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文档简介

1、六年级数学下册第三单元比例的意义第2课时教学目标1.在具体情境中初步理解图形放大和缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；培养空间观念和动手操作能力。2. 掌握图形的放大或缩小的方法，初步体会图形的相似。3. 在学习过程中感受成功的喜悦。 世界之窗将各地经典建筑按一定的比缩小后供游人参观。想一想: 怎样判断两个比是否能组成比例?如果两个比化简后的比相同或它们的比值相等，这两个比就能组成比例。表示两个比相等的式子叫做比例。5cm8cm10cm16cm第二幅画的长是第一幅画的2倍，宽也是第一幅画的2倍。第二幅画和第一幅画长的比是2：1，宽的比也是2：1。5cm8cm15cm24cm

2、5cm8cm2.5cm4cm第二幅画的长是第一幅画的1/2，宽也是第一幅画的1/2。第二幅画和第一幅画长的比是1：2，宽的比也是1：2。 为了吸引客人买房，开发商经常按一定的比将楼盘缩小制成模型对外展示。这张地图是将实际距离按1：2000的比缩小得到的。（2）、2、3、4和6这四个数不能组成比例。（ ）3、判断（1）、大圆的周长与直径的比，一定大于小圆的周长与直径的比。（ ）。10厘米15厘米18厘米12厘米24厘米16厘米（1）写出每张长方形剪纸长和 宽的比，并计算出比值。李梅为布置教室墙报，剪了三张大小不同的长方形剪纸。(3)、比由两项组成（前项、后项），比例由四项组成(两个内项、两个外项

3、）。(2)、它们的意义不同，形式也不同。比和比例的关系：（1）比是表示两个数相除的关系。比例是表示两个比相等的关系。读一读、写一写。表示两个比相等的式子叫做比例。1、填空（1）、15:12的比值是（ ）， 2.5 ： 2的比值是（ ），把这两个比写成比例是（ ）。课作(3)、A是B的1.75倍，A:B=（ ）：（ ）（2）、从12的因数中选出四个数组成比例。（ ）：（ )=（ ):( )（4）、两个正方形的边长比是2:3， 面积比是（ ）：（ ）。（5）小圆的半径是2厘米，大圆的直径是8厘米，大圆和小圆的直径比是（ ），大圆和小圆的周长比是（ ）。（6）如图所示，甲和乙是两个面积相等的长方形。甲和乙两幅图中的阴影面积的比是（ ）（ ）。(7) 0.8:9/5的比值是（ ） 化成最简整数比是（ ）。(8)两个圆的半径比是1：2，它们的面积比是（ ）。2、选择。（1）、能与3:4组成比例的是（ ）。A、16:12 B、 ：C、：D、36:48（2）、下面各组数中，可以组成比例的是（ ）。A、16、4、8、8 B、0、1、6、5 C、6、9、12、15D、1、3、 (3)

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