了更好地贯彻因材施教的原那么，大面积提高我校的教育教学质量。本学期，我们将仔细组织“培优补差”工作，制定计划，确定对象，责任到人，定期检查，力争各项工作落实到位;提倡分层教学，细心设计教案，努力创设情境，优化课堂教学，使每个同学都能积极参加。要求每位老师在教育教学过程中做到“两个面对”，一是，面对每一个同学，每位老师要“把每一个同学都教育好”作为办学目标，在教学过程中要着眼于全体同学，其次再瞄准高层次，使优等同学在技能上得到进展。二是，面对同学进展的每一个方面，开足开齐国家教委颁发的课程，让同学德、智、体