幼儿园班级素质教案

1、 幼儿园班级素质教案 幼儿园班级素养教案1 教学目标： 1.通过观看图片，简洁叙述图片内容，培育幼儿的观看力和语言表达力量。 2.通过学习短句“自己穿衣服”等。 3.培育幼儿自己的事情自己做的喜爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。 4.通过穿衣竞赛，初步培育幼儿的竞争意识。 4.培育幼儿与同伴之间的。相互协作。 活动预备： (一)学问阅历预备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓舞幼儿自己做。 (二)环境预备：把活动室布置成娃娃家。 (三)材料预备：图片、带扣的衣服三件。 活动过程： (一)看图导入主题 出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。(培育幼儿的观看力) 师：今日，有一位朋友来我

2、们小一班作客，大家一起用掌声来欢送她，好不好。 出示图片，告知幼儿，她叫勤勤，教师，爸爸，妈妈，她四周的朋友都很喜爱她，你们知道为什么吗?由于她很能干，小朋友们看看，她都会做些什么? (二)幼儿观看图片的内容，并说一说。 出示图片：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她似乎在说些什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓舞幼儿大胆想像、并英勇地说出来) (三)启发幼儿用“我会自己”的句子说说自己会做些什么。 1.“勤勤小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己吃饭，我会自己洗脸，我会自己穿鞋等) 2.请两三名幼儿表演穿衣，师在旁指导。 3.嬉戏“穿衣扣纽扣

3、竞赛”。 原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来竞赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。 幼儿园班级素养教案2 一、目的： 1、培育幼儿“我可以”的自信念和克制困难的士气、毅力。 2、培育幼儿互助、合作、友好交往等品质。 二、训练过程： (一)动身前谈话，激发幼儿的自信念和努力克制困难的意识。 1、活动特点： A、今日教师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园，小朋友快乐不快乐? B、以前你们去过双秀公园吗?谁带你们去的? C、今日去双秀公园与平常爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方? (以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今日我们要自己走着去，自己背东西。) D、为什么要自己走着去呢?(我们是大

4、班小朋友了，可以走长一点的路了。我们要熬炼熬炼自己。) E、我们走很长的路，还背着包会不会累?(对，看谁能克制困难，不怕累。) F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去，背不动了怎么办? (对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就肯定能走到。) G、那看到别人走累了，咱们怎么办?(可以帮他拿东西，还可以为他鼓劲。) 被别人帮忙的小朋友应当怎么办呢?(别人帮忙我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告知他，感谢你，我能行。) H、小结：好，小朋友们都知道我们是大班小朋友，我们要熬炼自己。教师问问你们有信念吗? 2、活动的留意事项： 我们走在路上应当留意些什么呢?(留意看路、不落伍、不打闹、相互帮忙。)

5、好，我们背上书包，整理好衣服，预备动身。 (二)留意鼓舞幼儿良好的行为表现： 鼓舞语：累不累，还走得动吗?还能坚持真英勇，_已经累了还坚持要自己背东西。 鼓舞语：看_多棒呀，走这么长路还这么有精神。 鼓舞语：看_自己也走了那么长路，还能主动地帮忙小朋友，真棒! (三)在公园： 1、我们背着包，走了这么远的路，小朋友累不累? (走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗?没有，说明我们都很英勇，能努力地坚持、真棒!) 2、进入公园，参观环境： 参观翠石园、入厕等。 3、二人三足嬉戏： A、咱们小朋友都玩过二人三足走的嬉戏，以前是在幼儿园的操场上玩，今日我们要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢

6、玩?那好，我们一会儿分三队嬉戏，先到达顶峰的一队为胜。 B、有的小朋友说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办? (走得慢也要坚持着走，我们给你加油。) C、没走好摔了怎么办? (站起来再连续走，我们给你鼓掌、加油。) 好，那咱们玩嬉戏时，看哪一队小朋友不怕困难，成功登上顶峰。 D、幼儿嬉戏： 嬉戏中教师留意进展随机训练： 走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。 走得慢的，没走完呢，别焦急，加把劲，咱们大家给他们加油。最终，但还坚持着。 摔倒的：摔了还坚持，真英勇，加油，加油。 E、小结： 两个人绑着腿走路，不象我们平常走路那么简单吧?还要上山坡，就更难了，我们小朋友登上山顶后，感觉怎么样?

