如何上好小学的劳动技术课

1、如何上好小学的劳动技术课 云南省禄丰县腰站小学 张红 摘要：小学劳动技术课是基础教育中的一门必修课，是实施劳动技术教育的重要途径。它对培养学生的动手能力、创造能力和综合实践能力，对增强学生的劳动观念，养成劳动习惯，提高学生的劳动技术素质都具有不可替代的作用。所以上好小学的劳动技术课非常的重要。 关键词：要求课堂结构课型教学原则创新意识 劳动技术课是一门实践性很强的课程。劳技课融知识、技术于一体，具有实践性和社会性的特点。它不同于文化知识课，是以操作训练和制作实践为基本教学形式的。它让学生了解劳动技术的基本知识，掌握基本操作技能，培养创造能力和热爱劳动的情感，并培养良好的品德和意志，从而促进学生

2、的全面发展。劳技课的课堂教学以教会学生操作技能为主要特点，要以实践为主，要符合学生的认知水平和其年龄段在生理、心理方面发展的特点。要上好劳动技术课，我认为在教学中要应注意下列几个问题： 一、正确理解劳技课教学基本要求和特点 劳动技能的培养是劳技课教学的核心，在劳动技能的培养中使学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯。劳技课教学有以下的特点：1.理论联系实际。教师要注重学生所从事的劳动项目和内容，组织有关知识的教学，做到手脑并用，知识和技能并进。2.注重思想教育。劳技课选择的教学内容和教学过程的组织，要有利于对学生进行思想教育，有利于思想教育的全过程渗透。3.从学生的实际出发，量力而行。劳动

3、技术教育受学生身心发展水平的制约，教师要根据学生不同年龄、性别、认知水平和能力，选择学生力所能及的项目和内容。4.注重综合性。把有关学科的知识技能有机地渗透到劳技课教学中，把劳技课教学与参加校办厂、校外工农业生产的劳动，以及参加社会和学校的公益劳动，自我脑力劳动、家务劳动有机地结合起来；把课内与课外活动有机结合起来。二、认真钻研教材，优化课堂结构遵循劳技课教学的特点和基本要求，结合现行教材、学校实际、学生实际及教师个人特长选择合适的教学内容，然后设计课堂教学，组织教学，提高教学实效。1.激趣导入 教师要注意激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。如何激发学生的学习兴趣呢？常用的方法有：讲故事、

4、猜谜语、实物展示、设疑、谈话等方法。 2.突破重点和难点 做好技术操作示范是劳动技术课的一项重要任务，完成好这一教学任务，教师的操作示范至关重要，要求教师示范动作要规范、娴熟，步骤要清晰、明了；要注意面向全体学生，有些动作可以夸张、放大一些，尽量让学生看清楚。因受教学内容限制，有的动作不宜演示清楚，可选用电化教学的手段进行演示。 3.加强课堂练习，促进学生劳动技能的形成劳动技术课是一门实践性很强的学科，课堂练习尤为重要。如制作纸袋一课，让学生在规定时间里每人完成一个纸袋时，就比较困难。因此，可以小组为单位制作，这样，教师既能完成教学任务，又锻炼了学生的动手能力，还培养了学生在社会劳动中的合作精

5、神。4.注重成果评价，引入竞赛机制 教师对学生的劳动成果要及时做出评价，对好的作品要给以充分的肯定，进行表扬。还可以开展劳动竞赛，通过同学与同学之间、小组与小组之间的劳动技术竞赛，既能检查教学效果，又能促进技能的形成，还调动了学生学习的积极性，培养了自信、自强、团结协作的品质。 三、掌握劳动技术课的几种课型，以致更好的开展 1、课堂讲练课 要求教师在教学过程中，以谈话、讲解说明、演示等方法，讲授知识与技能。练是用引导启发方式，指导学生从模仿、半独立到独立进行操作实践。这类课型的教学中，应精讲多练，实践时间所占课堂教学时间的比例应大些。 2、家庭实践课 这种类型课的特点是劳动实践场地不同。教师在

