国学教学计划

1、Word 国学教学计划 2022国学教学方案范文（精选9篇） 时间一晃而过，又将迎来新的工作，新的挑战，不如为接下来的教学做个教学方案吧。信任大家又在为写教学方案犯愁了吧，以下是我为大家收集的国学教学方案范文，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。 国学教学方案1 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育同学良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。因此，本学期的书法爱好班依据书法的自身特点，并结合同学的认知规律特设计以下教学方案： 一、激发爱国、爱校情感 通过

2、叙述书法渊源和字体演化，让同学了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中进展起来的。书法中分散着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗灿烂的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使同学能很好地了解中华民族的历史及绚烂的民族文化，增加民族自尊心和自信念，更加喜爱我们宏大的祖国。 二、精选学习内容 目前学校书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要的是应当正确熟悉少儿的年龄特征，从较低层次对同学进行初步的爱国主义教育，初步培育他们一些智力与非智力因

3、素。首先，阐明学书法道理、增加学习士气。在教学中要使同学明白，书法不是高不行攀的。其次，制造学书气氛、形成专注心境。要求同学临帖写字时要排解杂念做到平心静气、用心致志。 三、教给正确方法 在书法教学中首先要教给同学正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求同学留意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使同学不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培育雅度气质。 四、加强书法训练 汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有

4、章法可循，训练学校生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求同学书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育同学虚心、恳切、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。 五、开展形式多样的书法活动 为了体现同学一个时期的书法学习程度。给同学供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华，本学期方案开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣扬窗；组织同学参与校外各类书法竞赛等。 六、活动时间 每周两次（星期一、星期四） 国学教学方案2 一、制定方案的目的 新的学期又来临了，全校迎来了更多的同学，国学教学也面临着挑

5、战，为了使同学喜爱上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学方案如下： 二、教材的选择。 三字经涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，特别便利同学学习，具有传授学问和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深化浅出，字句相对来说比较简洁，简单理解，比较适合一班级的新同学，通过学习他们可以熟悉一些字以及多音字等一些基础学问，若与语文教学有机结合，将为同学学习力量的提高奠定基础，工作方案国学经典教学方案。 本学期二班级学习千字文。千字文是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子教育的

6、重要一环。它不是简洁的担子积累，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的学问。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。千字文短短千字，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能珍贵。 三班级学习笠翁对韵。笠翁对韵分为上下卷，包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字队，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富学问，是训练儿童做诗对句、把握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。 三、教学重难点。 国学教学的重点之一是，常常让同学轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵，提倡同学先求熟读，

7、并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教育渗透其中（敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注意教育同学学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是同学正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加同学的文化素养。 四、教学措施。 1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。 2、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发同学爱好，我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、

8、鳄鱼吃人”等。 3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。 国学教学方案3 新的学期又来临了，国学教学也面临着挑战，为了使同学喜爱上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学方案如下： 一、教材的选择。 在“经典驿站”里，感悟我们民族语言的魅力，倾听古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教导；在“人物长廊”里，会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活得多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名声追踪”里，会观赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的脚印 ；在“艺术乐园”里，你会领会到

9、流传了上百年甚至几千年的中国的民族艺术。 二、教学重难点。 国学教学的重点之一是，常常让同学轻松并有韵律感的吟诵唐诗、宋词、元曲，提倡同学先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教育渗透其中（敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注意教育同学学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是同学正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加同学的文化素养。 三、教学措施。 1、教学形式多样

10、化。时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。 2、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发同学爱好，我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。 3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。 四、教学进度。 每周一节课，大部分同学达到初步理解、会背诵的目的；五节课中会有一节复习课。 五、教学活动。 本学期将进行国学朗诵竞赛，将以组为单位，给同学供应展现自己的机会，进一步激发同学对国学的爱好。 许多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生气，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩

11、子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的将来播撒盼望的种子。 国学教学方案4 一、教材分析 本册教材连续节选论语中的一些精典名句，让同学诵读原创经典、感怀名人志士的做人、学习、言行等基本活动内容，感受博学好礼、因材施教、乐以忘忧。 本册教材在编排上由浅入深，通俗易懂，符合学校生的年龄特点和认知规律，书中不仅有注音、解释、译文，还设有诗歌赏读、日积月累、活动园地等。让同学在“奇妙汉字”中领悟汉字的奥妙与奇妙；在“诗歌赏读”中，进入文学的百花园，品赏艺术的奇花异草；在“日积月累”中，通过叙述许很多多生动好玩的故事，关心你积累文化学问；并通过读、想、说、写的深切体验，让同学真正走进由国学经典构成的看似古