7、(很英勇地克制困难，很快乐、骄傲。以后我们再遇到困难应当努力克制，坚持究竟。) 4、吃午点。 5、自由活动。(游乐场) 煽动幼儿克制困难、友好、谦让。 (四)回园： 1、回园争论： A、累不累?玩了这么长时间也有点饿了吧?那我们怎么回去呀? 对!走回去。 为什么不坐车回去呢? 为什么不让教师帮你们拿着书包回去呢? (我们要熬炼自己，努力克制困难。) B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。背不动了怎么办?真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。 预备动身。 2、路上： 准时发觉，鼓舞不怕困难的孩子。 A、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神，你们看_多有精神呀，小朋友是不

8、是也象他一样不怕累，真棒。 B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。 C、看_多好呀，自己也累了，还主动帮忙别人。_也很好，都累了，还坚持自己背书包。 3、到园： 到幼儿园啦，你们感觉怎么样? 今日我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，教师为你们骄傲。 教师为你们鼓掌。 你们是不是也为自己特殊的(骄傲)给我们自己拍拍手。 幼儿园班级素养教案3 活动目标 1、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各局部的名称。 2、培育幼儿的自信念。 3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的力量。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、

9、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 教学重点、难点：分清身体器官的位置 活动预备 1、大的身体挂画。 2、练习卡彩笔。 3、小朋友的照片。 活动过程 1、找朋友(教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称) 2、点眼睛点鼻子嬉戏，教师带着这幼儿做嬉戏，要求幼儿快速精确的指出五官及身体部位。 3、五官、身体作用教师引导幼儿争论五官、身体局部的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。 4、眼睛眼睛在哪里?引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里? 5、看照片照五官和身体部位。 教学反思 1、这节课用的直接导入，小朋

10、友不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣) 2、那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么(指着五官、身体) 3、身体的作用这环节可以增加些。 幼儿园班级素养教案4 活动目标： 1、使幼儿了解粮食的生长过程。 2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。 活动预备： 儒灵童教材 活动过程： 一、活动导入： 1、带着幼儿随着儒灵童歌曲做律动。 2、带着幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程 1、“听“故事提问导入：小朋友，你们见过蚂蚁窝吗?为什么萌萌被抬进蚂蚁窝?请听故事小蚂蚁的仓库。 2、宁静听儒灵童故事，情境导入。 教师提问：小蚂蚁的仓库怎么会

11、有那么多好吃的? 故事总结：萌萌吃东西的时候总会把食物铺张，小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后，惭愧极了，知道粮食来之不易，铺张是可耻的行为。小朋友，教师信任你们都是珍惜粮食的好孩子。 3、“看“动画提问导入：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的? 4、仔细看儒灵童动画，启发思索，教师提出如下问题： (1)大米的生长过程是怎样的? (2)为什么说农夫伯伯种粮食很辛苦? (3)小朋友们今后你会怎样珍惜粮食? 5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。 教师总结：小朋友们，农夫伯伯

12、种粮食特别辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能铺张。 三、图谱演示，推断对错教师出示两张图片让幼儿推断对错。 教师看图总结：小朋友们，粮食来之不易，我们吃饭时要把碗里米饭吃洁净，不掉桌上和地上，图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子，既不讲卫生又铺张，让我们一起做个爱洁净不铺张的好孩子。 四、嬉戏互动，稳固主题名称 小鸡吃米粒 预备：一些废旧的纸揉成的纸团，几个纸箱或者塑料桶 规章：教师请几位小朋友变身为小鸡“吃地上的米粒“，伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒，然后把“吃“到米粒

13、快速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒“吃“得又快又洁净，给与嘉奖。 五、活动延长，主题内化 (1)带着幼儿诵读弟子规经典。 (2)教师可在日常幼儿吃饭的时侯提示幼儿不要铺张食物。 (3)和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。 幼儿园班级素养教案5 活动目标 1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。 2、尝试用美工的表现方式设计节省用水的宣传画。 3、萌发节省用水的意识，懂得节省用水的方法。 教学重点、难点 教学重点：环保训练，节省用水。 教学难点：加强幼儿节省用水的意识，懂得节省用水的方法。 活动预备 1、课件假设没有水。 2、画纸、彩色笔、剪刀、透亮胶等美工材料。 3、图片展板：奄奄一

14、息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干枯的小溪、裂开的稻田等自然风光。 活动过程 一、问题导入，了解水的作用。 1、教师：小朋友，你们每天都用水来做了哪些事? 幼儿答复(略) 2、教师：爸爸、妈妈平常做什么事情的时候要用到水? 幼儿答复(略) 3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想：假如没有水，我们的生活会变成怎么样? 幼儿答复(略) 对“假设没有水”这一话题，幼儿的答复各式各样，大家普遍认为没有水是一件很严峻的事情。 二、观看图片，感受水的重要性。 在教师的引导下，幼儿三三两两自由地围着图片看，图上的画面把大家都震住了，大家感动地谈论着 1、教师：你们刚刚看到了什么? 幼儿答复(略) 2、教师：是呀，假如没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样? 幼儿答复(略) 在师幼儿互动中，幼儿明白了假如没有水，动物、植物、人类将无法生存。 三、观看课