幼儿园创意美术活动论文

1、幼儿园创意美术活动论文 摘 要：将来社会需要创新型人才,因此我们应当努力培育幼儿 的制造力；幼儿的奇怪、想象中,萌动着珍贵的创新意识和创新精神,我们要抓住每一次机会, 把它转化成动力, 在美术活动中进展幼儿的 制造力；幼儿园的小伴侣几乎个个都喜爱画画,画画可以培育幼儿的观看才能,想象才能和制造才能； 绘画和各个美工活动是对幼儿进行美育 的重要内容和手段； 幼儿用眼睛观看各种事物的形象,再用脑记住宅 观看的形象,经过回想和再熟悉,最终通过手、眼、脑的共同协作,以线条、空间、形状、颜色表达对事物的感受, 并经过多次反复训练,进展形象思维才能和制造才能,进展他们的智力,锤炼了手、眼、脑 和谐统一的才

2、能；所以,对幼儿进行早期美术训练具有重要的意义；以下是我个人在美术教学中的几点体会：一、在美术活动中要留意激发幼儿的绘画爱好；一般来说,幼儿对画画都有爱好,但并不会长久,因此,在教学活动中要通过各种方式不断地激发、趣；培育和保持幼儿对美术活动的兴（一）、用生动的语言激发幼儿对绘画的爱好；富有童趣的语言, 易于让幼儿产生轻松、开心的心理,使他们乐于参与,更能轻松大胆地表达自己的意愿；老师除要做到口头语言的直观形象外, 仍可结合多种体态语言进行形象生动的表演和描述,使之成为进展幼儿思维的有效手段；如在带领幼儿户外写生时, 我简洁讲解写生要求后不忘模拟花草的语气加上一句“ 小伴侣,快帮我们拍 照吧！

3、” 这些布满乐趣的语言, 在无形之中就会使幼儿产生作画的兴 趣,能使美术活动变得轻松开心,达到事半功倍的成效；（二）、通过嬉戏培育幼儿对绘画的爱好；要使幼儿绘画爱好始终高涨,训练内容、方法应当多样化,依据 嬉戏是幼儿最喜爱的一种活动将嬉戏融入绘画活动之中,使嬉戏与绘 画创作紧密结合,以此调动幼儿学习的积极性,发挥幼儿的制造力；在美术活动中我较多地运用诗歌、故事、猜谜语、做做玩玩等嬉戏,使幼儿获得愉悦,新颖的情感体验,激发幼儿制造出独树一帜的意象；如在绘画活动“ 欢乐大转盘” 中,我摒弃老师示范绘画的传统模式,而是先画出半个圆提问幼儿“ 猜猜我预备画什么？” 答案五花八门“ 象月亮” 、“象小船

4、” 、“ 象山洞” 孩子们的思维一下子激 孩子们的爱好 活了；接着我一步步画下去让幼儿推测我画的是什么；越来越高涨,思维越来越活跃,想象越来越丰富；当幼儿的创作欲望 完全激发时, 我就请幼儿坐在小桌四周从基本图形开头画起,当画了 一段时间我再敲鼓提示幼儿交换位置,在同伴的画面上进行绘画创 作；孩子们对这种新的转盘式的嬉戏绘画方式感到新颖而奇怪,活动 爱好更加剧烈,从而将活动氛围再次推向高潮；以上这些在自由观念和组织结构基础上的嬉戏教学活动,是孩子 们最喜爱,最愿意接受的；在这种宽松、愉悦的氛围里,处处都是以 孩子们自己为主,他们在绘画创作过程中感受欢乐,发觉自我,查找 自己的世界；二、创设情境

5、、恰当地启示幼儿的思维；老师是创设情境的主导者和调剂掌握者,通过设置肯定的情境,让幼儿感知,使其能投入到故事情形中,让思绪跟着故事线索走,从 而在轻松开心的环境中学到学问；在活动中,老师可以用一个故事、儿歌来调动幼儿的爱好, 引导他们依据听到的内容设计一个画面；这 样幼儿不仅对文字有深化的明白, 制造力也得到了培育； 例如：如小 兔过河这一活动中,我一开头便以语言故事导入：森林里接连下了 几天雨,小兔要回家,可由于前几天雨水太大,把小河上的桥给冲走 了；怎么办呢？幼儿被故事深深吸引,积极地参与猜想、争论,接着 我就请幼儿将自己想的画下来；孩子们画出了各种形状的小兔过河,有的小兔划着木块小船,

6、有的小兔乘坐在乌龟身上, 有的小兔长出了一对翅膀飞在天空中 绘画终止,我又让幼儿依据自己的作品编成故事结尾；整个活动完整有序, 幼儿时而焦急, 时而兴奋,时而欢歌,他们完全沉迷于嬉戏之中； 这样画故事的活动既可以培育孩子的想象 才能,绘画技能,而且仍可以进展孩子的语言表达才能；三、引导幼儿不断观看,挖掘制造的潜力；幼儿熟悉世界获得信息最多的是视觉,它是幼儿心灵的窗口； 不断引导幼儿对事物进行观看, 是获得丰富感性体会的前提； 老师要先 教给幼儿观看的方法, 次序观看法、 对比观看法等让幼儿学会有静到 动、由近及远、由简到繁地观看事物、熟悉事物；在日常生活漫步、户外活动时,可以引导幼儿观看四周的

7、事物、幼儿园的风景、小动物 的特点和动态等； 这就为幼儿的美术制造活动积存了很好的素材,如美术活动“ 小金鱼” , 我先让幼儿充分、 认真地观看金鱼： 正面观看、侧面观看、背面观看、远处观看、近处观看,从不同方位对金鱼有全 面、细致的印象；观看金鱼游的姿势,明白金鱼的习性；观看金鱼的 电视或录象,为幼儿的创作奠定基础；四、区域活动中培育幼儿美工劳作的综合才能；美术训练中, 第一应当是幼儿意愿的主动表现,而不仅仅是被动 地接受技能训练；对于幼儿来说,绘画、制作的热忱远比技巧重要,因此,在区域活动中展现丰富多彩的美工劳作活动,能更好的增强幼 儿对美术训练的爱好、热忱和信心,进展他们的创新意识和思维

8、,开 发他们潜在的制造力；在平常可要求幼儿收集一些废旧物品,如纸盒、树叶、布头等,开展形式多样的粘贴人物、 动物、植物的手工操作活动, 以及手印画、棉签画等等； 如在漂亮的根 的制作活动中, 我为孩子预备了茄子、西红柿娃娃；西红柿、土豆、南瓜等,我出示的范例是茄子做成的鱼,孩子们创作出的作品有黄瓜船、土豆小丑、 南瓜汽艇 这些丰富多彩的美工劳作活动大大增强了嬉戏性和趣味性,对幼儿综合才能的培 养有很大的好处； 同时幼儿在不断的尝试, 用笔给粘贴画增加内容时 也把握了事物的一些特点,学会和提高了一些美术技能；五、展现作品,让幼儿参与评议,提高幼儿的观赏才能；每次活动完毕后, 可以展出全体幼儿的作品,也可以预定的,有 代表性的作品,让幼儿相互观摩,相互评议,相