12、老、实则鲜活的文化世界，感受传统文化的厚重、温润与美妙。 本册教材有五单元，包括16课： 第一个单元是以“礼”“乐”为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是论语中集中反映孔子“礼”“乐”态度的典型篇章。这些篇章既涉及到了社会实践的争论，也涵盖了个人体会的表达。通过对本单元的学习，同学能初步感受论语中的礼乐文化，为今后国学经典的深化学习打下肯定基础。 其次单元以“为政”为主题来编排课文的，五篇课文所选取的也都是论语中集中反映孔子如何将国家治理好，抱负的为政之道又是什么的典型篇章。三篇课文分别是为政以德为政之法圣人之治。 第三单元以“为学”为主题来编排课文，三篇课文所选取的都是论语中集中反映孔子

13、如何如何学习，学习的态度又是什么的典型篇章。五篇课文分别是论诗子以四教学而不厌学而是习之有教无类。 第四单元以“抱负”为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是论语中集中反映孔子如何将树立抱负，抱负又是什么的典型篇章。两篇课文分别是立志侍坐。 第五单元以“言行”为主题来编排课文的，四篇课文反映孔子如何做人，如何规范自己的行为的典型篇章。四篇课文分别是子之言子之行高山仰止用舍行藏。 二、教学目标 1、激发宠爱诵读的爱好。学习诵读方法，培育良好的诵读习惯。 2、了解传统文化学问，提升国学素养，能将经典的优秀国学篇目进行背诵。如：第1课礼及古诗元日早朝、第2课乐及古诗赠花卿、第3课以政以德、第4课为

14、政之法、第7课子以四教及古诗赠别元十八协律、第8课学而不厌、第9课学而时习之及古诗观书有感、第10课有教无类及古诗四时读书乐。冬、第13课子之言、第14课子之行。 3、能将相关内容进行主动的资料收集，并能进行分析，成为自己的另一份经受。 4、在日常生活中，养成良好的学习习惯，矫正日常行为规范，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。 三、教学重点 能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。 四、教学措施 1、趣味化诵读，比如：视频领读，同学跟读；“小老师”带读，同学全体齐读；还有师生对读，生生对读，男女生赛读，同桌拍手读等。通过家长检查、同学互查、老师抽查来巩固同学对国学经典的诵读

15、。 2、充分利用学校宣扬栏及各个墙壁的宣扬功能，让同学在潜移默化中受到国学经典的熏陶。 3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。 4、同学乐观参与学校组织的“国学”诵读活动。 5、结合弟子规生活力行表，对同学进行照实地评价，让其更主动地参加国学学习。 五、教学进度 每周一学习一课时，早上做完操后组织同学诵读或背诵，做到不间断。课间和周末的时间，支配同学对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于同学更好的、准时的了解国学经典的内涵。 难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用

16、。 国学教学方案5 一、指导思想 在教学中，以新课程理念为行动指南，以全面推动素养教育为根本目的，立足现实，着眼将来，引领广阔同学阅读中国古代经典文化内容，感知古人的才智，品鉴古人高尚，提高同学的阅读力量，提升同学的文化素养，匡束同学的言行，教化同学人品。 二、状况分析 （一）本科老师状况分析：本组共有8位语文老师，每位老师都喜爱教育工作，喜爱同学，在工作中能履职尽责，能与教研组全部一起研讨，一起进步，共同完成教学工作。始终以来，全部都坚持“育人为本，和谐进展”的顶层理念，务实创新，合作高效。在教学中每位老师能引经据典让同学得到教育。 （二）同学基本状况分析本班级一共有476名同学，本组同学，