6、课堂教学中讲授、演示示范，学生理解并掌握了知识要点后，回到家中由家长指导实践。再由家长填写信息卡，将学练结果反馈给教师。如给妈妈洗脚、择菜、洗澡等课。 我校每到三八妇女节前夕，会布置学生给妈妈洗一次脚，并写下感受。这样，既让学生动手劳动，又让学生感受到母爱的伟大。 3、社会实践课 教材中一些公益劳动、简单生产劳动项目课，学生在课堂教学中，通过教师的讲授指导，初步掌握了某项劳动的基本知识和技能后，再通过为社会服务的实践，进一步学练劳动技能。以前，我校的花草树木的周围挂满了请脚下留情，小草也有生命等标牌，但仍有破坏的现象。现在，我们让每个班认养绿地。孩子们为了让自己班的绿地长得更好，纷纷向老师、家

7、长请教或上网查找资料，争当绿地认养优秀班级。 4、实地参观课 此类课型采用的方法，也是各科教学中常用的方法。教师根据教育教学要求，有计划地 组织学生到生产或技术现场（如各类工厂、农场、饲养场等）实地观察学习。学生不仅能在实际参观中 ，把课堂教学中初步学到的知识技能，通过实地观察学习获得进一步提高，而且还可以看到科学技术在生产实 践中的广泛应用及实际社会价值，激发其热爱科学，热爱劳动的思想情感。 四 、坚持贯彻趣、精、活、实四字教学原则 根据劳动课教学的规律和特点，我认为，劳动课的课堂教学中，依据教材内容备好、上好一节课，就必须在遵循劳动课的规律和特点的前提下，坚持贯彻趣、精、活、实四字教学原则

8、： 趣：根据学生的年龄、心理特点，根据教材内容的需要，教师在讲授与演示指导中要具有趣味性、启发性。 精：讲授知识及操作方法的语言要精确，教师的操作演示要精确规范。让孩子感到劳动是快乐的。 活：教师的教态、语言要亲切自然，教学气氛要轻松活泼。让孩子深深地爱上老师，爱上劳动技术课。 实：课堂教学中，促进学生掌握知识、形成技能及进行思想教育的三项任务要落到实处。如：在执教走近中国结时，首先教给学生基本的结法，然后让学生小组合作，创意做更美的中国结。培养学生对中国传统文化的热爱。 五、重视学生动手能力的培养和良好技术习惯的养成 掌握生存的本领是新课程理念引领下现代学生所必须拥有的。要生存必须掌握本领，

9、要掌握本领必须要拥有技术。让学生提高对技术的认识，培养学生对掌握技术意识的观念，教师的引导尤为重要。在花卉的栽培中，让学生亲自动手，每人种一盆植物，最后评比。学生选择种植的植物、写好成长日记、分析问题、展示成果、反思等。让学生有类似科学研究的体验过程。动手动脑过程中让学生享受其成果，体验通过劳动带来的乐趣，也感受到了技术的价值。通过劳动与技术课程，让学生认识劳动的艰辛，形成积极的生活态度，养成现代劳动者应具备的与社会相适应的良好技术习惯。六、注重引导学生创新意识的和创新能力的形成1.创设良好教学情境，激励学生的创新意识 情境教学是指在教学中引入、创设与教学内容相适应的场景或氛围，帮助学生正确理

10、解教学内容，促进其知识和能力协调发展的一种教学方法。情境教学可以激发学生的兴趣，培养他们的创新意识，使他们在特定的客观情境中获得丰富而强烈的感受、体验乃至情感，激发其思考与探究的冲动和激情，发展其创新能力，要注重师生的共同参与，以学生为主体，充分尊重和发挥学生的主体作用，把思考权、讨论权、质疑权和总结升华权交给学生，提倡学生在做、思、疑、综中发展，呵护学生每一个具有创意的冲动和念头，珍惜他们每一个带有创新性的言行萌芽。 2.充分利用课堂教学，不断发展学生的创新能力 课堂的主人是学生，教师是服务者、协调者，学生挑战书本、挑战教师、质疑权威的见解和异想天开的设想是课堂内容的重要组成部分，教师是权威，也是讨论的平等参与者。引导学生不盲目从众，大胆探索，不墨守成规，在理论联系实际的设想中，发现问题、解决问题，从而展现自我、发展自我、创造自我、相信自我，是教师教育教学能力的体现，也是学生创新能力发展的必然要求。引导学生解决问题的方法与途径并不是唯一的，从而树立起科学的合作观、进取的竞争观、创新的思维观，不断地发展学生的创新能力。 劳动技术课是素质教育的重要组成部分。要根据小学生的年龄、心理特征，做到合理施教，组织好劳技课的实践活动，加强劳