17、已经养成了较好的学习习惯和生活习惯，有更加明确的学习目的，有较强的纪律意识，喜爱上学，学习热忱比较高，肯动脑筋；大多数同学喜爱课外阅读，有良好的阅读习惯，能从课外阅读中找到自己喜爱的材料，来丰富自己，提升自己，教育自己。因此在本学期，我们将致力于扩充同学的学问面，让同学经典中游览，受到经典熏陶。 三、教学目标 1、向同学与家长宣扬阅读经典文学的重要性，使之了解学习经典文化的目的乃是培育同学的优秀的道德品质，培育他们为人处世的思维与方法，更重要的是让同学感知古人留下的精髓，让同学受到相应的感染与教化。 2、复习全书内容，为毕业考试做好相关预备。 3、提高同学的自主复习力量，积累学问。 四、工作要

18、点 （一）诵读时间 1、早晨早读10分钟诵读，午读10分钟。 2、每周一节的国学经典诵读课。 3、每节语文课前的预备时间背诵古诗或古文。 4、课内向课外延长，校内校外延长，激励同学开展多种形式的诵读活动，大量积累与复习国学经典。 （二）详细要求 1、六班级全体同学人人参与诵背活动，专时专用。 2、仔细预备，上好每周一节的国学经典诵读课。 3、通过家长检查、同学互查、老师抽查来巩固同学对国学经典的诵读与复习。 五、教学措施： 1、联系同学生活，注意实行同学喜闻乐见的方法，留意挖掘经典与现实的结合点，指导同学加强诵读、在实践之中学习。 2、培育小组合作、沟通的学习方法。注意力量的培育与训练，提高课

19、堂教学实效性。 3、引导同学批判性的对待古典文化，吸取精华，去其糟粕，培育同学初步的辩证思想，培育同学良好的道德情操和健康的审美情趣。 国学教学方案6 一、指导思想 与经典同行，与圣贤为友。为深化实施素养教育，创建良好的校内文化，营造浓郁的读书氛围。通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起同学对中国文化的深厚爱好。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。乐观参与学校开展的各项经典诵读活动，在实践中增长积累，提高同学文化与道德素养。 二、教学目标 1、总体目标 通过学校和家庭组织学校生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶

20、和修养。 2、详细目标 （1）培育学校生的留意力和记忆力。 （2）关心学校生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 （3）提升同学语文水平，培育同学良好的语文素养。 （4）培育学校生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 （5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 三、教学重难点 重点： 1、常常让同学轻松并有韵律感的吟诵，提倡同学先求熟读，并初步背诵所学内容。 2、在教学中，渗透思想教育。 难点：正确理解所学内容。这些蒙学经典都是古文，与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难

21、点得到突破，将会不断增加同学的文化素养。 四、诵读内容 主要诵记国学经典教材中的诗歌。 五、活动形式及方法： 1、不求理解，只求熟读，儿童会背诵。 2、要持之以恒，最好每天10分钟，分几个时段诵读。 3、人人是老师，到处是教室，制造良好的诵读校内环境，让孩子沉醉国学其中。通过父母子女一起诵读，增进亲子感情。 4、循序渐进儿童自然成诵的速度会渐渐加快，因此要采纳渐进的方式。 5、实行多种形式，确保诗文诵读活动的质量。 同学爱好是确保活动胜利与否的重要因素之一。要实行多种方式调动同学学习乐观性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。 6、利用夕会和路队时间进行古

22、诗文诵读。 7、定期进行古诗文朗诵竞赛、背诵竞赛，情境写诗竞赛，诗配画、背诗大王评比等。营造诗文学习的深厚氛围，使该项活动乐观健康地进展。形式多样，既让全体同学接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的同学都能体验到胜利的乐趣。 8、国学朗读竞赛。 9、国学书法（毛笔、硬笔）赛。 国学教学方案7 一、经典诵读活动的意义 传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于学校生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强学校生思想道德建设和公民道德建设，培育同学的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧

23、，对于促进同学全面进展具有不行替代的作用和意义。 二、经典诵读内容 学校一、二班级：诵读三字经，古诗20首（以前没背的）。 学校三班级：诵读千字文，古诗20首（以前没背的）。 学校四班级：诵读，弟子规，古诗30首（以前没背的）。 学校五班级：古诗30首（以前没背的）。 学校六班级：古诗40首（以前没背的）。 三、措施与要求 “诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的抱负境界。鉴于此，提出如下要求： （一）保证诵读时间。每周一、三、五早读时间 间及每周的阅读课为诵读时间，每天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻同学背诵古诗的负担，老师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要把以往课

24、前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。 （二）各班指导老师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定方案，依据方案诵读并且要与同学一起诵读。在每个班级的黑板报上由同学专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。同学在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓舞同学多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发同学诵读的激情。 （三）一六班级利用每周一节的阅读课支配经典诵读的指导和检查。 （四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。 （五）学校创设良好的诵读氛围和环境，三至六班级各班要每一阶段办一期墙报，装饰各班的展现台。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报

25、、改写经典、自写古诗等。 （六）指导老师要每天抽查同学，动员同学互动检查；表扬先进，鼓舞后进； （七）各科老师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地制造性地组织、指导同学开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。 （八）学校每个阶段组织一次检测，实行抽测、集体诵读、同伴互测的方法。并开展唱歌经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展现等活动在规定时间内展现。 四、评比总结 期末进行归纳汇总，把本期会背的内容分类、列一名目，上交教育处。期末评出诵读先进班（平常的检查加上抽测，分段进行。）赐予表扬嘉奖。经典诵读活动是一项重要的文化

26、教育工程，贵在每天坚持，持之以恒。 老师课堂常规要求： 1、坚持上课铃响前一分钟到达教室门口，面对同学站立，检查同学课前预备状况，进行表扬鼓舞或批判教育，制造良好的教学氛围，严禁坐着讲课。 2、上课铃响起，老师进入课室走上讲台，同时示意同学起立。老师在讲台站定后，检查同学起立致敬的状况，要求同学向老师行注目礼，培育同学良好规范，然后向同学说“同学们好！”，同学齐答“老师好！”之后，老师向同学行鞠躬礼致谢。 3、下课铃响后，老师应结束讲课，示意同学起立，待全体同学起立站好后，老师说“同学们再见”同学齐答“老师再见”。 4、老师要引导同学仔细听课，乐观思索，集中精力学习，培育良好的课堂学习习惯，努

27、力提高课堂学习效果。 5、老师必需管教管导，严格管好课堂纪律，对任课内课堂纪律负责。对同学违反课堂纪律行为要准时制止，准时教育。状况突出的要实行必要措施，进行教育处理。 6、老师要重视同学课堂内行为规范的养成和训练，培育同学文明行为和礼貌习惯，全面提高同学素养，要注意同学站姿、坐姿和看书写字姿态的订正，实行有效措施，爱护同学视力。 7、老师在课堂上必需使用礼貌语言、职业语言，说话留意身份，讲究语言艺术，把握好分寸。对同学进行教育时，应坚持下面教育，以理服人，敬重同学人格，语气可以严峻，但语言不应粗俗，动作不能粗鲁，不能讽刺，挖苦同学，严禁打骂同学，不得搞任何形式的休罚和变相体罚。 8、不要占用

28、教学时间过久地批判同学。任何状况下老师不得在课堂上发牢骚，发泄个人怨气。 国学教学方案8 一、学情分析： 一班级的学校生大多在幼儿园时已经接触过传统文化方面的内容，能背诵一些关于三字经弟子规的内容，但仅限于诵背，没有品尝，感悟的过程，本学期地方课程的学习就是要同学真正地去感悟。 二、教材分析： 本册教材以一班级同学为教学对象，内容涉及广泛，节选的都是接近同学生活，琅琅上口的经典诗句，符合学校生的年龄特点，篇目涉及到笠翁对韵小儿语治家格言等，还有部分绕口令，格言警句等。 三、教学目标： 1、懂得做事说话要从容、冷静，对自己严格要求，对别人宽容。 2、疼惜粮食，珍惜生活所得。 3、懂得做人处世的道

29、理，孝敬父母，凡事从小处做起。 4、珍惜时间，勤奋学习。 5、感悟民族语言的魅力，学会做人。 四、主要教学措施： 1、诵读、熟背、品尝、感悟。 2、进行朗读、背诵竞赛。 3、结合生活实际，谈处理方法。 4、搜集美丽词句。 国学教学方案9 一、活动目的： 1、通过诵读弟子规，让同学能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风。 2、通过诵读弟子规，培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。 3、通过诵读弟子规，让同学了解中国绚烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取才智，培育同学优雅性情和敦厚人格。 4、通过诵读弟子规，用传统中国文化的精神，对校内、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。 二、教学理念： 1、诵读化。即诵读为主，理解为辅。弟子规应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀阅历，下接现代教学理论的“活水”，采纳各种形式的读，在读中理解、感悟、